會計教學理論與實訓研究

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1引言

會計工作是財務管理的重要組成部分，關系到一個企業內部的運營與管理，受到各級單位領導的重視。隨著我國市場經濟的進一步完善和現代企業制度的發展，會計行業也迅速發展起來，工作范圍逐漸擴大，業務流程越來越復雜，對專業的會計人才要求也越來越高，并且隨著數字化技術的快速發展，我國的會計工作面臨著巨大的發展契機，從傳統的工作體制向新型的工作體制的轉變是數字化視閾下我們會計工作的主要努力方向，由于技術革命的更新，極大地拓寬了會計行業的渠道空間，使得過去有限的會計空間得到了極大的釋放，很多傳統的會計工作者無法滿足當代會計工作需求，急需大量的新型會計人才。

2當前高職院校會計教學現狀分析研究

2.1高職院校會計教學中存在的問題。高職會計教育作為高職教育的重要組成部分，承擔著培養新型會計人才的重任，現在我們的高職會計教學存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：（1）高職教育學生水平差距較大，教學難度大。高職教育招生面廣，學生水平也有高有低，并且學生各方面素質也不高，導致教學難度較大。（2）教學設施不完善，教學方式單一。高職教育由于受重視程度不夠，各項設施使用率也不高，并且教學模式依然是老師講，學生聽的傳統模式，課堂效率不高。（3）針對會計專業，很多老師只注重對理論課程的學習，而不注重對實訓技巧的培養，導致很多學生在畢業以后不能第一時間適應企業的會計工作，沒有達到高職教育最初的目的?？偠灾?，我國高職會計教育面臨的形勢非常嚴峻，改變高職會計教學模式迫在眉睫。2.2將高職院校會計理論和實訓相結合的意義。上面我們提到了高職會計教育理論教學與實訓的脫節，那么將高職會計教育中的理論與實訓相結合又有什么意義，這里我們從以下幾個方面分析：（1）增加實訓訓練有助于對理論知識的消化，讓學生對相關的知識更加熟悉，全面提高學生的會計專業素養；（2）有助于學生掌握相關的會計工作基本操作，對以后學生步入社會從事相關工作具有不可替代的作用，提高市場應聘的競爭力；（3）有助于理論教學和實訓教學的相互借鑒，通過兩者的相互結合教學，可以更好地發現問題、處理問題，提升教學質量。

3高職院校將會計理論教學和實訓相結合的策略分析

3.1學校領導給予充分的重視，全力配合。學校相關教學工作的開展是離不開學校領導的全力配合與支持的，尤其是在當前的教育體制下，開展相應的實訓需要領導的積極支持，除此之外，還有如下幾個方面需要學校領導的積極配合：（1）保證經費的投入。在師資層面保證優質，確保教學質量；另一方面要加大社會投資，充分借鑒社會會計資源。（2）確保實訓基地的建設，在硬件上保證教學。物質保證是一切活動開展的前提，會計實訓教學的開展離不開相關基礎設施的建設。在我們目前的高職會計教育中，對會計實訓的重視程度還遠遠不夠，在很多學校會計實訓基礎設施基本為零，很多學校甚至連最基本的設備都沒有，學生缺乏實訓場所，無法滿足學生訓練需求，因此為了保證學生最基本的會計實訓鍛煉需要，增加會計實訓設施教育投入，完善基本設施建設是很有必要的，對提高高職會計教育質量具有重要作用。3.2提高學生的參與力度，培養學習興趣。學生是學習的主體，所以要想提高高職院校會計教學質量，必須提高學生的會計教學參與力度，養成良好的學習習慣，主要有以下幾種方式：（1）培養興趣，樹立信心。一方面，很多學生對會計不感興趣，并不是不喜歡，而是沒有深入的接觸會計，沒有對會計的整體感知；另一方面，對自己沒有信心，怕自己做不好，針對這部分群體就要培養他們的興趣，對他們進行相關的引導，多進行鼓勵，讓他們對會計的學習樹立起信心。（2）創設會計課堂情境，重視會計實訓開展。僅僅在口頭上進行引導是遠遠不夠的，任何理論都是需要經得住實踐的考驗的，因此需要理論與實踐相結合，在我們高職會計教學中就是需要這樣，將理論知識與實踐相結合，這樣不僅給學生傳輸了知識，也提高了學生的學習興趣，一舉兩得。（3）開展相關活動，加強社會實踐。會計行業在經濟社會中是普遍存在的，雖然我們平時在課堂上進行了學習，也有了相關的實訓，但是終歸是要在社會上進行實踐的，因此加強社會實踐，提前體驗社會非常的關鍵，對學生深入學習會計、提高會計學習興趣非常的有幫助。

4結語

本文結合個人多年的高職院校教學經驗，就我們目前的會計行業的發展和學生就業問題展開了調查分析，具體的闡述了我們當前教育在會計方面的不足，并抓住其中最主要的問題展開分析，強調了高職會計教育中理論教學與實訓相結合的重要性，并對兩者的完美結合提出了一點個人想法，希望對我們的高職會計教育有所借鑒，更好地為會計行業提供全能型人才。

參考文獻

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［2］張艷杰,路大勇.高職院校會計教學中的理論與實踐的結合［J］.中小企業管理與科學（旬刊),2015.

［3］楊欣,丁淑平.培養高職院校學生會計綜合能力的對策研究［J］.時代教育,2016.

［4］卜麗雅,付磊.高校會計教學引入國際執業資格教育的實踐與思考［D］.首都經濟貿易大學,2014.

作者:左瑤 單位:炎黃職業技術學院