小學品德教育中網絡資源的重要性

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1、網絡教學有利于聾啞學生與老師互動

計算機信息網絡交互方式可以更好地促進思想品德教學從原來被動地接受型向對話型模式進行轉變，老師與學生之間的雙向互動則是思想品德教學改革最大的特點，這個特點在信息網絡技術輔助思想品德表現中更加地明顯，所以，在信息網絡雙向的互動過程中，老師與學生的地位是平等的，這樣才能形成教師與學生之間的互動，信服什么？反對什么？那么，就需要取決于真理真正掌握在誰的手中，這種互動、引導和對話的思品教學方式，無疑比原來傳統的灌輸方式則會帶來更好的思想品教育的成功率，教師也能夠把思傳輸給聾啞學生。老師在教學過程中，也需要向學生布置一些課堂，使學生能夠通過同多絡隨時隨地與同學和老師進行相互交流，這是傳統的聾啞教學所做不到的。教師在教學過程中，還可以通過適時地進行剪輯和復制相關的知識介紹給學生，使學生一起討論學習上的問題。這樣可以使交流的內容更加地充實，有利于學生形成和建立平等、融洽平等的師生關系，從而使傳統相對壓抑的被迫學習變成是一個主動、獨立和輕松地學習，充分發揮認知主體，并在學習活動處于一個主動的精神狀態，取得更加良好的效果，從而達到師生互動的效果。

2、網絡教學可以轉變教師具體的教學方式

傳統的教學方式已經不能夠滿足聾啞學生去學習更多知識，現代信息技術可以營造一個動態直觀的教學情境，真正調動聾啞學生眼、耳、口和手多種器官相互參與，調動學生的思維，真正克服傳統的教學方式當中課堂容量小、效率低和聾啞學生參與意識不強的現象，使聾啞學生能夠自己發現問題，著手借助各種媒體尋找解決的方案?，F代信息技術構建了一個人與機、生與生、師與生之間多向性的情景，讓學生能夠在討論中合作學習，成為學習的主人。學生能夠充分利用課前搜集相關的信息，盡可能表達出自己的觀點，使課堂教學與學生思維和情感進行完美地交融，充分展現學生豐富多彩的個性。

3、網絡資源開發便于聾啞學生快速學習

現代化的網絡技術可以提高聾啞學生學習品德教育的學習效率，同時先進的網絡技術、聲情并茂的教學方式能讓學生充分體會到思想品德的精神精髓。聾啞學生在聽力和語言方面存在著障礙，無法通過生活了解更多的知識，網絡資源龐大的知識庫可以幫助聾啞學生了解更多知識，使聾啞學生可以與時俱進。隨著計算機、信息和網絡技術的發展，越來越多的現代化教學已經走進課堂，讓信息技術真正走進聾啞學生的思想品德教學領域，只有充分利用現代教育技術，發揮學生的主動性，才能實現師生互動方式的變革。

作者：丁麗君單位：甘肅省定西市安定區西關小學