信息技術教學課堂當中演示實踐教學

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伴隨著科學技術的快速發展，信息技術越來越貼近人們的日常生活。無論是辦公或者是娛樂都與信息技術有著密不可分的關系。在此背景下，教學當中也相應地引入了信息技術教學課堂，進而讓學生更好地適應新時展的趨勢，促進學生綜合素質能力的提升。而信息技術教學課堂當中的演示與實踐教學，便可以幫助教師在教學過程當中煥發教學課堂的活力，使學生在掌握課堂知識內容的同時提升學生的實踐操作能力，進而促進學生綜合素質能力的提升。

一、演示實踐教學法提升學生對課堂知識內容的理解

在過去的教學過程當中，由于經濟條件的落后，教學環境非常的簡陋。而信息技術課程又是一門與時代接軌的學科，教師對于課程內容還比較陌生更不用說要教導學生掌握基礎的課本知識內容。而新時代教學理念要求學生在校學習期間不僅要掌握課堂知識內容同時還要幫助學生培養起優秀的實踐操作能力。但隨著經濟的發展教學條件的改善，教師不僅已經掌握新時代的教學內容，同時也可以用先進的教學設備來幫助學生在課堂上提升對課本知識內容的理解以及實驗操作的實踐。比如，在初中信息技術課堂關于《有效獲取信息》的教學過程當中。首先，教師告訴在課堂上讓學生對課本知識內容進行快速的預習和閱讀。學生在閱讀過程當中通過對課本知識內容的劃分和理解并對其中的相關知識內容進行梳理和總結進而提升對課本知識內容的理解，為即將進行的課堂知識內容的講解排除內容陌生帶來的困擾。其次，教師利用多媒體教學器材向學生進行相關信息查找的模擬演示，將知識內容直觀的展示在學生面前，進而促進學生對課本知識內容的掌握。學生也可以在觀看教師講解的過程將自己課前預習的結果進行對比進，找出其中相同或不同的地方，進而提升對課本知識內容的理解。接下來，教師讓學生在電腦上進行相關知識內容的演練。教師則在學生練習的過程當中對其中暴露出的問題進行糾正和知道進而促進學生對課本知識內容的理解，以及學生動手實踐操作的能力，為學生今后綜合素質的發展打下堅定的基礎。最后，教師帶領學生對課本知識內容進行梳理和總結，并指導學生對課堂上講解的知識內容進行整理，進而為學生的綜合素質的養成夯實基礎。

二、演示實踐教學法激發學生課堂學習興趣

興趣是學生積極參與課堂教學的重要驅動因素。因此教師在教學過程當中應當不斷創新教學手法激發學生的學習興趣，進而促進學生對課堂知識內容的學習。而在傳統的教學過程當中教師在課堂教學過程當中往往只是針對課堂知識內容的講解對于學生興趣的開發卻被忽略掉。而新課標教學理念要求學生不僅要提升對課本知識內容的理解，同時也要促進學生課堂學習興趣的激發。而演示實踐教學法在初中信息技術課堂的應用便可以充分激發學生的學習興趣，進而促進學生積極的參與課堂教學促進對課本知識內容的理解。比如，在初中信息技術課堂關于《設計應用文檔》的教學過程當中。首先，教師在課堂上讓學生對課本知識內容進行快速的閱讀和理解。學生在閱讀的過程當中對課本知識內容進行內容的劃分以及內容的總結，進而促進學生對課本知識內容的理解，為即將進行的課堂講解排除內容陌生帶來的困擾。其次，教師在教學過程當中利用多媒體教學的音頻播放功能以及演示功能提升學生對課本知識內容的理解。而學生在聽取教師講解過程當中通過與自己課前預習的比較進行對比，進而激發學生的學習興趣，為之后的信息技術課堂的講解打下堅定的基礎。接下來，教師讓學生在自己的位置上對教師課堂上講解的知識內容進行練習操作。學生在操作過程當中教師在旁邊進行輔助將學生暴露出的問題進行排除以及總結，進而促進學生對課本知識內容的理解。最后，教師帶領學生對課本知識內容進行梳理和總結進而促進學生對課本知識內容的掌握和理解。

三、演示實踐教學法提升學生實踐操作能力

新課標教學理念要求學生在發展過程當中不再像以往的教學將學生培養成為只會讀書的“人才”，而是要將學生培養成為知識能力與實踐操作能力共同發展的雙面素質人才，對學生的綜合素質的要求有著新時期的要求。因此，教師在教學過程當中就應當不斷地創新教學手法，促使學生在課堂知識內容學習的過程當中不斷提升自己的實踐操作能力。而演示實踐教學法在初中信息技術課堂當中的應用便可以幫助教師在教學過程當中兼顧學生的學習興趣以及實踐操作能力的提升。比如，在初中信息技術課堂關于《圖片的獲取與加工》的教學過程當中。首先，教師指導學生在課堂上對課本知識內容進行快速的閱讀。學生在閱讀的過程當中將知識內容進行段落的劃分以及內容的總結，為即將進行的課堂知識內容的講解排除內容陌生帶來的困擾。其次，教師在講解過程當中利用多媒體教學法的演示功能向學生對課堂知識內容進行詳細的講解，江知識內容直觀的展示在學生的面前，進而促進學生對課本知識內容的理解。接下來，教師指導學生在課堂上對課后習題進行練習。教師則在學生練習過程當中對學生的學習情況進行系統地理解，進而對學生進行針對性地指導。

學生也可以在學習過程當中不斷地提升自己的動手操作能力。最后，教師帶領學生對課本知識內容進行梳理和總結，并幫助學生完成相關的知識體系的構建，進而促進學生對課本知識內容的理解和掌握，同時也可以不斷提升學生的實踐操作能力。演示實踐教學法在初中信息課堂當中的應用不僅可以幫助學生提升對課堂講解知識內容的理解，還可以不斷提升學生的實踐操作能力，從而促進學生綜合素質的提升。

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