德育滲透體育教學論文

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1體育教學中德育滲透的途徑與方法

既然體育教學中的德育滲透作為課程標準的基本要求具有現實的操作性以及明顯的優勢，那么學校如何利用其自身擁有的優勢，有目的、有計劃地對學生進行德育教育便顯得尤為重要。經過長期的教學實踐，提出以下幾種實現德育滲透的途徑和方法。

（1）善于利用時機，進行激勵教育。體育教學與其他教學的顯著差異在于，體育教學是一個動態的過程，新課程改革之后，初中的體育測試計入升學的總體成績，這樣進一步加強了初中體育的動態性。這種動態性的加強，一方面提升了體育課程的強度，使教學活動相對繁忙，與此同時，也為教師尋找教學活動中的典型案列提供了機遇。教師可以借助這一過程中學生的表現對學生進行適當的鼓勵與批評。對學生在體育課程上表現出來的堅持不懈、頑強拼搏的精神加以肯定，對好逸惡勞、消極懶散的行為加以批評，以樹立正氣，激勵學生奮發向上，有助于其積極性與創造性的進一步發揮。④對于時機的利用還表現在對教學內容的正確把握。多種多樣的體育活動中蘊含著豐富的德育因素，教師可以根據不同的教學項目特點結合學生的實際狀況，科學合理地安排教學內容。⑤教師通過不同體育項目的特點，提煉出其中別具特色的德育內涵，在進行體育教學的同時，滲透德育教學。例如利用短跑、跳遠等競技類體育項目培養學生積極進取、勇往直前的精神；通過籃球、拔河等合作類體育項目培養學生團隊協作、互相幫助的精神。不斷強化體育教學中的德育因素，讓學生在體育鍛煉的同時提升精神境界。

（2）善于把握時機，進行榜樣教育。體育教學在整體中學課程體系中處境相對特殊，但是這并不意味著體育教學是與其他課程教學格格不入的怪胎，體育并不是單純的身體對抗，它也是意志、情感等各個方面的綜合，體育教學在某些方面與其他學科具有普遍的共通性，這種共通性正是我們需要把握的時機。體育本身是個蘊含豐富的詞語。在古希臘，它是力量與美的象征，近代奧林匹克運動興起以來，它又成為和平的象征。體壇上名人輩出，他們的精神曾經在世界范圍內廣為流傳，成為勵志的典型。例如從癌癥患者到環法自行車賽“七冠王”的英雄人物阿姆斯特朗，他身上體現出來的堅強意志成為值得所有人學習的模范與榜樣，通過在教學的過程中適時加入這些運動員的故事，為學生樹立良好的榜樣，影響學生的思維模式與心理成長，鍛造學生的意志，磨礪學生的品性，塑造學生的人格。

（3）善于發現時機，進行矯正教育。一個最通俗的案例是：一名窮兇極惡的歹徒在列車上持刀行兇，當他想要挾持一名女孩做人質的時候，女孩笑著迎上去說：“先生，洗手間的門壞了，你能不能幫我看著，別讓別人進來。”歹徒突然被她的話震懾住，乖乖站在原地看門，直到警察過來，將他帶走?？隙▽θ说挠绊懖皇菃畏矫娴?、不可轉化的，當學生在某一方面獲得他人的肯定時，這種正面的形象會影響他在各個方面的表現，這一點運用到體育教學的德育滲透方面具有典型的現實意義。我們常常會在中學生中發現這樣一種情況，那些智育方面的壞孩子往往是體育方面的佼佼者，他們往往身體健壯、精力旺盛。這雖然不是一種普遍的規律性現象，但是在教學實踐中確實存在。當教師遇到這樣的學生，傳統的德育教育將完全失去效果，此時我們應該從體育教學方面發現時機，對他的能力與人格加以肯定，發掘他人格中善良的一面并加以發展和開拓，通過對他的肯定，讓學生重新樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，經過這樣的矯正，這些學生的智育或許依舊不夠出色，但是至少可以在一定程度上消弭他們的道德缺陷。對學生的未來而言，這一點是至關重要的。

2結語

在體育教學的同時滲透德育具有十分重要的意義，從實踐上看也是可操作的。⑥教師在進行體育教學的同時，既要注重對學生身體素質的提高，又要注重對學生的德育方面的教養，只有將這兩方面有機地結合起來，才能夠形成一個完整的課堂，才能夠真正發揮體育教學在整體教育領域的真正作用，才能夠更加有效地讓體育教學更好地為班級服務，提升班級的向心力與凝聚力，促進學生在各方面獲得全面發展。

作者：鄧藝雄單位：從化區城郊中學