信息管理應用于教學管理的對策

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1信息管理在教學管理中的重要意義

1.1信息管理給教學管理的發展帶來了新機遇

首先，信息管理轉變了傳統教學的思想觀念，隨著計算機網絡技術與信息技術的發展，很多教學資源都得到了豐富與擴展，尤其是教學理念的改革，為學生綜合素質的提升和全面發展提供了有利幫助，信息管理是信息技術和信息資源等與教育的實際環境相結合，以發揮其最大的價值，同時，它對教學形式及內容的豐富也極大地激發了學生的學習熱情，使其能夠將所學的知識應用到實際的生產生活當中，從而避免了傳統教學理論與實踐脫節的現象，教育的宗旨是促進人的發展，現代社會需要的是創新型人才，因此，注重信息管理的應用是未來我國教育事業發展的必經之路。其次，信息管理技術的引進能夠完善教學理論，實際上，我國的教育事業與西方發達國家相比仍存在一定的差距，缺乏很多綜合型、創新型的人才，而信息管理措施的引進使得課堂教學有更多的方式，例如多媒體案例的展示、模擬實驗的操作以及情景模擬游戲等，這些都能夠對教學管理起到事半功倍的效果，沒有人再在課堂上溜號、厭學、搗亂等，大家都認真學習、合作學習、探究學習，培養團隊意識和創新能力，將個人的潛能通過網絡系統最大限度地發揮出來。最后，就是信息技術的應用能夠極大的改善教學的環境，尤其是一些企業的培訓以及成人教學等，可以通過互聯網開設實時教程，受教者可以在任何時間、任意地點進行學習，不僅節約了教育資源，還能夠讓受教者根據自己的需求充分學習，有不懂的問題也能夠及時在互聯網中查找，信息管理為教學提供了更廣闊的學習環境和技術資源。

1.2信息管理為教學管理帶來了新的挑戰

在信息管理給教學管理帶來眾多好處與機遇的同時，挑戰也是并存的，這是因為信息化的管理模式需要教學具有完善的硬件設備和高水平的技術指導，同時，對教師各方面的要求也更高，很多具有多年經驗的老教師不能夠適應信息化的管理模式，這就給教育改革帶來阻礙，因此，教育機構應該首先聘用一些具有專業技能和計算機相關知識的高素質教師，以便將信息管理很好地應用到教育管理中，并對出現的問題及時采取有效措施解決，確保教育改革的深入發展；其次，教育機構需要購進一批高質量的現代化計算機設備，無論在硬件設施上還是軟件應用上，都要符合時展的步伐，不能為了節約成本而使用老化或有問題的設備，要確保學生能夠充分的利用網絡資源，只有這樣信息管理才能夠充分發揮其功效，才能促進教育管理的進步；最后，就是教育管理模式的改革，傳統的教育理念不能夠適應信息化的社會，筆者調查了一些運用信息化教學手段的高校，發現其教學質量相比以往有極大的提高，課堂氛圍明顯改善。因此，信息化在教育技術的研究中具有十分重要的意義，我們要迎接挑戰，總結經驗教訓，研究出更多的科研成果，促進我國現代化教育進程的深入發展。

2將信息管理應用于教學管理的對策分析

2.1技術資源管理方面的策略提升

要想將信息管理更好地應用到教學管理當中，就應該首先解決技術問題，也就是技術資源管理戰略的提升。首先，注重信息系統的二次開發，可以通過合理的規劃布局將高校的信息系統進行定期的更新處理，尤其是經常使用或經常出現問題的軟件，要聘用具有專業技能和豐富經驗的技術人員對軟件進行升級，同時硬件設備的檢查與維修也是必不可少的，另外，校企聯合戰略措施的應用能夠極大的提升高校信息資源的充分利用，結合高校自身的特點和教育理念，使企業的信息管理職能部門更好的為高校的教育提供幫助，建立統一的數據庫，實現資源的共享。其次，完善信息技術人員的選拔與考核制度，這是由于教學管理的信息化需要技術管理人員有更高的專業技術和操作經驗，尤其是計算機技術的應用以及信息數據的處理，大規模的信息化教育可能會涉及到龐大的數據庫，還有各種網絡病毒等問題，通過考核和獎懲制度不斷地督促信息技術人員對工作認真負責，充分發揮主觀能動性，為教育資源的信息化管理做出貢獻。

2.2技術組織管理方面的策略提升

所謂技術組織管理就是要首先對教學管理的結構進行組織優化，尤其是管理流程的建立與運營，高校的教育涉及多學科、多領域，信息管理網路復雜，很多交叉業務如果處理不好就會嚴重的影響教學質量和學生對理論知識的理解運用等，因此，教學管理流程的完善就面臨著來自很多方面的困難，我國高校一定要想辦法克服困難、解決問題。一方面，要對信息數據系統的單一性做出調整，也就是在原有理論來源的基礎上將信息管理的組織流程結合實際的教學需求進行調整，確保對實際教學起到良好的引導作用。另一方面，高校要設立專門的技術管理部門，這樣不僅能夠及時解決教育管理中出現的問題，還能夠對信息管理的組織流程起到指導性的作用，通過筆者的實際調查得出，高校信息管理系統的拓展功能對于教育的質量起著至關重要的作用，很多商業性的教育資源并不符合實際的教學需求，反而會加重學生的學習負擔，因此，建立專門的技術管理部門能夠幫助教育系統向著更加專業、更加健康的方向邁進。

2.3技術質量管理的策略提升

之所以強調技術的質量管理是由于我國教育事業的發展并不十分完善與健全，很多地方沒有條件實現信息化管理，因此，提升信息管理技術的質量對于整體教學的標準化、規范化甚至普及化都有十分重要的意義，在教學質量的管理方面，教師一定要嚴格要求自己與學生，注重課堂的互動與課下的交流，尤其是隨堂檢測的設置，要讓學生對所學的內容充分理解和掌握，通過信息化的課堂模擬實驗來驗證理論與實踐的結合效果。與此同時，注重規章制度的規范管理，在信息化的教學模式中應嚴格遵從相關制度，確保教學內容不出現錯誤，教育管理人員要對工作認真負責，及時上報信息系統出現的問題，以通過相應的信息反饋機制及時修正管理制度，確保教學質量標準的實現。

2.4技術風險管理的策略提升

任何制度和系統的應用都會或多或少的存在安全問題，尤其是信息管理系統的應用，由于其涉及到計算機網絡系統，而最近幾年，網絡病毒的出現和黑客入侵等現象頻發，因此，注重信息化教學的技術風險管理不容忽視。由于教育系統會組建龐大的數據庫，其中涉及教育系統的機密或是高校的機密，一旦發生泄露可能會出現學術抄襲以及盜版等現象，所以教育管理要加強對數據系統的防護，可以建立IT災備或運用RAID技術，便于在出現危險時及時上報或者通過自身的防火墻發揮作用，同時，網絡服務器還能夠對海量的數據進行存儲，即使重要文件被盜或丟失，也能夠在需要的時候自動恢復，降低對教學質量的影響。另一方面，云存儲設備也可以解決硬件技術上的缺失，它能夠對本地資源原始數據進行恢復，可幫助信息管理更好的應用到教育管理當中。

3結語

綜上所述，本研究對信息系統在教育系統中應用的重要意義及技術策略進行了分析，從技術的管理、組織、風險以及質量等方面詳細的敘述了信息化的教學管理模式應注意的問題，盡管現階段我國的教育管理體系并不完善，尤其是在信息化的實現上仍存在很多問題，但應當相信，通過信息技術的提升以及教學觀念的改革，一定能夠將信息管理技術更好的應用到教育事業當中。

作者:郭少凱 單位:黑龍江財經學院