中職會計教學運用研究

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一、現代信息技術在會計教學中的重要性

現今的社會是一個信息時代，信息技術在教學中也起到了非常重要的作用，尤其是在中職會計教學中，它打破了原有的古老的教學模式，充分發揮了現代教學手段的優勢。因此，利用現代信息技術獨有的特點，將其運用到中職會計教學中，結合會計教學的專業性、實踐性和理論性，開發全新的教學方法。使學生感受到豐富多彩的、與眾不同的教學過程和方式，使會計教學更具有趣味性和靈動性，以實現會計教學質量的提高，同時使學生的學習興趣有所增加。

二、現代信息技術在會計教學中的優勢

1.激發學生的學習熱情

現代信息技術可以優化整個會計教學過程，提高教學質量，積極調動學生學習的主動性和創造性。例如在現代的信息技術中，多媒體教學通常以抽象的語言、視頻等形式生動直接地表現出來，使中職會計教學課堂更加的生動、新穎、直觀，以此來調動學生主動學習的積極性和激發學生的學習動機。多媒體教學更加注重感官的刺激，同時，在網絡的環境下，學生還可以利用校園網、電子圖書預覽室等來學習，并且可以根據自己的學習興趣和學習任務來選擇所要學習的內容。

2.充分利用現代信息技術

充分利用多媒體等現代信息技術來表述中職會計教學信息內容。使教學信息的內容形式多樣化、知識更加綜合化。每個學生可以根據自己的學習需要，從專業知識的切入點入手，并且多層次、多角度地對問題進行探討分析，再把各種會計學科有關的知識進行組織和整理，最后很好地掌握會計專業的理論和方法。例如，在《基礎會計》中的“會計核算方法”和“會計核算程序”的課程中，通常課本上只采用文字敘述的方式，初學者本身對會計這個職業就缺少一定的了解，當面對一些空泛的文字時，就更加難以理解。然而，利用現代信息技術，將公司某一業務的會計核算的整個過程拍攝下來，用多媒體給大家看，再發給同學們相關的憑證、賬簿、報表，以真實的形式演示會計核算流程，使其直觀易懂。

三、現代信息技術和傳統的教學方式在中職會計教學中的應用比較

傳統的教學方式一般是采用一板、一筆、三尺講臺，教師講授知識、學生聽的方式進行教學，學生通常只是靠記憶來掌握知識，根本不了解知識的本質內涵。然而現代信息技術在中職會計教學中的運用已經被越來越多的教師重視，利用先進的信息技術使學生更容易理解、掌握、吸收和消化所學的知識，對所學的專業有一個更加全面的認識和了解，對自己的未來更加充滿信心。然而，現代的信息技術在中職會計的教學中只能是一種輔助教學的手段，合理的運用信息技術是現代教學的特點之一，老師依然是課堂教學的主導者。信息技術和教學內容、教學方法等有效地結合起來，才會使現代的信息教學的優勢顯現出來。

四、現代信息技術在會計教學中的運用方式

1.充分利用網絡資源

教師引導和鼓勵學生充分利用網絡資源來學習會計知識，提高學生的自身學習能力，因為網絡中有很多會計教學軟件，學生可以根據自己的需求進行合理有效的安排，使學生的財務能力有所提高。

2.模擬實驗室系統的教學方式

會計專業需要非常強的專業性、實踐性和操作性，否則就會出現所學的知識與實際工作相脫軌,并且不能很好地適應以后的實際工作。我們通常的教學方式多以講授理論知識為主，對學生的實際操作能力重視程度不夠。因此，中職學校應建立一個以現代化信息技術為核心的會計實驗室系統，通過學生親自上機操作來提高學生的實際操作能力和對問題的分析能力。同時為學生日后能適應工作崗位打下堅實的基礎。隨著現代技術的發展，促使中職會計教學應需而變。雖然，多媒體教學、應用軟件教學和網絡教學推動著我國中職會計教學的快速發展，但同時，我們應該意識到，現代信息技術只是一種輔助教學的手段，教師在課堂上的地位也不可被取代，只有將這兩者結合在一起才可以實現中職會計教學的培養目標。

作者：趙浩榮工作單位：廣東省肇慶市經貿中等職業學校