大數據時代會計繼續教育問題探討

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摘要：基于大數據技術在會計教育領域的應用，依托大數據技術構建會計繼續教育學習平臺，為會計從業人員提供了便利的學習途徑，基于各方面因素的限制，會計繼續教育在應用大數據技術的過程中還存在不少的問題。本文以大數據技術背景下會計繼續教育的新特點作為切入點，闡述了大數據背景下會計繼續教育存在的問題，提出了加強會計繼續教育的具體途徑措施，僅供參考。

關鍵詞：大數據時代；會計；繼續教育

會計繼續教育是提升會計從業人員專業能力，滿足經濟新常態發展的必然要求。隨著大數據技術在教育領域中的廣泛應用，通過構建基于大數據技術的教育平臺不僅能夠提升教學培訓質量，而且還可以滿足不同會計從業人員的需求，實現差異化的教育培訓體系。因此研究大數據時代環境下會計繼續教育問題具有重要的時代意義。

1大數據時代背景下會計繼續教育的特點

2018年財政部出臺《會計專業技術人員繼續教育規定》提出培養懂會計業務、懂計算機大數據、懂經濟業務、懂管理會計的高水平會計人才。在大數據技術環境下，會計繼續教育呈現出以下新的特點：1）會計繼續教育的方式更加靈活。通過運用大數據技術實現了會計繼續教育方式的多樣化，會計從業人員通過網絡學習打破了時間、空間的限制，學員可以按照自己的時間合理安排學習。2）培訓內容的多樣化。通過利用大數據技術可以實現教育資源的共享，尤其是通過大數據技術可以將諸多優秀的會計案例引入到學習平臺中，學員根據自己的需求靈活學習，增強了學習的實效性[1]。3）教育評價的便捷性。利用大數據技術可以實現對學員學習過程和學分的自動記錄，這樣有效的實現了精準服務，增強了對會計學習者的客觀評價。當然最重要的是減少了會計專業技術人員的經濟負擔，例如學員通過網絡教育可以按照自己的需求選擇課程，減少了盲目選課的成本支出。

2大數據時代背景下會計繼續教育存在的問題

在大數據技術環境下，網絡教育已經成為會計專業技術人員繼續教育的重要方式。但是通過深入調查，還存在一些問題，具體表現為：1）繼續教育管理部門對網絡教育形式的重視程度不夠。雖然網絡教育為會計從業人員提供了便利的學習條件，但是由于網絡教育平臺的建設需要完善的配套設施，因此在實踐中相關部門往往重視面授教育形式，而忽視網絡教育平臺的構建管理。2）網絡教育學習缺乏對學習者的動態監督。根據調查雖然網絡教育平臺為學員提供了學習資源，但是在實踐中很多從業人員在學習的時候存在應付的心態，例如登入系統后不觀看講座去作別的事情，出現了惡意的涮分現象。3）網絡教育平臺內容體系不完善，缺乏針對性。雖然網絡教育平臺資源比較豐富，例如目前會計繼續教育網絡平臺比較多，繁瑣的內容會增加會計從業人員的負擔，從業人員不知道選擇哪個模塊。分析原因造成網絡教育平臺內容體系不完善的重要因素就是缺乏對網絡教育平臺的宣傳與引導，導致會計從業人員在應用網絡教育資源時缺乏相應的指導，不知道該如何選擇[2]。

3加強會計繼續教育管理的途徑措施

3.1加強管理，優化網絡教育平臺性能。在大數據環境下網絡教育平臺成為會計繼續教育的重要形式，為保證學習效果，政府管理部門必須要加強對網絡教育平臺的管理，立足于大數據技術進一步優化平臺性能：一是相關部門要加強對網絡教學平臺的監管，提高網絡教育平臺的性能。例如針對網絡教育平臺視頻播放不穩定等缺陷，需要管理部門要增強其硬件設施建設，以此提高其性能[3]。二是建立專項資金，用于更新設備。比如會計繼續教育管理部門要及時對網絡教育平臺進行升級改造，保證平臺性能始終處于穩定狀態。3.2創新網絡教育培訓機制，實行動態監管模式。針對網絡教育平臺缺乏監管的問題，相關部門必須要依托大數據技術構建完善的教育培訓機制，強化對會計從業人員學習過程的動態監管：一是建立完善的網絡教育管理制度，明確網絡教育學習的考核制度，增強網絡教育的實用性。二是實現對學員的動態管理，避免出現惡意涮分的現象。3.3豐富網絡教育內容，加強網絡教育宣傳。一是豐富網絡教育平臺內容，增強學習的實效性。例如針對新疫情對企業財務管理工作的影響，網絡平臺要及時更新與新疫情有關的財務內容，增強學習的針對性。二是加強宣傳，提高人們應用網絡教育平臺的積極性。相關部門要加強對網絡教育平臺的宣傳，提高人們參加網絡學習的積極性[4]。3.4明確教育目標，加強師資隊伍建設。為了提高網上會計繼續教育的實際效果，必須建立相關的目標，才能夠根據教育的目標開展教學，從而確保會計繼續教育具有針對性并且取得良好的實際效果。同時還要加強是教師團隊的建設，不僅要引進符合學員需求的內容體系，而且還要配置具有高素質的教師，以此保證網絡學習的質量。

4結束語

總之，基于大數據技術的發展，網絡教育是會計繼續教育的重要方式之一，因此需要我們要不斷優化網絡教育模式，以此提高會計繼續教育質量，為社會培養高素質的會計從業人員。

參考文獻：

[1]朱文英.淺析取消會計上崗證后會計人員的繼續教育問題與對策[J].當代會計，2018(9)：77-78.

[2]徐馳.民族地區互聯網下的會計發展趨勢探析[J].時代農機，2018，45(6)：102-103.

[3]王娟.淺析大數據對會計的影響及應對策略[J].新會計，2017(12)：39-42.

[4]廖治宇.大數據時代會計繼續教育的變革與創新：基于APP問卷的調查與分析[J].商業會計，2016(20)：117-119.

作者:崔林 單位:河北省財政廳會計人員服務中心