信息化教導的積件庫創建綜述

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本文作者：王桂林工作單位：江蘇省漣水職業技術教育中心

解決職教積件庫問題的措施1.擴展積件庫的可容納的積件數量。可以通過各個領域不同方面來擴充可容積件的數量。比如可以對網絡上現有的教育資源網站和可利用的素材庫光盤，篩選出符合我們要求的素材，將這些素材整合完善后直接收集到素材庫里。又比如，可以使用一些計算機軟件將教學光盤和教學軟件等中的利用價值非常高的部分進行合并，再將其收集到我們的素材資源庫里。這樣不但可以有效的節約人力資源，還能大大的提高積件庫的資源數量。2.對積件進行科學化的分類?！皼]有規矩不能成方圓”，同理，對積件庫中的資源進行合理化的整合和重組是積件和素材資源可共享的基礎與前提條件。因此，為了提高積件庫資源的利用效率，就必須對積件進行規范化科學化的分類整合。首先，在對積件資源進行重組時，積件庫的所有信息素材必須遵循當今國際已有的規范化標準規范。同時，積件庫內各種視頻、圖形、文本、動畫、音頻、表格等格式都必須與國際上的規范化應用軟件格式保持一致。目前，這些格式在國際上還沒有進行法律上的標準的確立，但還是應該遵循已有的規范化軟件格式，也可以限制很多不確定因素。其次，可以對積件庫的資源按學科，應用領域，格式等類型進行分類，使資源的條理更清晰，方便師生的查閱和搜索下載等，真正實現資源的簡單，便捷和利用性高的目的。3.提高積件庫的實用性。老師和學生可以根據自己所需要的資源，在校園網上的積件庫進行搜索并下載至本地。根據自己的實際需求，對下載好的素材進行整合和排版，同時進行自身的創造性設計，最后制作出符合自己需求和風格的軟件，真正體現積件實用性的思想。老師也可以根據自己的教學需要，將不同的教學素材和資料進行有機的結合。4.逐步改變傳統教學模式和教學理念。良好的教學模式是一個學校的靈魂，因此，在當今科技信息化的前提下，學校應該逐步以先進的教學模式替代傳統的教學模式，讓學生與老師進行互動和交流，而不是老師一味的填塞知識給學生，實現師資力量的最大化水平的提高。

應用于教學的積件庫可以為老師和學生提供大量豐富的資源，使師生在教授與學習的過程中能及時迅速的查找到可利用的信息，提高了學生的學習效率和學習熱情，減輕了學生的學習負擔，使教師在授課的過程中更自如，真正的做到為教學服務，同時也提高了學校的師資教學水平和辦學質量。