加強農林專業實踐教學的對策

導語：加強農林專業實踐教學的對策一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、農林專業實踐教學的現狀調查

(一)實踐教學硬件設施和管理調查

經調查發現，平涼市內中職學校共開設有園林技術、現代農藝技術、果蔬花卉生產技術、畜牧獸醫、畜禽生產與疾病防治等五個農林專業。調查發現，各學校農林專業實訓室設備大多陳舊老化，實訓室使用率不高，平均實訓開出率僅為51．1%。各學校的校外實習基地缺乏與企業的合作，不能吸納企業優秀的技術能手參與實踐教學，培養的學生不能很好地適應企業的崗位需求，無法實現學校和企業的“無縫”對接。學校和學生對實訓課不太重視，各專業實訓指導書配備不太全面，很多實訓項目都無法開展。

(二)實踐教學專職教師配備及素質調查

從教師學歷結構上來看，中職學校實踐教學專職教師都是本科以上學歷，學歷較高，但指導實踐教學的專職教師人數偏少，實訓指導教師技能素質欠缺，更缺乏“雙師型”教師，不能完全勝任“生產性”或“仿真性”很強的實訓指導工作。

(三)實踐教學效果調查

調查發現，實訓設備陳舊落后、工位不足、組織管理松懈、實訓環節落實不到位、實訓基地數量不足、實踐教學教師技能欠缺、課程安排不合理、理論與實踐教學脫節等方面的問題是造成實踐教學效果不太理想的根本原因。

二、加強農林專業實踐教學的對策

(一)提高認識，增加投入，重視農林專業實踐教學

各級部門要深刻認識農業在國民經濟中的基礎地位，依托國家扶持“三農”發展的有利政策，多方籌措資金，加大對農林專業實踐教學基礎設施的投入，建設一批高標準的實訓室和頂崗實習基地，以保障實踐教學活動的有效實施，最大限度地保證實習實訓的開出率和效果，使其良性循環發展。

(二)深化教學改革，加強實踐教學管理

從當地實際出發，充分利用學校和地區資源優勢，完善校企共建機制和各項規章制度，校企共建實訓基地，加強實踐教學管理，開足、開實實踐教學課程。積極推行項目教學法、案例教學法等新的教學方法，盡量做到在實訓基地進行現場教學，把課堂搬到田間地頭、溫室大棚等地，實現“課堂教學田園化”，讓學生在做中學、在學中做，做到教學與實踐的有機結合，以取得最大的教學效益。

(三)外引內培，強化實訓教師隊伍建設

從企業聘請行業專家、技術能手擔任實踐教學指導教師，提高實踐教學質量。定期派專業課教師到企業鍛煉交流，使每位專業課教師都成為理論和實踐融合、教學和生產結合的全把手。通過校企合作平臺、國內外培訓、進修研討等途徑，對專業帶頭人、骨干教師、專業教師進行不同層次、不同規格的培養，增強其實踐教學能力，提升專業教師整體素質，打造一支以專業帶頭人為引領、專業骨干教師為核心、專兼職教師相結合的“雙師”結構教學團隊。

(四)落實和深化頂崗實習，實現學生專業技能與企業崗位“無縫”對接

學校的實踐教學和企業崗位實踐是完全不同的兩種技能鍛煉，全面落實頂崗實習制度可以強化和提升學校實踐教學的成果，讓學生及早接受企業文化，轉變觀念，增強崗位意識和責任感，積累社會經驗，使學生的專業核心技能和企業崗位需求“無縫”對接，提高學生的專業綜合技能。

作者:王國平 單位:莊浪縣職業教育中心