“營改增”對高職會計教育的影響及對策

導語：“營改增”對高職會計教育的影響及對策一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：實施了稅制的“營改增”改革后，有效地促進了我國社會經濟的發展，但同時也對高職院校的會計教育帶來的一定的影響，傳統的教學理念和方法已經無法適應新的稅制改革要求，因此高職院校應積極轉變教育理念，根據稅制的變化以及會計工作的現實需要對教學內容和方法進行相應的調整，從而培養學生的會計能力，幫助學生及時掌握最新的會計知識，全面提高學生的綜合素質，為學生實現就業奠定良好的基礎。

關鍵詞：“營改增”；高職；會計教育；影響；對策

隨著我國稅制改革的深化，“營改增”的實施是國家促進經濟發展、為企業減輕稅負負擔的重要舉措，但是在客觀上也給高職院校的會計專業教學帶來了一定的沖擊。由于高職教育的特點，其會計教育更加注重實踐性，高職會計專業的學生在學習理論知識的基礎上，還要具備一定的會計實務能力，能夠進行具體的操作。因此高職院校在制定會計教育的目標以及教學內容時都必須堅持市場導向，貼近企業的實際需要。因此在“營改增”稅制實施后，相關的政策理論以及實際操作都發生了相應的變化，這就要求高職院校的會計教育必須對原有的教學內容進行調整，從而造成了部分院校在師資力量的配備上出現了困難，對于部分高職會計專業學生的就業也產生了不利的影響，因此高職院校必須充分分析“營改增”稅制改革會對會計教育專業所帶來的各種影響，并積極采取有效的應對措施，從而推動高職會計教育在新時期的發展。

一、實施”營改增“稅制改革后對高職院校的會計專業教育的影響分析

（一）高職會計教育的教材內容未能及時適應政策變化。在我國實施了“營改增”稅制改革后，對相關的財稅會計和經濟法等專業的教育都產生了一定的影響，由于這些專業包括了稅法制度以及稅收政策等內容，因此對其理論知識的教學內容都需要進行調整和修改。特別是在高職院校的會計教育中，由于“營改增”的稅制改革處于逐步實施階段，因此高職的會計教材難以及時對內容進行相應的調整。而且在“營改增”實施后，其適用范圍以及相關的會計實務操作都發生了巨大的變化，不同行業在稅率方面存在著較大的差異，相關的會計工作也產生了相應的變化，核定企業收入的方法也更加復雜。同時在發票管理方面的業務范圍也更加廣泛，會計業務內容不僅變化比較大，而且也更加多元化。此外，會計申報等業務的變化也十分明顯。而高職院校的會計教材沒有及時的反映這些變化內容，嚴重影響了會計專業的教學效果。（二）高職會計教育的部分教師未能及時掌握新的稅制內容，影響了教學的開展。隨著“營改增”改革的逐步推進，會計申報以及核算工作也增加了難度，而高職院校會計專業的很多教師對這方面的理論知識以及會計實務都缺乏必要的了解，相關的經驗也比較欠缺，還需要一段時間來充分了解政策變化后在理論基礎和實踐操作中的變化，這對于會計教師提出了新的挑戰。一些教師在短時間內無法適應這種變化，在理論知識的學習和實踐經驗的積累方面都不夠，因此難以形成有效的教學思路和教學方法，影響了高職會計教育的質量和實效。（三）影響了部分高職會計專業學生的就業。由于高職院校會計專業教育主要是為企業的會計工作而服務的，但是在實施“營改增”后，稅制的變化帶來了會計實務的快速變化，會計業務的范圍和內容更加復雜，而高職會計教育在時效性方面的滯后影響了學生的順利就業。

二、高職會計教育在“營改增”稅制改革背景下的有效對策

（一）充分利用網絡上的會計教學資源。由于“營改增”后，涉及的知識十分復雜，而現行的高職會計教材中嚴重缺乏能夠與之相互融會貫通的理論也業務知識。因此高職會計教育必須充分利用網絡資源，廣泛收集國家所頒布相關政策內容以及操作指導，并注意收集相關的會計實務操作信息，對會計教材的內容加以豐富和完善，提高高職會計教育內容的時效性和實效性。會計教師在教學過程中也要積極地運用這些資料信息，并且密切關注其最新的動態變化情況，從而提高教學的質量，以實現高職會計教育的教學目的。（二）培養學生的自主學習能力。高職院校必須認識到，在“營改增”實施對會計教育產生影響的同時，我國所提出的一系列人才培養計劃、國家的發展戰略變化以及新的經濟發展形勢也都對高職會計教育產生了深刻的影響，培養新型的具有良好綜合素質和實踐創新能力的人才已經成為高職會計教育的一個重要的發展方向。因此高職院校應以“營改增”稅制改革給會計教育帶來的變革為契機，改變傳統的教學理念和人才培養模式，積極面向市場新的人才需求變化，培養具有更高綜合素質的復合型人才。高職會計教育要在培養學生專業能力的基礎上，更加重視對學生通用能力以及通識能力的培養，并培養學生形成良好的自主學習能力，培養學生的創新精神。學生只有在具備了自主學習能力以及創新意識后，才能更好地適應政策變化，自主學習各種新的會計知識，通過終身學習來不斷完善自我，提高自身的專業水平和綜合素質，從而適應我國經濟制度的不斷發展和變化?！盃I改增”的實施雖然在短時期內給高職會計教育帶來了巨大的沖擊，但是高職院校也要認識到，這也是一次發展和變革的機遇，高職院校只有不斷轉變教育理念，創新教學模式才能提高教學的質量和效果。（三）高職院校應組織會計專業教師進行培訓，幫助他們更新知識結構。由于高職院校本身的會計專業教師還需要一定的時間來更新相關的政策知識，積累實踐經驗，因此高職院?？梢圆扇∑刚埾嚓P的政策專業來校舉辦講座或培訓班，幫助會計專業教師盡快掌握新的知識內容，提高其教學水平。高職院校也可以要求稅務部門的高級管理人員來校進行政策講解，并傳授相關的會計實務知識，由于稅務管理人員處于稅制改革的一線，他們對稅制政策的變化掌握得更加及時準確，而且對政策的理解和執行都積累了豐富的實踐經驗，因此聘請他們對專業教師進行培訓可以幫助教師在較短的時間內完成知識的更新。此外，高職院校也可以聘請專家或者稅務人員直接對學生進行授課，從而提高學生的理論知識水平和實踐能力，促進會計教學水平和質量的全面提高。

三、結語

“營改增”是我國經濟制度建設的重要內容，也是稅制改革的主要方向之一，對于促進社會經濟發展，減輕企業的稅賦負擔都具有十分重要的意義。因此，雖然“營改增”的實施給高職院校的會計教育造成了一定的困難，但是為了高職會計教育實現長遠發展，高職院校必須對稅制改革所帶來的各種影響進行全面深入的分析，并采取積極的應對對策，組織會計專業教師進行培訓，幫助他們及時掌握新稅制的政策力量知識和實務操作，充分利用各種資源對原有的會計教學內容進行調整，以適應稅制改革的要求。同時還要注重對學生能力的培養，切實提高學生自主學習的能力，培養學生的創新精神，增強學生的實踐操作技能，從而幫助學生順利實現就業，推動我國新時期高職會計教育的發展。

參考文獻

［1］駱宇明.淺談“營改增”對高職會計教育的影響及對策［J］.山西農經,2018（7）.

［2］田金花.“營改增”對高職會計教育的影響及對策研究［J］.經貿實踐,2017（14）.

［3］許傳芳.“營改增”對會計教育的影響及對策研究［J］.中國國際財經（中英文）,2017（10）.

［4］劉嘯塵.“營改增”對高職會計教育的影響及對策研究［J］.時代金融,2016（23）.

作者:嚴佳 單位:貴州輕工職業技術學院