高職高專語文教學新模式探究

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摘要：隨著課程改革的不斷發展和完善，涌現出了許多新的教學理念和方法，高職高專語文教學在整個教學實踐的過程中也是如此，教學模式整體發生了巨大的變化，無論是教學內容，還是教學形式，亦或是教學手段都在不斷的變化。新的教學形勢對高職高專的教師提出了新的要求，需要我們不斷創新，探討教學新模式并以此來實現教學的全面發展和進步。

關鍵詞：高職高專；語文教學；課程改革；教學模式

新時期社會主義文化事業高度繁榮發展，在高職教學發展的過程中語文教學發展受到諸多因素的影響，教學迎來新的局面，在新時期要對高職高專教學現狀進行全面的分析，找到教學實踐中存在的問題，對問題進行全面的分析，找到相應的解決策略。同時在實踐中要對教學發展面臨的新形勢有全面的認識，從而結合教學實踐對教學進行全面的創新發展，為教學進步指明新的道路。

一、高職高專語文教學發展現狀分析

高職高專語文教學發展在新時期機遇與挑戰并存，在對實踐進行全面分析之后，筆者對其發展現狀作如下介紹：（一）高職高專語文教學發展迎來新的機遇。高職高專語文教學在新時期發展受到教育文化事業全面進步的影響，教學內容發生了變化，更加貼合實踐發展需要，對學生的成長和進步意義更加顯著。同時在新時期高職高專語文教學發展受到課程改革的影響，教學理念和方法得到不斷的充實和變化，對整個教學發展產生了積極的影響。此外，新時期教學設備得到不斷的充實，在教學實踐中筆者發現信息技術設備發揮了積極的作用，對課堂教學質量和效率的提升產生了積極的影響。總之，從整體上看高職高專語文教學朝著健康方向發展。（二）高職高專語文教學發展存在一些問題。不可否認的是高職高專語文教學發展受到一些因素的阻礙，在整個實踐發展的過程，筆者對其中存在的問題作如下介紹：1.傳統教學理念的影響。新時期高職高專語文教學發展的過程中，傳統教學理念仍然發揮著影響，不少教學參與者在教學的過程中對新理念和新方法的理解和使用不到位，不利于新理念和新方法發揮作用。同時不少教學參與者在課堂中仍然沿用傳統的教學模式，課堂教學缺乏新意，導致教學質量和效率遲遲得不到有效的提升。2.教師個人素質的影響。新時期新的教學現狀對教師提出了新的要求，但是筆者發現不少教師個人素質與實踐發展要求存在一定的差距，不利于教學理念和方法作用的高效發揮。同時由于教師個人素質與實踐要求的差距，導致教師對新設備的使用效率比較低，長此以往不利于教學的全面進步和發展。3.學生個人因素的影響。高職高專學生個人素質與其他高校學生來比存在一定的差距，這是不爭的事實，不少學生個人學習態度和學習方法都或多或少的存在一些問題，導致語文教學質量和效率遲遲達不到預期的效果。同時學生個人學習習慣比較差，甚至有的學生存在厭學情緒，導致學校學習氛圍存在問題，不利于教學質量和效率的提升。

二、高職高專語文教學發展新形勢

高職高專語文教學發展受到一些因素的阻礙，但是我們要充分認識到其發展的前進性，對其發展新形勢有清晰的認識，在實踐分析之后，筆者對其新形勢作如下介紹：（一）素質教育的全面發展。隨著素質教育的不斷深入，語文素養成為衡量學生綜合素質的重要標準之一，在整個教學發展的過程中高職高專院校對語文教學的重視程度在不斷的提升，在教學中開展了許多相應的措施來調整教學實踐，從整體上看語文教學較之前有了很大的提升和進步。（二）課程改革的持續進步。新時期課程改革在不斷的進步和發展，出現了許多新的教學理念和方法，對語文教學產生了積極的影響，在整個實踐發展的過程中我們發現教學新理念和新方法的應用極大的促進了教學發展的進步，為教學注入了新的活力和血液。

三、高職高專語文教學發展策略分析

高職語文教學發展需要多個方面共同努力，在整個實踐發展的過程中，筆者認為可以從以下幾個方面入手：（一）加強宣傳力度，掃清思想障礙。高職高專語文教學發展的過程中要重視思想宣傳和教育工作，對新時期語文教學發展面臨的新形勢以及發展現狀進行全面的分析和介紹，使得教學參與者從思想上提高重視程度，為新理念和新方法的應用掃清思想障礙，打下堅實的思想基礎。（二）完善教學設備，夯實物質基礎。在整個教學實踐發展的過程中，要對教學需要的基礎設備進行及時的更新和引進，不斷夯實物質基礎。尤其是新時期出現的信息技術設備以及多媒體設備，利用新的設備為教學發展指明新的道路，實現全面進步和發展。（三）重視教育培訓，提升教師素質。高職高專院校要重視教師隊伍素質建設，在教學實踐發展的過程中要開展多種形式的培訓活動，引導教師參與其中，不斷提升教師個人專業素質。同時鼓勵教師樹立終身學習觀念，不斷學習，不斷提升教師個人綜合素質。（四）尊重學生地位，規范學生行為。高職高專院校在開展教學活動的過程中要重視學生地位，幫助學生樹立正確的學習態度、掌握科學的學習方法、養成良好的學習習慣，不斷樹立學習信息，規范學習行為，不斷提升語文教學質量和效率，實現教學的全面發展。（五）建立規章制度，形成制約機制。無規矩不成方圓，高職高專語文教學的過程中要善于利用規章制度，比如激勵制度，充分激發教學參與者積極性和主動性，為教學開展打下堅實基礎。同時要重視制約機制，充分利用制約機制，保證各項政策落到實處，防止出現流于形式的問題。

四、高職高專語文教學新模式初探

在高職高專語文教學發展的過程中，其教學模式的創新和發展呈現出不可阻擋之勢，在整個實踐發展的過程中，筆者對其發展新模式作如下介紹：（一）合作教學模式。合作教學模式是課程改革過程中出現的一種新的教學模式，在高職高專語文教學的過程中可以加以借鑒和利用，在實踐分析之后筆者對其做如下介紹：1.合作教學模式的內涵。合作教學模式，即在教學的過程中采用合作的方式，通過教師與學生、學生與學生之間的合作開展教學，在合作的過程中促使思維得到碰撞，集合眾人智慧，達到提升教學質量和效率的目的。同時在合作的過程中提升學生的言語表達等能力，教師也能不斷突破自我，實現全面發展。2.合作教學模式的具體應用。合作教學模式在高職高專語文教學中應用對教學發展產生了積極的應用，比如說在講授《普通話語法中常出現的錯誤》時，教師要根據學生性格、成績等等多個方面的因素，對學生進行分組。結合教學大綱要求，將《普通話語法中常出現的錯誤》中的教學重難點，以教學任務的形式分配給不同的小組，然后讓學生在小組內部進行討論，解決問題。在整個過程中，教師要嚴格把關，避免出現一些學生在小組學習的過程中出現交頭接耳等小動作。同時教師要在小組合作的過程中，及時給各個小組提供指導，讓學生在合作的過程中少走彎路，提高教學質量和效率。在小組討論結束之后，選派代表進行發言，在班級內部形成討論，轉變教學模式，提升教學質量。（二）體驗式教學模式。體驗式教學模式也是教學發展的過程中出現的一種新的教學理念，對語文教學產生了積極的影響，在實踐分析之后筆者對其作如下介紹：1.體驗式教學模式的內涵。體驗式教學模式，顧名思義就是在教學的過程中重視實踐，通過學生的實踐來提升教學質量和效率。同時在不斷實踐、體驗的過程中實現理論和實踐的有機統一，達到知行合一的目的。2.體驗式教學模式的具體應用。體驗式教學模式的宗旨就是多實踐，將學到的理論應用到實踐之中，利用實踐中獲得的收獲更加高效的學習語文知識。在高職高專語文教學中，比如講授《應用文寫作》的過程中，教師將《應用文寫作》的技巧和方法傳授給學生之后，學生要開展練習寫作，寫各種主題的內容，對不同內容進行多次，反復的練習，熟練的掌握寫作技巧和方式，不斷提升學生的寫作能力，實現學生語文素養的提升。（三）多媒體教學模式。多媒體教學模式是新時期信息技術與教學發展有機結合的產物，在整個教學實踐的過程中受到教學參與者的喜愛，在實踐分析之后，筆者對其應用作如下介紹：1.多媒體教學模式的內涵。多媒體教學模式是新時期課程改革發展的產物，也是科技進步的產物，在教學的過程中通過使用多媒體信息技術，將課堂教學形式進行全面創新，以此來轉變課堂教學形式，激發學生參與教學的積極性和主動性，提升課堂教學質量和效率。2.多媒體教學模式的具體應用。多媒體教學模式與學生之間的距離相對較近，學生在學習的過程中興趣比較濃厚。在《財經應用文寫作》教學中，比如在講授《招標書和投標書》時，教師可以充分利用多媒體教學，在講授完寫作技巧之后，利用網絡資源，讓學生從網絡范文中汲取營養，找到自己學習的不足之處，從而在學習的過程中加以改進，達到提升學習質量和效率的目的。

五、結語

高職高專教學在新時期迎來新的發展機遇，同時也面臨這巨大的挑戰，在整個實踐發展的過程中我們要充分認識到其發展的前進性與曲折性，從課程改革中汲取營養，積極使用新的教學理念和方法，對教學進行全面的進步和創新，轉變教學思維，創新課堂教學模式，實現教學的全面進步和發展。在此過程中需要我們注意的是要結合教學發展實踐，從自身發展實際情況入手，對課程改革出現的新理念和新方法進行全面的改造，使其更好的為高職教學發展服務，以此來提升語文教學質量和效率，實現教學模式的創新發展。

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作者:李森 單位:鄭州財稅金融職業學院