動畫專業一體化教學模式論文

導語：動畫專業一體化教學模式論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1一體化教學的特點

動畫專業一體化教學是指將理論與實踐教學有機地結合起來，以實際的案例模擬進行項目化教學，讓學生在實踐中掌握知識與技能，有效地提高了教學效果。該模式是融合知識傳授、能力培養、素質教育于一體的教學模式，實現了“四位一體”：即教師一體化，專業理論教師與實習指導教師成為一體；教材一體化，即理論課教材與實習課教材成為一體；場地一體化，即理論和實訓教室構成了一體；內容一體化，即教學內容與企業實際需求構成一體。

2一體化教學模式的實施

動畫專業推行一體化教學是提高教學質量和效率的有效途徑，那么如何才能更好地使一體化教學達到立竿見影的效果呢？本人結合自己的教學經驗，淺談幾點體會。

2.1一體化課程開發的指導思想

以工作過程為主線確定課程結構；以工作任務為核心確定課程設置；以職業能力為基礎確定課程內容；按照工作過程的順序開發課程，是體現職業教育特色的一體化課程開發模式。鑒于職業教育的特點，動畫專業一體化課程體系應以培養創新型人才為宗旨，培養具備一定的理論水平和較強動手實踐能力及創新能力的復合型、技能型人才。因此在課程體系的整體構建中，應突出一專多能的課程設置，動畫專業一體化教學模式的探索與實踐寧敏廣西機械高級技工學校545005以影視動畫職業崗位的工作過程為依據，設計教學課程體系，按照“以能力培養為核心，以就業為導向，走工學結合發展道路”的教育理念來指導教學。

2.2建立模塊化課程體系

結合本專業國家職業資格標準，制定教學模塊體系的三大類課程。①核心技能課程，重點培養學生的職業技能和方法能力。其課程按工作任務劃分為可操作的模塊。模塊考核作為評價學生學習程度的依據之一，再將各模塊細化為學習任務，每個學習任務以"學生學會做什么"為目標，包含相關的知識點和技能點，使學生能夠嚴格遵守工作規范，掌握解決問題的方法。②基礎課程按專業要求以應用為目的，重點培養社會能力，提高職業素質。③職業理論課程，重點在拓展視野。

2.3一體化教學方法的實施

一體化教學方法是實施一體化教學的必要手段，是彰顯一體化教學效果的催化劑，是達到一體化教學顛峰的途徑。其基本點是將"講"、"訓"和"考"融為一體。"講"要與"訓"結合起來，邊"講"邊"訓"，或邊"訓"邊"講"。"講"知識點，"訓"知識點中的技能點。同時，"講"、"訓"要與"考"結合起來。"考"是對“講”“、訓”客觀、綜合的評價，是檢查學生是否達到預期目標要求的方法。

2.4培養一體化師資隊伍

理實一體化師資隊伍建設是落實人才培養模式的關鍵，是提高教學質量的關鍵。目前中職學校主要通過內培、外引、特聘、外聘、兼職、企業實踐等方式，培養與市場行業發展要求相適應的，教學觀念新、科研能力佳、實踐能力強、整體素質高、專兼結合的“產學研”的高水平“雙師型”師資隊伍。

2.5編寫一體化教材

要編寫內容和結構符合學生認知規律的一體化教材，以利于學生形成完整的知識體系結構。教材的編寫要走向模塊化、精品化、立體化和網絡化。

2.6一體化教學場地建設和管理

必要和足夠的實訓設施是實現一體化教學前提和保障，因此要將理論教學和實訓教學場地一體化。

1）一體化教學場地建設。

2）校企合作建設一體化教學場地。

3）一體化教學場地的管理。委派教師對實訓場地的規劃建設、購置設備等方面實施管理，明確管理責任，提高了管理效率。

3動畫專業一體化教學取得的成果

通過對新課程理論學習、典型工作任務的選取、一體化課程教學設計和課堂實驗實踐，動畫專業教師的教學觀念和水平得到了質的飛躍，主要表現在：

3.1提高了教學的質量通過"一體化"教學模式，理論和實踐的關系從指導型變為交叉互補型，由灌輸式教學轉變為消化式吸收。學生具備了較強的動手能力，多次參加全國3D大賽和技能比賽，均榮獲獎項。培養的學生深受動畫、游戲、后期影視公司的歡迎，學生的就業對口率較高。

3.2提升教師專業能力

在教學改革中，教師重視實踐技能的學習，通過企業實踐、項目制作、參與科研等，有效拓寬了教師的知識結構，形成了一支業務能力精、動手能力強的新型職業教學師資隊伍。

3.3改進教學條件我校為了實現動畫專業一體化教學，新建了動畫實訓室、攝影和錄音棚，購買了動作捕捉器等實訓設備，以滿足理論教學和實訓教學需要。

4一體化課程實施的反思及建議

孔子曾說過“學而不思則罔，思而不學則殆”，反思與行動要密切聯系。在肯定一體化成果的同時，我們要保持清醒的頭腦，堅持實事求是的態度。一次教學改革不可能解決現行教育中存在的所有問題，必須根據實際情況，逐一攻克解決。在我校的一體化教學改革中，還有很多問題值得我們研究和探討。

4.1合理選擇傳統教法和一體化教法

在實施教學過程中，我們應根據教學內容、學情等合理地選擇教法。不能一味地全盤否定傳統教學方法，而不考慮實際情況，生搬硬套一體化教法。傳統的教學方法如講授法、演示法、啟發法等其優點能使學生獲得生動而直觀的感性認識，加深對學習對象的印象。如能把一體化教法和傳統教法有機地結合，將能取得事半功倍的效果。

4.2加強一體化課堂管理

4.3教師應提高教學技術水平

實行一體化教學對教師的教學水平、專業技能提出了更高的要求，教師更應該加強自身修養，提高專業水平。

5結束語

當今世界，科學技術突飛猛進，知識信息日新月異。以培養應用型和技能型人才為己任的動畫專業教學必須深化改革、加快發展，才能適應科技進步、社會發展。而作為動畫專業教學的一種新模式—一體化教學，是一項探索性和實踐性的工作，也是職業院校教學改革的重點和方向。我們應深刻認識到自己的歷史使命，堅持不懈，不斷改進實施一體化教學的方法和措施，與時俱進，使一體化教學能夠最大限度地發揮積極的作用，培養出高素質人才。

作者:寧敏單位:廣西機械高級技工學校