高職高專機械類單片機教學改革探究

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1高職高專機械類單片機教學改革的必要性

1）現行高職高專教材中的問題。從內容編排上看，高職高專單片機教材都包括了單片機內部硬件結構、匯編程序設計、單片機指令系統、單片機的擴展應用等，根本就不符合高職高專學生的學習認知規律，名副其實的成了本科教材的壓縮版本，與工程實踐沒有充分的聯系，理論篇幅多，實例少。從而導致學生在學習完課程之后，并不知道單片機如何工程實踐應用。另外，高職高專院校不注重實驗環節的考核，普遍采用傳統的單一閉卷考核方式。尤其是這幾年學生人數急劇增加，擴招帶來了組織大規模的實踐技能采用實踐課堂的表現和實踐報告進行評分，不能完成統一考核，因此，導致學生學習積極性受到了影響，缺乏動手能力。2）目前，受企業環境和實踐環節的影響，在學習完單片機理論課和實踐環節之后，高職高專學生并沒有對單片機系統的整體開發具有一個完整的概念，甚至以為單片機試驗箱就是單片機系統，因此，導致難以培養出符合企業用人要求的高技能人才。同時，很多高職高專的單片機實驗教學模式呆板，實驗項目安排不合理，如：學生只是跟著老師按照大綱的要求模仿完成規定的實驗，并且驗證性的實驗缺少設計性、綜合性實驗和創新性實驗，幾乎占了全部實驗項目的一般左右。因此，在試驗中，沒有解決工程實踐問題的積累經驗，缺少創新思維的訓練和鍛煉，不能給高職高專學生提高實際工程的能力。3）高職高專學生與本科生具有明顯的差異，主要來源于普通高中生、3+2或2+3等學生，如：錄取分數、學習自主性以及知識接受能力等方面。因此，在教學中，我們要采取不同的教學方法，才能激發學生的學習興趣，才能在具有很強綜合性的單片機教學中取得良好的效果，因材施教。另外，目前，高職高專普遍采用課堂講授理論知識，單片機教學方法比較單一，采用課后在另外地點安排實驗，造成了兩者脫節的現象，沒有讓學生學習理論與實驗同步。因此，在這種情況下，教師的教學方法因循守舊，沒有做到因材施教，導致學生工程實踐能力不高，不可能具有鎮長掌握單片機應用精華。

2關于高職高專單片機教學改革的幾點建議措施

2.1高職高專要明確人才培養的目標，為單片機的課堂教學和實踐改革指明道路

目前，高職高專教學改革的目標市培養具有高級技工、技師、高級技師等級之分的高技能型人才。在“教高文”中，我國對高職高專院校培養目標進行了定位，這打破了吧高職高專辦成本科院校壓縮版本的現狀，為高職高專辦學指明了方向，為高職學生就業和發展指明了方向。高技能人才培養目標為具體的專業課程科目改革和設置，指明了道路，給高職高準院校的學科改革、設置明確了方向，甚至給高職教師有效組織理論和實踐教學帶來了方向，為具體的科目課堂教學和實踐改革指明了道路。

2.2對單片機理論課教學進行改革，為實踐環節打下堅實的基礎

單片機理論教學主要包括基本知識學習和理論擴展知識學習。其中，基本知識不提倡直接用c語言進行編程，要以8051編程及最小系統為學習重點。雖然匯編語言具有開發效率低和可移植性差的缺點，但是根據相關經驗表明，學習匯編語言對認知單片機內部的硬件結構很有幫助。而理論擴展知識學習主要是提高學生G語言在單片機技術中的應用能力，主要包括G語言語言編程、硬件設計、外圍擴展電路、抗干擾設計等學習重點，主要是為實踐環節打下堅實的基礎，提高學生編程效率以及調試、移植維護程序等。

2.3對單片機實踐教學進行改革，提高學生服進行試驗、共同學習和進步的能力

由于在原理圖的虛擬原型上，Proteus能夠達到軟件源碼級的實時仿真、調試和顯示輸出，實現編程，因此，Proteus和Keil的結合能夠根據學生掌握基礎知識的不同，進行軟件的變成與調式、硬件設計和驗證，能夠鼓勵優秀學生自制單片機實驗設備，能夠增加學習的成就感，帶動周圍同學的參與，從而營造良好的學習氛圍。另外，能夠鼓勵交流、共同學習和進步，對不同學生要選擇難易程度不一實例，提高學生的自信力，要由淺入深，循序漸進，因材施教，才能提高學生學習的積極性。實踐教學環節不但包括鼓勵學生自制實驗設備，還包括引入Proteus和Keil仿真開發工具以及能夠選擇難易程度適合的實例進行試驗。

2.4建設網絡教學平臺，改進單片機考核方式

為了使師生之間、學生之間更好的互動學習和交流信息，要建立單片機應用教學網站，可以利用校園網絡教學平臺，設置不同主題的BBS討論區和單片機學習討論QQ群，其中BBS具有不易丟失、反復思考學習等特點，而QQ群，具有及時快捷等特點，從而使單片機學習群體的整體受益，這不但充分、有效的體現了學生的主動性和積極性，還改變了教師為主學生為輔的教學模式。而為了改變傳統的單一閉卷筆試考核方式，要注重實踐，建立實際效果和創新的綜合考核方式，提高學生動手實踐能力，為學生營造良好的學習環境，加深其基礎知識的鞏固，提高單片機課程教學效果。如：單片機基礎結構、位存儲區等基本知識要占40%，自主學習情況、動手能力等實踐考核可以占60%。另外，要加強學生對單片機在實際產品中的應用體驗，提高學生學習的自主性和積極性。同時為了解決單片機的理論和實踐緊密結合的教學問題，要加強雙師型教師的培養，提高任課教師的理論教學和實踐水平，改善教學質量。

作者:吳海波 單位:湖南永州職業技術學院