初中美術教學培養策略

導語：初中美術教學培養策略一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：對于美術教學而言，培養學生的想象力和創造力是基礎性的工作，在想象力和創造力的作用下，學生可以全身心投入到美術創作實踐中，取得更好的學習效果。從初中美術教學入手，對培養學生想象力和創造力的措施進行了系統研究，力求能夠促進初中美術教學活動的優化，切實提高教學質量。

關鍵詞：初中教育；美術教學；想象力；創造力

想象力和創造力是初中美術教學改革中對教師和學生提出的重要要求，在教學組織活動中，教師有意識地對學生的想象力和創造力進行強化，能夠激發學生的美術創作潛能，使學生在學習和探索的基礎上取得理想的學習成績。因此在未來一段時間的教學活動中，教師應該正確認識激發學生想象力和創造力的措施，并對教學活動進行改革創新，真正突破傳統教學活動的局限性，保證教學質量的提升，為學生美術素養的培養和藝術修養的強化奠定基礎。

一、借助情境創設教學對學生的想象力和創造力進行激發

情境創設教學方法在初中美術教學活動中的應用可以為學生提供學習體驗的平臺，讓學生在特定的情境中獲得良好的學習體驗，進而產生對美術的學習和探索興趣，學生的想象力和創造力也能得到有效的激發[1]。因此初中美術教師要在教學實踐活動中結合初中階段學生的成長特點和發育規律創設趣味化的教學情境，在情境中開辟供學生想象和聯想的空間，保證學生能夠進行自主創作，在培養學生想象力和創造力的同時也實現對學生美術藝術修養的強化。如教師可以借助謎語創設相應的教學情境。在美術教學實踐活動中，教師先對教學主題加以確定，然后為學生提供一段文字和一副對聯等謎語，讓學生充分發揮自己的想象力，對謎語的答案進行猜想，并且使用繪畫的方式將自己猜到的謎語答案繪制出來。在學生基本上熟悉教學流程后，教師將學生劃分為多個學習小組，讓學生以小組為單位自主完成謎語情境的創設活動，可以設計多種類型、內容豐富的謎語并參與到美術猜想繪畫中，在激發學生想象力和創造力的基礎上，也保證學生的美術藝術修養可以得到適當的培養。此外，在學生基本上能夠進行謎語情境創設繪畫訓練后，教師可以對教學活動方式進行適當的調整，結合詩詞內容讓學生進行創作[2]。如教師讓學生以“白云深處有人家”為主題進行繪畫創作，一個學生就描繪了層疊的山巒和山上樹林深處裊裊升起的炊煙。在學生的繪畫中雖然沒有看見房屋，但是卻將“白云深處有人家”充分地表現出來，得到了老師的表揚?？梢娊柚榫硠撛O教學方法，能夠促進學生想象力和創造力的培養，對學生美術藝術修養的強化也起到相應的促進作用，值得進行更為深入的研究。

二、借助現代化教學實現對學生想象力和創造力的培養

現階段，初中階段美術教師在組織開展教學活動的過程中，往往將板書教學講解和繪畫演示作為主要的教學內容，教學所占用時間長，但是學生的美術藝術修養卻難以得到有效的培養，并且學生想象力和創造力的激發也受到一定的阻礙。所以結合新課程改革的指引，在新時期對初中階段美術教學活動進行改革創新的過程中，可以嘗試引入多種類型現代化的教學組織形式，促進學生思維的培養，為學生想象力和創造力的強化提供全方位支持。例如教師在教學組織活動中可以采用多媒體教學組織方式，對想象化的形象進行抽象化的處理，讓學生可以更好地把握繪畫過程中的主要元素，進而完成繪畫藝術的創作。以組織學生參與到飛鳥繪畫訓練中為例，學生潛意識中會覺得飛鳥繪畫相對簡單，產生按照傳統思維進行模仿繪畫的情況，影響美術教學在培養學生想象力和創造力方面的教學效果，會對教學質量的提升造成一定的阻礙。而借助多媒體教學，教師可以向學生展示多種類型的飛鳥圖片，然后結合不同飛行姿勢按照頭、軀體以及翅膀部位的不同狀態進行細化的解讀，讓學生能夠對各部分要點形成深刻的認識，把握飛鳥繪畫的精髓[3]。在此基礎上，教師借助多媒體技術手段，將飛鳥飛行過程中直觀的實體形象逐步轉變為線條，讓學生觀察飛鳥飛行過程中線條的動態變化狀態。在此基礎上，教師關閉多媒體視頻，然后組織學生發揮想象和聯想能力參與到創作中，按照自己的理解將自己頭腦中的飛鳥繪制出來。這樣在教學活動中就能夠實現對學生想象和創造能力的培養，對學生藝術修養的培養也產生著相應的積極影響。

三、組織開展豐富的課外活動打造培養學生想象力和創造力的平臺

在初中階段的美術教學活動中，對學生想象力和創造力的培養不能僅僅局限在課堂教學方面，在對課堂教學活動進行改革創新的基礎上，教師也要結合學生的學習效果積極將美術教學向課外延伸，從多角度加強對學生想象力和創造力的培養，讓學生能夠在美術訓練中形成對美術藝術的深刻理解和認識，為學生綜合素質的強化奠定堅實的基礎。在貫徹落實素質教育思想的基礎上，教師可以將多學科教學內容進行整合分析，并完成對課外美術教學組織活動的設計，讓學生真正將所學美術知識應用到實踐活動中，保證學生的整體學習效果。如教師可以定期組織開展繪畫比賽活動，并且將多學科知識納入到繪畫主題的設計方面，對學生實施繪畫訓練，在訓練中促進學生想象力和創造力的激發。如在某次比賽活動中，美術教師就結合學生的數學學習情況，讓學生結合數學幾何方面知識的應用完成校服代表性圖案的設計活動，并要求學生參與到繪畫設計比賽中[4]。在此過程中，教師對學生的創作思路加以引導，保證學生可以結合所學知識以及數學幾何設計方面的知識將美術和數學進行有機結合，完成美術藝術創作，在充分激發學生學習能動性的基礎上，也為學生想象力和創造力的培養提供相應的課外活動平臺，在潛移默化中對學生的想象力和創造力加以激發，為學生更好地完成學習任務，取得理想的學習效果奠定堅實的基礎。在生活化教學中為學生想象力和創造力的培養提供相應的支持生活是藝術創作的源泉，一切藝術活動的開展都必然受到生活的影響，在初中美術教學中對學生想象力和創造力的培養也是如此，只有挖掘生活美術藝術元素，才能促進教學質量的提高。對于初中階段的學生而言，學生想象力和創造力的激發需要一定的知識儲備和藝術修養作為支撐，只有保證學生對美術藝術創作產生相應的認識和理解，并且可以結合自身實際情況參與到美術藝術創作活動中，才能夠真正發揮出美術藝術創作活動的價值，保證初中階段的美術教學效果。所以在教學活動中，初中美術教師也要探索美術教學活動和學生生活實際的聯系，并且挖掘生活中的元素對學生的美術藝術修養加以培養，保證在生活化教學素材的支撐下可以促進學生想象力和創造力的激發，提高教學成效[5]。在課堂教學組織活動方面，教師為了能夠加強美術教學和學生生活的聯系，可以組織學生完成對人物肖像的繪畫訓練，如帶領學生觀察環衛工人的工作狀態，向學生講解環衛工人的艱辛，讓學生將自己觀察過程中有價值的點記錄下來。然后在課堂上，教師以多媒體教學的方式向學生展示生活中環衛工人艱辛工作的場景，啟發學生的創作思路。在此基礎上，教師讓學生發揮自己的想象和聯想，以“環衛工人”為主題進行繪畫創作，將自己在生活中對環衛工人的理解和認識融入到藝術創作活動中，保證美術繪畫效果[6]。一位學生在創作過程中并沒有凸顯環衛工人的外貌特征，而是以剪影的方式將環衛工人與臟亂的街道和干凈的街道放置到一起，環衛工人就是區分臟亂街道和干凈街道的線，在街道的銜接處，環衛工人彎腰動作形成的影子卻是挺直的，將環衛工人的工作狀態和對城市的貢獻充分展現出來?？梢?，帶領學生到生活中對生活中的美術素材進行挖掘，能在激發學生想象力和創造力的基礎上促進學生繪畫創作水平的明顯提高。

四、在課后實踐訓練中加強對學生想象力和創作力的培養

課后實踐訓練是初中階段美術教學活動的重要組成部分，在有限的課堂教學時間內，教師往往無法講解所有的內容并組織學生進行訓練，特別是在教學資源不足的情況下，課堂教學活動作用的發揮受到極大的限制，所以教師要想促進學生想象力和創造力的激發，就應該加強對課后實踐訓練活動的重視，讓學生在課后實踐中將所學知識應用到繪畫創作中，實現對學生想象力和創造力的培養[7]。如在完成植物速寫方面的教學活動后中，教師為了可以實現對學生美術素養的培養和想象力創造力的激發，就要求學生在課后實踐訓練環節發揮自己的想象力和創造力，完成對家庭周圍一株植物的速寫。在此基礎上，要將其他方面的繪畫融入其中，如表現出植物的擬人性特征、對植物繪畫進行抽象畫處理等，增強學生對美術創作知識的整合應用，保證學生學習過程中想象力和創造力的培養效果。

五、結語

綜上所述，在素質教育深入貫徹落實，新課程改革穩步推進的社會背景下，初中美術教育作為素質教育的重要組成部分，日漸受到廣泛關注，如何對初中美術教育教學活動進行改革創新，真正發揮出美術教育的作用實現對學生綜合素質的培養，成為教師重點關注的問題。在本次研究工作中，從學生想象力和創造力的培養入手，對初中美術教育教學改革進行了系統研究，力求能夠真正發揮出美術教育的美育功用，為學生的未來健康成長指明方向。

參考文獻:

[1]林苗.初中美術教學中對學生想象力和創造力的培養[J].考試周刊,2015,(70):180-181.

[2]黃靜.在美術教學中如何培養中學生的想象力和創造力[J].內蒙古教育,2015,(01):79-79.

[3]尤天沖.淺談如何在初中美術教學中培養學生的想象力和創造力[J].讀寫算:教育導刊,2015,(23):34-34.

[4]楊志美.中小學美術課堂教學中學生創造力的培養[J].課程教育研究,2015,(23):197-197.

[5]陳建傳.論初中美術教學中如何培養學生的創造力[J].考試周刊,2014,(47):184-185.

[6]袁智泉.如何有效培養初中生的美術想象力和創造力[J].美術教育研究,2017,(02):107-107.

[7]孫海艷.提高初中美術教學效率的策略研究[J].成才之路,2015,(10):68-68.

作者:祖云娥 單位:山東臨沂第三十五中學