試議高校音樂教育變革

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一、目前高職院校音樂教育中普遍存在的主要問題

1.音樂教育教學課程設置不合理當前高校音樂教育教學的課程設置存在諸多不合理因素，許多課程設置的范圍過于寬泛，例如很多的音樂欣賞課上成了包括多種藝術形式的藝術欣賞課，教學目的不明確。同時現在音樂教育教學的課程設置也缺乏系統性，很多課程的設置缺乏理論依據，對學生聲樂水平的提高作用不大。同時有的課程嚴重割裂了藝術門類的關系，沒有體現應有的綜合性。而在這些問題中最為突出的就是音樂實踐類課程的設置過少，嚴重阻礙了學生音樂表演水平的提升?？傊?，當前的高校音樂教育的課程設置不符合當今藝術實踐的要求，對學生的音樂綜合素質的發展是極為不利的。

2.音樂教育教學的觀念過于落后現在高校的很多音樂教師教學觀念跟不上時代的發展，首先還很多教師受傳統的音樂分類方法的印象，過于強調專業分化，而對流行音樂普遍持保留態度。其次現在的高校音樂教育過于強調學生專業理論知識的掌握，而忽視了學生的音樂實踐能力和綜合文化素質的發展。

3.音樂教育手段過于單一隨著當今科學技術的高速發展，高校藝術教育的教學手段和教學設施水平得到了極大地提升，是高校音樂教育更加現代化。而當前的高校音樂教育課堂依然沒有改變過去傳統的教學模式，當前的高校音樂教育的實際教學依然停留在教師單調的講解和學生枯燥的訓練中，受傳統觀念的影響和現實條件的制約，先進的教學手段和教學模式并沒有得到普及，這樣培養出來的學生是無法滿足當今人們多樣化的欣賞需求的。

二、高職院校音樂教育改革的內容

1.音樂課程應體現審美性、創造性、社會性和文化性音樂教育最大的屬性是審美性，音樂教育最大的作用就是對學生情感的陶冶。因此高校音樂教育的課程設置要充分發揮音樂的審美特質，在注重學生基本的聲樂知識和聲樂能力的傳授的基礎上，注重對學生審美能力和創造能力的培養。同時藝術的各個門類是相同的，也是相互促進的，因此高校音樂教育的課程設置還要體現綜合性、文化性，加強音樂教育與其他藝術門類的結合，設置綜合性課程，從而促進學生音樂綜合能力的發展，以滿足社會對音樂人才的不同要求。

2.應注重學生音樂實踐能力的培養高校音樂教育培養的學生最終是要站在舞臺上為不同的觀眾表演的，因此音樂實踐能力的培養才是高校音樂教育的最終目的，我們的高校音樂教師因充分認識到這一點。因此，我們的高校音樂教師要盡可能多地為學生提供實踐的機會。教師可以在班級或專業內部定期組織小型的音樂交流會，為學生交流學習心得和豐富舞臺經驗提供平臺。同時，高校也要為音樂專業的學生盡量爭取多的演出機會，同時還可以同專業的舞蹈團和演出場所建立長期的合作機制，讓學生定期參加他們的演出活動，從而極大地豐富了學生的舞臺音樂演出經驗。

總之，當前高校音樂教育中存在的問題是階段性的，是可以解決的，只要我們采取切實有效的措施，進行全面深入的高校音樂教育改革，就一定能夠培養出適合當前音樂發展的合格人才。

作者：施婧李思雯單位：南昌理工學院