歷史教學品德教育論文

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歷史課程是對學生進行品德教育的主渠道，利用歷史課程本身的特點，對學生進行德育，是時代的要求，也是歷史課程本身的需要。尤其是歷史教材新版本，編委會用了五年的時間編著的，增加了國家主權等知識，值得我們重視。目前，由于歷史學科是中考必考學科，教師和學生只關心分數，關注成績，對歷史課程的品德教育卻是不聞不問，不受重視，忽視了良好的品德教育資源。當教師講解推動社會向前發展的英雄人物時，既不嚴格要求學生學習他們優秀品德，也不教育學生做這樣的英雄人物，只是關注與之相關的歷史事件：時間、地點、經過、作用等，要求學生熟記就可以了。對于一些阻礙社會發展、令人唾棄的人物，也不教育學生以史為鑒，教師同樣關注的是與考試相關的內容。充分利用歷史課程資源，對學生進行品德教育，進行辯證唯物主義歷史觀的教育，是歷史賦予我們教師的責任，也是我們歷史教師責無旁貸的選擇。

一、樹立正確的發展觀

從原始社會時期，到當今的社會高度發展的時代，經歷了五個社會意識形態。每種社會意識形態的更替，都說明社會在前進、發展，而推動社會前進的動力不是統治階級，而是人民大眾，即人民群眾是歷史的創造者。現在，我國社會主義社會以人為本的思想，就是順應歷史的潮流，符合社會的發展規律，充分體現人民群眾是社會發展的主力軍。黨的中心工作是構建社會主義和諧社會，而且是圍繞人民群眾進行展開，這也就促進了社會的進步。結合所學歷史知識，幫助學生樹立正確的社會發展觀念，能使他們正確理解我國社會主義發展的基本路線，進而形成社會主人翁的意識。“文景之治”時期采用“無為而治”“休養生息”，這體現了勞苦大眾的意愿，人們安居樂業，國庫充盈，實行了有史以來第一次減免農民稅賦的政策，這也和我們現代社會有許多相同之處。教師應引導學生樹立正確時展觀，正確理解國策，堅信黨的領導，我們的社會主義明天會更加美好。

二、樹立正確的歷史觀

用歷史的觀念看待問題，分析、判斷、解決學生所關注的問題，使學生樹立辯證唯物主義的歷史觀念，是歷史教育的又一個重要任務。雖然學習的內容是過去的歷史知識，但歷史就在我們身邊，我們所關心的國家大事，我們所關注的社會熱點、難點問題都將成為今后歷史教科書的內容，所以說我們也在創造歷史。學生學習歷史知識，通過對當時歷史人物以及社會的、哲學的、政治的、精神等諸多因素的分析，產生當時社會的歷史觀念。讓學生掌握這些歷史觀念，對當時社會所形成的影響以及由這些影響決定的歷史事件的發生和終結，有利于學生正確歷史觀念的形成，也會對當下的社會問題進行分析與判斷。如，我國召開的十八屆三中全會，就是一個具有劃時代的會議，中心議題就是全面深化改革，加強軍事建設，成立國家安全委員會等重大決議。從歷史角度加以解釋與說明，學生就會提出為什么要全面深化改革？十一屆三中全會提出改革開放到現在已有30多年了，我們的改革還不完善嗎？而從歷史的角度進行分析，說明我們的改革還不完善，還有許多方面桎梏著生產力的發展，教育、生態等許多重大問題影響著人們生活水平的提高，只有全面深化改革，才能解放生產力，提高人們的生活質量，才能促進社會的繁榮與進步。只有建立一支聽黨領導，能打勝仗的軍隊，才能維護國家主權和領土完整，才能保障社會穩定、人民安全。讓學生深深懂得“落后就要挨打”的道理；成立國家安全委員會，是為了維護國家長治久安和建設和諧社會的需要；國家各項重大決議都是為了實現中華民族的偉大夢想?！皩嵺`發展永無止境，解放思想永無止境，改革開放永無止境。”如果學生能夠這樣地分析社會問題，也就初步樹立正確的歷史觀念。

三、樹立正確的社會主義核心價值觀

對學生進行品德教育，就必須對他們進行社會主義核心價值觀的教育。社會主義核心價值觀可以用3個倡導24個字概括：倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業、誠信、友善。而這些在歷史課程里面的例子是屢見不鮮的，結合相應的歷史知識進行品德教育，有利于幫助學生樹立社會主義核心價值觀。比如，在中國近代史上為使國家富強，發展民族工業所開展的洋務運動；革命先驅孫中山的三民主義和諧共處則是隨處可見：人與人要和諧共處、鄰居要和諧共處、各民族要和諧共處、鄰邦要和諧共處等，這些都可以幫助學生樹立社會主義核心價值觀，形成社會主義的世界觀。作為歷史教師，應在心里油然而生一種民族自豪感。歷史課程是對學生進行品德教育的優秀教科書，具有得天獨厚的優勢，教師在教會學生學習歷史知識的同時，切莫忘記歷史的育人作用、警示作用。“以史為鑒，可以知興替”，幫助學生樹立正確的歷史觀、社會發展觀和社會主義核心價值觀，這既是素質教育的需要，也是社會發展對學生提出的必然要求。結合歷史知識對學生進行品德教育，是我們教育工作者與時俱進的表現，是時代賦予我們光榮的使命，充分利用學生熱愛歷史的有利資源優勢進行品德教育，使學生成為社會主義發展所需要的優秀人才，中華民族偉大復興的夢想就一定能夠實現。

作者:宋紅輝 單位:吉林省長嶺縣太平川鎮第三中學