電商專業教學方法創新與實踐

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自2004年淘寶崛起后，國內各大電商平臺紛紛崛起，電商平臺的出現為我們的購物與出行等提供了極大的方便。如今電商已經發展成為一種集購物、休閑于一體的工具。企業為打開更廣闊的市場，也在不斷打開電商局面。電商相較于傳統商業而言具有即時性、實用性與便捷性等特點。由于這些特點的吸引，大量企業不斷加入電商行業，這就使得電商人才在國內的缺口非常龐大。為確保國內建立完整的電商人才培養與輸送鏈，各大教育機構逐漸開始創辦電商專業，為社會輸送了大量人才。其中中職作為電商人才的重要輸送機構，其面臨的輸送壓力最為嚴重，包括電商畢業生畢業后難以找到合適的工作等。

一、中職電商教學的突出問題

1.教案老套，脫離生活實際。由于國內中職授課，大部分情況下仍舊沿用教師經驗做參考教學，但是由于電商行業在國內的定位與崗位仍舊不夠明確，因此造成國內電商教育教學方案呈現出十分單一的局面。大部分教案只能對學生做基礎知識的灌輸，并不能滿足學生對社會就業的實際需求。具體表現為教案的內容和方向缺少時代性特征。作為一種新興學科，電商專業不僅包括金融、市場營銷等學科知識，同時還包括先進的計算機技術等學科知識。這就要求教師在授課中，必須完成先進理念的融入創新教學方案，只有這樣才能夠確保電商教育能夠滿足社會需要。2.教師業務能力不強，教學觀念保守陳舊。目前，許多中職學校的電商教師都是由計算機專業或經管專業轉來的授課教師，這就使得電商授課的方向也主要面向于學生計算機、貿易與經濟的教學。雖然這些專業知識與電商有著莫大的聯系，不過這些知識在電商工作的開展中，仍舊會因為知識過于片面，造成學生的能力無法應對工作需要。這在很大程度上是因為教師的教學能力有限，不是專業的電商專業教師導致的。此外大部分電商教師都缺少電商企業實踐經驗，必然會造成教師只會闡述理論性知識，但是遇到了真實案例，教師卻出現無從下手的局面，難以解釋實際案例里的經驗。3.中職學生素質相對偏低。眾所周知，中職學生的自學能力與學習水平要相對較弱。中職生主要來源是初中畢業時成績中下的學生，這部分學生不愛學習、喜歡逃課且文化基礎較薄弱。因此這些學生在學習的過程中，很難獨立完成知識的學習。并且由于中職學生年齡不大，對于事物的正確分辨能力也比較弱，思想道德水平較低，不尊重師長且不會待人接客。部分學生在學習中，不是不帶書就是不帶筆，對學習非常的不重視。這些問題的出現，必然會造成教師教學中無從下手。

二、中職電商專業實踐教學

1.分析中職教育特點。學生技能水平包括技巧熟練度與知識面感知能力。不同于其他專業，電商專業作為一門實踐與理論結合價值更高的課程，往往需要學生在實踐中檢驗真理，檢驗技術。為此教學中教師應注重學生技能與理論的平衡，為學生扎實的技能水平打下良好的基礎。電商專業無論是?？七€是本科，對于崗位的第一需求要素，都是技能的熟練程度。由于中職生在校學習時間不長，更多的實踐機會與學習機會往往來自社會。為此，中職學校在為學生安排校企實踐與實習工作時，不需要過于追求學術知識的升華，而是應將注意力與重點放在專業技術鍛煉。此外在課程安排上也要增加更多的技能崗位訓練與實際操作訓練。使學生達到在教中學、學中練、練中會。2.掌握學生特點與對電商的認知程度。為推動中職電商的有序開展，首先要做的工作是重塑中職生對電商教育的認知，以及發掘電商教育與中職生之間關聯的本質。眾所周知大部分中職生都存在學習態度與學習積極性不良的情況。薄弱的基礎能力，敷衍的學習態度往往會造成學生在學習過程中并不主動配合教師。這些原因的出現一方面是學生年齡小，另一方面是因為教學的方法與學習的價值學生還未得到正確認知。為此教師必須在授課中，摒棄舊式的思想。先行掌握學生學習特點，結合學生能力與信息化了解程度展開分模塊、分項目的教學。通過這種方式，調動學生學習積極性，從而達到合格電商人才培養的目的。3.將就業作為中職電商專業培養目的。基礎知識的學習是為提高學生技巧能力的必要前提，而技巧能力的培養則是學生形成良性學習習慣，保持端正學習態度的關鍵。電商技能教學本就是為培養學生就業能力，成為社會杰出電商人才所進行的技能課程。為此，中職教育必須注重學生的就業方向與就業目的塑造。試想如果學生在中職教育階段掌握了商務禮儀、辦公軟件、圖像處理與IT技術，那么學生在就業時必然會有更多的保障，這不僅對于電商行業發展具有極大的幫助，同時對學生就業來說也是重要的手段與對策。

三、中職電商教學創新模式

1.校園模擬?？萍嫉陌l展為教育授課提供了更多的平臺，中職教育電商授課時，教師不妨通過京東、淘寶等電商平臺做校內模擬學習。通過真實的情境模擬，指導學生電商活動中的行為與技能，使學生提前掌握社會工作氛圍與工作壓力。此外，教學活動中還可以通過增設網店活動等方式，開展網絡銷售?？梢酝ㄟ^微信與QQ等方式做訂購、商品處理、分配，形成完整的銷售流程。另外學校不妨通過建設校內網絡購物、社交平臺的方式，以學生社團、興趣小組等形式讓學生參與到學校內部網站平臺的運營中來，在實踐的過程中，讓學生對電商流程做初步的了解。2.案例模擬。案例模擬往往能夠使學生對工作技能的印象加深。教師可以通過在授課與教學的過程中，引入適當的案例，幫助學生領悟學習、分析、講解的方法。作為新型教學模式，案例模擬能夠打破傳統教學模式枯燥，不好理解知識的弊端。同時還能夠實現基礎知識與動手實踐相結合，確保學生在高效的學習環境中，提高學習效率與學習能力。尤其對于商品圖像處理、網絡廣告設計等專業技能課，采用案例模擬方式，教學效果更為明顯。眾所周知由于中職生學習能力有限，因此教師在展開案例時，應采用較易理解與結構不復雜的案例做參數。通過簡單的案例激發學生成功的信心，使學生更為主動的投入知識的學習。3.校企聯合。此外，還可以通過校企聯合的方式，為校園教育注入更多的活力。通過校企合作培養更多出色的教師隊伍，為電商專業的開展打下豐富的實踐經驗與培育強大的教師團隊。此外，校企聯合還能夠夯實學校的教學能力，為學生的實踐提供更多實訓中心。（1）學校不妨通過舉辦企業電商特訓營的方式，為學生提供更多實戰機會，讓學生能夠在實戰中領悟電商技能本領，了解社會市場需求。從而完成專業知識與課堂知識的優勢互補。此外通過特訓實戰，還能夠實現學生對口就業，這對學生就業能力與就業窗口的拓寬來說，同樣重要。（2）學?？梢酝ㄟ^企業能工巧匠進校園的方式，由企業專家為學生主講，專業老師跟課旁聽，能夠改善學校原有教師往往對企業生產實踐了解不夠、把握不準的情況，極大提升了專業技能教學的水平，使專業技能教學與行業標準對接更緊密，提高了人才培養的效率。另外，“能工巧匠”的加入，使學生見識了行業精英的風采，感受到了榜樣的力量，激發了學生專業學習的熱情，尤其是兼職教師們精彩的技能示范和精湛的技能講解，使學生的技能學習更快更精，學生實踐動手能力不斷提高。（3）學校還可以通過讓教師深入企業實踐，進一步了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設，使教師成為名副其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師下企業實踐進一步推動了教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師的業務能力，以適應社會對中職教育發展的要求，實現中職學校可持續發展。結語在商業發展的過程中，電商是實業型企業發展的必經之路。為滿足社會電商人才需求，教育機構必須出臺更加合理的教學對策。中職教育作為技術型人才輸送的重要基地，是電商人才培養的重要場所。因此中職院校應肩負起更大的教學責任，為滿足社會需求，不斷探索電商教學模式。從而尋求更為深刻、復合的教學結構，為社會輸送更多全能型電商人才。這對國內電商的發展來說，意義非常巨大。

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作者:蘇立新 單位:廣東省工業貿易職業技術學校