基于崗位需求會計教學模式思考

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1引言

會計工作是企業生產經營的重要組成部分，對于企業的經濟效益產生著重大影響。隨著市場競爭的日益激烈，企業對會計人才的職業素養也提出了更高的要求，然而當前高校會計教學模式已經不能滿足企業的崗位需求，高校的人才培養目標也難以達成。對此，必須積極實施會計教學改革，創新會計教學模式，將會計教學與企業的崗位需求緊密的結合到一起，從而為會計人才的培養奠定堅實的基礎。

2傳統會計教學模式存在的弊端

在傳統的會計教學理念中，學術思想始終占據重要地位，教師往往一味地向學生灌輸會計理論知識，沒有對學生的實踐能力進行系統的訓練，不僅無法引起學生的學習興趣，而且所學內容與企業的生產和經營實際相背離，學生通常只會紙上談兵，不能解決實際的問題。同時，在會計課堂上教師很少與學生進行互動，只是按照教學進度開展會計教學活動，對于學生的實際水平了解不足，致使會計教學缺乏針對性。在教學內容上，教師過于推崇會計教材，在會計教學中經常可以看到有些教師照本宣科，強制性的要求學生記憶教材內容，殊不知教材的內容普遍存在滯后性，這樣會讓學生的思維日漸僵化，無法形成創新的理念和思維，在崗位上很難有所建樹，能夠為企業創造的效益也比較有限，不利于企業的長遠發展。

3會計專業教學模式的創新策略

3.1加強會計實踐訓練

會計崗位在企業中有著不可替代的重要地位，為了保證企業的切身利益，企業在聘請會計人員時往往會對其實踐能力有著嚴苛的要求，這就需要高校在培養會計人才時能夠著重加強實踐訓練，為學生提供更多的實訓機會。高?？梢越嵱柣兀瑯嫿ㄒ惑w化教學模式，讓學生邊看、邊學、邊操作，通過實踐訓練學會分析思考并解決會計問題，促進理論知識和實踐能力的融會貫通；高校還可以與企業聯合，為學生提供實習崗位，讓學生到企業的會計崗位上學習最新的方法和技術，促進學生職業素養的快速提升。

3.2仿真會計實訓環境

在會計教學中模擬真實情境能夠給予學生身臨其境之感，使學生嚴格約束和要求自己，避免違規操作的發生，最大限度地保證了會計教學的效率和質量，所以教師要在實訓基地中完全按照會計崗位的工作流程來指導學生練習。此外，高校還要將企業的工作制度和主要的業務活動告知學生，結合教學內容讓學生進行仿真訓練，使學生學會用理論知識來解決實踐問題，盡快熟悉會計崗位工作，為學生就業創造良好的條件。

3.3成立第二課堂

以企業崗位需求為立足點，成立第二課堂，鼓勵學生成立專業的學生社團，拓寬學生的眼界和知識面，培養學生的發散性思維和創新能力。加強與企業的科研合作，根據企業需求，完成某項課題的科研任務，指導教師引導學生從事會計科研活動，成立科研小組共同承擔項目，以此來提高學生的專業水平和綜合能力。為了培養學生敏銳的經濟洞察力和獨特的經濟分析能力，教師應不定期的引導學生對現實中的會計熱點問題進行探討，內容可以是會計政策的最新變化，可以是身邊的會計事務糾紛，也可以從教材中選取典型案例。鼓勵會計專業學生參加各種類型的技能競賽，如沙盤比賽、會計信息化技能大賽等，此類競賽立足企業，實踐性很強，對于教師和學生實踐能力的提升都大有助益。

3.4采用多媒體教學

多媒體教學是一種現代教學手段，能夠將復雜難懂的會計知識清晰、直觀地呈現在學生面前，有助于學生理解重難點會計知識，大幅度提高會計教學效率。學生的腦海中將會形成清晰的知識結構體系，在遇到類似問題時也會觸類旁通，迎刃而解。教師要充分利用音頻、視頻、文字、圖像等數據元素，制作生動有趣的教學課件，以活躍課堂氛圍，激發學生的學習熱情，進而打破師生間的隔閡，促使學生主動參與到教學活動中，并要保持師生間的密切交流，以便于教師更好地了解學生，制定個性化的教學方案，在此情況下會計教學將會更具有針對性和實效性。

3.5制定多種考核方式

以往的會計考核模式過于單一，無法檢驗出學生實際的會計水平，在新型教學模式下，教師要對考核模式加以改良，采用多種考核方式，對學生進行客觀、全面的評價?？己藘热輵▽W習態度、課堂表現、實踐操作、筆試成績等，最終得出的分數才是學生的真實成績，其中，實踐操作應占據大部分比例。教師要根據考核結果來反思當前會計教學的不足，并以此為依據制定下一階段會計教學計劃，致力于培養和提高學生的綜合技能。

4結語

綜上所述，在社會經濟飛速發展的背景下，如何提高企業資源的配置和利用率，減少生產經營成本，提高企業效益，儼然成了會計崗位工作的重點內容。為了實現高校的會計人才培養目標，必須基于企業的會計崗位需求創新會計教學模式，摒棄傳統教學陋習，采用新型的教學手段和方法，激發學生的學習積極性和主動性，確保學生的素質和能力全部符合企業的崗位需求，從而為企業的發展和社會經濟建設貢獻出最大的智慧和力量。

作者:王翠蘭 單位:邵陽市高級技工學校

參考文獻

[1]向新梅,徐培江.創新人才培養模式下的高職會計教學改革[J].教育與職業,2014(20).

[2]許捷.基于崗位能力培養的成本會計課程教學模式改革探討[J].才智,2011(35).