信息技術教學的課外拓展

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摘要：隨著教育現代化的快速發展，信息技術教學越來越被重視，信息技術已經廣泛用于各科教學之中，取得顯著的效果。高中信息技術老師在教好信息課的同時，還應該轉變觀念，努力將信息技術課程的教學向課外延伸和拓展，讓學生掌握更多的信息技術。

關鍵詞：信息技術教學；課外拓展；拓展方法

高中生對計算機信息課程的學習很感興趣，但由于學習壓力大負擔重，往往會望而卻步。為了提高信息技術課程的教學質量，并用計算機技術配合其他課程的學習，學習上互相滲透，高中信息技術教師應改變教學理念，在更新觀念的同時改變

教學策略，將信息技術課程教學向課外延伸和拓展，為學生的學習夯實信息技術基礎。

一、根據教學內容，引導學生進行自主探究

每一節課的教學內容都是整個單元內容的有機組成部分，我們在制定教學目標時應從整體上讓學生對知識與技能進行把握。因此，教師在教學設計時應根據整體的教學目標把具體的教學內容和學生的實際情況結合起來考慮，引導學生利用網絡技術對所需要的內容進行檢索，運用學到的方法和技巧從網絡上合法獲得學習中需要的網絡信息資源，根據教學內容的需要對信息進行加工和處理，為學習服務。例如可以從教學目標出發，讓學生在以下方面進行自主性探究：網絡資源的范圍無所不包，應讓學生了解網絡資源的各種類型分類和文件提供者提供的下載方法，這樣學生才能利用網絡資源下載所需要的內容，為學習服務。在自主探究時及時掌握下載的不同途徑、文件管理的方式及為完成下載任務所需要的下載工具。豐富的網絡資源會不斷地激發學生自主探究的興趣，讓信息技術課的課外拓展獲得有效性。有了一定的積累以后，再指導學生對自己搜集的內容進行整理。但要對學生進行正確的引導，不要瀏覽與學習無關的網頁。

二、增加游戲環節，以興趣提高學習的動力

游戲對于高中生來說永遠充滿魅力，因為學生對新鮮事物有著強烈的好奇心，勇于挑戰。因此，信息技術課的課外拓展可以適當增加一些游戲的環節，從高中生的興趣出發提高他們的學習動力。一方面，用游戲激發學生的學習興趣，讓學生在獲得成績以后增強信心，感覺到自己具有掌握計算機技能的能力，自己的付出是有回報的，這種充滿自信的心理會形成良性循環，對其他課程的學習起到一定的幫助作用。另一方面，提高學生的操作技能并借用這種技能對信息技術進行不斷探究。例如，在教學計算機中的“畫圖”軟件時，如果只是簡單地訓練學生的這種技能，就會顯得較單調，學生容易產生厭倦心理。在教學時我們可以運用一些游戲，如“七巧板”游戲等，讓學生在游戲中掌握技能，提高教學有效性。學生會投入更濃厚的興趣，更多的時間和精力，以濃厚的興趣和愉悅的心情不斷對信息技術的學習內容進行自主探究。要注意的是不能讓學生誤入網絡游戲的世界而影響學習，否則就適得其反。

三、學科教學整合，拓展信息技術運用范圍

信息技術課程課外拓展的途徑是多方面的，除了單純地以信息技術課程學習內容的拓展以外，還要將信息技術課程的拓展與各科的教學聯系起來。語文教學可以讓學生在網絡上搜集與教學內容相關的知識，如課文背景、作者簡介、風景圖片等；美術課的學習更可以借助電腦上的各種繪畫功能為自己的作品增添色彩；還可以搜索網絡上的教學視頻，為課堂教學作必要的補充。學科整合之后讓信息課的教學變得更有意義，更具有實用性，讓信息課的拓展范圍越來越廣泛。例如，當信息課程的范圍拓展到數學課堂以后，數學的學習就變得充滿趣味性，本來很抽象的數學內容變得清晰。利用電子黑板或多媒體屏幕，讓數學演示變得淺顯易懂，學生接受知識的方式發生徹底的改變，最明顯的在于提供了新的學習思路和方法，學習方式得到了不斷創新。在網絡平臺上可以開通“校信通”、“班班通”，讓教學資源得到共享，學習上遇到問題可以在網絡上利用一定的方式進行交流，提高高中生的整體水平。

四、實現師生互動，構建多元及時溝通框架

在課堂教學中教師往往會感到困惑：面對班級里幾十名學生，如何通過觀察和提問提高整個班級里學生的整體水平。這個問題已經困擾了我們許多年，但都沒有尋求到一個十分有效的方式，畢竟學生太多問題是各式各樣的，教師的精力是有限的，無力分身。但隨著信息技術的普及和信息技術課程的拓展，這些問題便迎刃而解，完全可以利用網絡平臺與學生進行交流和互動，及時溝通，解難答疑，構建多元化溝通的框架，讓傳統教學中遇到的問題迎刃而解。例如：在教學的整體框架上建立一個多元化交流的平臺，如QQ群、微信群等，可以以學校為單位或者年級為單位，或者以班級為單位，還可以以每一個學科為單位，在這些平臺上進行互動，交流討論解答問題，還可以建立興趣小組群，讓學生的個性得到張揚，獲得創新思維，充分展示個性。除了以上平臺以外，“家校通”是不錯的選擇，讓家長和老師交流，及時了解學生的心理變化和學習需求，讓個別輔導成為可能?？傊咧行畔⒓夹g課程的課外拓展無論是對學校教學，還是對學生的發展都是有百利而無一害的。信息技術的更新和發展日新月異，我們應緊跟時展的步伐，適時調整教學策略，把高中信息技術課程的課外拓展延伸到有利于學生學習的每一個層面，培養出高素質的信息技術人才。

作者:蔡云麗 單位:會澤縣實驗高級中學

參考文獻：

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［2］周紅霞.信息技術教學方法的一點心得［J］.中學時代，2014（22）.

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