新時代教師素質的實現路徑

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摘要：當前，我國經濟穩健發展，人們的文化水平不斷提高，科學技術顯著提升。在此背景下教育問題就顯得尤為重要，教育的關鍵在于教師，提高教師的綜合素質成為了當前的重要任務。這需要國家、學校和個人的不懈努力，把我國的教育發展成全民教育和高質量的教育，促進教育事業的蓬勃發展。

關鍵詞：教師素質，實現路徑，標準研究

1國家提高教師素質的實現路徑

為了提升教師的素質，國家做出了多種舉措。首先，要求教師堅守政治底線，把愛國教育放在首位。其次，出臺相關法律法規以及其他文件，對教師提出了更加嚴格、精準的要求，要求教師恪守職業道德與職業操守，不得違反法律和道德，在法律的規范下教書育人。教師必須具備專業的知識技能與較高的思想道德水平，否則就會被時代淘汰。國家此舉有利于督促教師不斷實現自我更新、自我成長，提升教師的專業水平和職業道德。最后，國家出臺政策保障教師的住房、保障教師工資按時發放、提高教師工資標準、完善教師醫療、給予相應的社會福利，上述舉措有利于保障教師的合法權益，提高教師的教學積極性，發揮教師在教學中的積極作用，為國家培養出社會主義現代化需要的優秀人才。

2師范院校和在職院校提高教師素質的實現路徑

2.1師范院校提高教師素質的具體舉措

2.1.1培養師范生的教育教學技能教師的教育教學技能是教師必備的基本技能，教育教學技能也是師范院校對師范生培養的重點技能。師范院校培養的是專業的、有能力的教師，需要教師用心教、學生用心學。師范生通過對課堂導入課、教程講授課、教態課、說課等其他課程的學習，基本掌握了教育教學技能。學校在每學期末，對學生所學內容進行考察，不合格者不予通過。教師資格證從國家發放轉變為自主考取，學校開設教師資格課，將理論與實踐結合起來，提高師范生的教學技能。如何備課、如何講好課是一名教師必備的教學能力，也是師范生必須掌握的技能。師范院校安排師范生進行集體實習和自主實習，通過實習讓師范生身臨其境體驗教師授課的環境、過程，讓師范生更加明確教師的責任和義務。同時，師范院校還會對師范生進行定期考核，通過舉辦教師技能大賽、演講比賽、辯論賽等來檢驗師范生的教育教學能力，提高師范生的專業素養。2.1.2樹立師范生的終身學習觀念由于教師職業的特殊性，教師授課的過程也是教師學習的過程，在教學過程中教師應做到溫故而知新，使舊的知識煥發出新的靈感，此舉有利于提高教師知識水平。對于師范生的培養，要從大一開始就使其樹立終身學習的理念，培養良好的學習習慣。作為師范生要時時學事事學，使專業知識不斷地以新的形式融入日常學習生活。終身學習不僅僅是對專業知識的學習，也包括對思想道德知識、體育知識、四史知識的學習，通過對上述知識的長期學習，有利于增長知識與技能，養成良好學習習慣，實現自身全面發展。2.1.3提升師范生的職業道德素養教師的職業道德是教師必備的素養。教師在授課時要認真負責，確保每位學生都理解所講授的內容。要培養師范生的職業道德素養，使其成為一名合格的人民教師。現在，有一些教師課堂上講課不認真，課下通過補課等方式謀取私利，這嚴重違反了《中華人民共和國教師法》的規定，也違反了教師的職業道德和職業操守，無論是從法律上還是道德上都不是一名合格的教師。針對此類問題，需要師范院校在課堂上對師范生進行思想道德與法律上的培養，樹立正確的教師觀與價值觀。針對上述問題，需要定期對師范生的心理進行考察，通過調查問卷、與輔導員談話等方式了解師范生的想法，從而使師范生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其成為一名優秀的人民教師。

2.2在職院校提高教師素質的具體舉措

2.2.1建立教師人才培養質量評估體系為人師表，要確保自身品德高尚、懂法守法才可教書育人，教師的思想道德修養與法治意識極為重要，教師的思想道德修養水平直接影響著學生的思想道德素養水平，教師的法治意識強弱也會對學生價值觀念的形成產生一定的影響。因此，在職院校一定要建立教師人才培養質量評估體系。建立人才培養質量評估體系可以制約教師的不道德行為，改善教師間的不良風氣。在職院校需要定期對教師進行嚴格的考核，包括年度筆試考核、面試考核、與領導談話、學生評價等。考核的內容包括專業知識、道德知識與法律知識，對于不合格的教師進行懲罰，重者辭退，并且不能存在弄虛作假的行為。2.2.2建設高素質的教師人才隊伍在職院校必須建設高素質的教師人才隊伍。首先，學習國家領導人的講話精神，關注國家大事，把愛國教育放在第一位，提升教師的政治意識[1]。其次，在職院校內部可以通過不定期舉辦學術研討會或其他學術活動等方式，提高教師的專業素質，還可以聯合其他院校進行學術研討，促進教師間的合作交流，共同學習、共同進步。再次，開展學習法律法規的專門活動，科普相關法律知識，使教師做到不違法亂紀，恪守職業道德規范。最后，舉辦向教師道德楷模學習的活動，提高教師隊伍的總體道德水平，在全校樹立良好的道德風尚，給予道德水平高的教師獎勵，提高教師爭做道德模范的積極性。

3教師提高自身素質的實現路徑研究

3.1努力提高自身的科學文化修養

提高科學文化素養的過程就是人們在科學知識、文史知識等方面自我教育、自我提高的過程，用人類創造的科學文化知識武裝自己、豐富自己。教師在學習時要認真刻苦，一絲不茍，用所學的知識和技能完善自身[2]。對于師范生來說，提高自己的科學文化素養需要重視對英語課程、馬克思主義理論課程、相關法律課程以及其他課程的學習，通過努力學習，才能使自己真正掌握科學文化知識，提高科學文化修養。對于教師來說，一方面，需要在工作過程中對舊的科學文化知識進行復查，查缺補漏，溫故知新。另一方面，通過學習新的科學文化知識，不斷優化自身的知識體系。教師在發展完善自身知識體系的過程中，有利于科學文化修養的提高。

3.2努力提高自身的思想道德修養

思想道德修養就是人們通過自省、自律的方式，提高思想道德認識和判斷水平，陶冶思想道德情操，樹立正確的三觀和崇高的理想。對于師范生來說，在學習科學文化知識的同時，學習思想道德知識。通過中國哲學、西方哲學、馬克思主義哲學、思想政治教育等課程來提高思想道德修養。一個人的道德水平的高低直接影響到師生關系、同學關系、家庭關系的和諧。因此，學習思想道德知識，形成良好的品格，是我們不斷追求的目標。師德師風是評判教師是否合格的標準[3]。對于教師來說，教師的德行與學生的思想道德水平往往成正比。在初高中以及大學，是青少年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。青少年的學習能力強，稍有不慎就會被錯誤引導，形成錯誤的世界觀、人生觀、價值觀。因此，無論是師范生還是教師都應該通過多種途徑提高自身的思想道德修養。

3.3實現教師自身的全面可持續發展

當前社會提倡的是培養德智體美勞全面發展的人才，師范生和教師應積極響應號召，嚴格要求自己，實現全面發展，在學習科學文化知識與思想道德知識的同時，提高自身的身體素質、不斷學習文藝知識。對于師范生來說，在平時學習文化知識的同時，還要注重選擇體育課程和文藝課程。通過體育鍛煉，做到文明其精神，野蠻其體魄。通過文藝課程，理解藝術、欣賞藝術，提升自己的審美水平與鑒美能力。面對當前教師課業繁重、工作壓力大的情況，學校也要對教師全面發展做出努力。一方面，開展集體性的強身健體活動，例如舉辦教師乒乓球賽、籃球賽、排球賽、足球賽等各種體育比賽。另一方面，學校通過定期發放藝術作品欣賞門票、組織紅色觀影等活動，提升教師文藝素養、科學文化修養，使教師從中獲得靈感，創新課堂形式，提高教學水平和能力，實現自身全面協調可持續發展。

4結語

我國站在兩個一百年的歷史交匯點上，任務尤為艱巨，在提倡全社會健康可持續發展的同時，更要重視對教育事業的發展。大力發展教育事業是歷史和時代的選擇，教師需要提高專業水平和修養，實現可持續健康發展，更好地為教育事業服務，為中國特色社會主義現代化事業不懈奮斗。

作者：鄧馥淇 單位：黑龍江大學馬克思主義學院