新時期信息技術幼兒美術教學研究

導語：新時期信息技術幼兒美術教學研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章以幼兒美術教學為切入點，分析了信息技術在幼兒美術教學中的具體應用和對提高教學效率的益處，希望可以為幼兒美術教師提供參考。

關鍵詞：新時期；信息技術；幼兒教育；

幼兒美術在幼兒教育階段，美術教育扮演著極為重要的角色。不僅可以培養幼兒對色彩和構圖的靈敏度，還能夠提升幼兒的獨立思考能力、審美能力和創造能力，是促進幼兒綜合發展的必要環節。為了進一步提升幼兒美術教學質量，大部分幼兒園選擇在教學中應用信息技術，使教學變得更加靈活，教學成效顯著提升。

一、信息技術應用于幼兒美術教學中的意義

鑒于幼兒美術教學提升幼兒綜合能力方面具有突出貢獻，各地區幼兒教師都在不斷創新教學方法，以求提高教學質量。而將信息技術應用其中，不失為一個好方法。引用信息技術，借助于多媒體設備和互聯網可以使教學資源和教學內容得到更加充分的展示。幼兒能更加直觀、全面地了解美術教學內容，并借助多媒體設備實現對美術資源的全方位觀察和思考，使自身的觀察能力和鑒賞能力得到充分鍛煉[1]。此外，信息技術的應用可以提升幼兒的專注力，激發幼兒的學習積極性。幼兒對色彩和聲音的感知極為敏感，而應用多媒體設備可以將美術教學資源以更加趣味化、靈活化的方式呈現在幼兒面前，使幼兒的專注力和學習熱情得以提升，教學效果也會得到顯著提高。

二、信息技術在幼兒美術教學中的具體應用

（一）營造課堂氛圍，激發學習熱情在幼兒教學活動開展過程中，良好的課堂氛圍具有極強的帶動性，可以激發幼兒的學習熱情，并且提升教學活動的開展效率。眾所周知，興趣是最好的老師。只有在教學活動中為幼兒構建出有吸引力和引導性的教學情境，營造良好的課堂氛圍，才能激發幼兒的興趣，讓幼兒以飽滿的熱情和求知欲投身于教學活動當中。信息技術的應用使多媒體設備成為了教學活動中的必備之物。如此一來，創設教學情境，激發幼兒學習熱情變得更加簡單。比如教師在指導學生進行魚類形象繪制時，可以通過播放相關影像、圖片和游戲的方式進行鋪墊，為幼兒構建良好的學習情境。教師可以先與幼兒進行互動交流，讓幼兒闡述自己的觀點，描繪魚的形象。然后，教師可以借助多媒體設備為幼兒播放電影《海底總動員》，借助影片中的魚類形象，向幼兒進行詳細講解?；蛘?，教師也可以截取游戲《捕魚達人》中的圖像，讓幼兒更直觀地感受魚類形象。以色彩豐富的動畫影像吸引幼兒注意力，為幼兒創設出良好的學習氛圍。隨后，教師可以進行示范，繪制各種魚類的形象，并與幼兒進行互動；教師可以依據某種魚類的動畫形象進行繪制，完成后讓幼兒進行猜測，并闡述猜測理由，鍛煉幼兒的鑒別能力和語言表達能力。最后，教師需要引導學生進行自我創作，讓幼兒們在興趣的指引下，完成美術作品。

（二）利用多媒體設備，提升幼兒的理解能力許多美術作品都比較抽象，需要經過聯想和思考才能了解其真實含義。但是，幼兒年紀幼小，理解能力和領悟能力相對薄弱，對于抽象的概念難以消化，這對于他們的美術學習形成了阻礙。所以，幼兒美術教師需要充分認識到幼兒的認知特點和思維特性，借助于信息技術將美術教學內容以簡潔、直觀的方式呈現在他們面前，通過調動幼兒的多種感官協助教學[2]。比如幼兒美術教師在講述動物“斑馬”的時候，就可以借助于精美的課件和多媒體設備強化學生記憶。首先，教師要準備制作精良的課件，課件可通過文字、圖片對斑馬進行詳細介紹。課件制作應該秉承著富有童趣、符合幼兒的理解能力的原則。其次，教師應該對斑馬的某一特點進行著重講解和介紹，加深幼兒的印象。比如斑馬身上擁有黑白條紋，與其他品種的馬具有非常明顯的差異。那么斑馬的這一特點應該作為記憶點，在教學活動中被著重強調。教師可以在網絡上搜集不同類型的馬與斑馬形成對比圖像，無論展示真實的照片或卡通形象，都可以讓幼兒牢記斑馬的這一特性，并在繪畫當中加以應用。最后，教師可以讓幼兒在完成學習后，自己動手繪制斑馬。通過點評幼兒作品，了解幼兒的理解能力和記憶能力。利用多媒體設備，從多角度展示教學內容，使教學模型的形象變得更為飽滿，加深幼兒的理解和記憶。

（三）拓展學生眼界，提高幼兒審美信息技術的應用可以讓幼兒更容易發現美、感受美。利用互聯網上的資源和多媒體播放設備，教師可以將自然景觀和經典美術作品集中呈現在幼兒面前，通過引導幼兒觀賞、學習提高拓展他們的眼界，提升他們的審美能力。比如在教學活動中可以開展《美麗祖國》的主題活動。借助互聯網，教師可以下載記錄風景名勝的視頻或圖片。利用多媒體設備播放圖片，讓幼兒直面祖國的大好河山；通過拍攝手法和解說都極為專業的美景介紹視頻，讓幼兒學會欣賞自然界的美。

除此之外，幼兒們還應該學會欣賞人造的美。教師可借助信息技術，為幼兒提供觀賞和分析經典美術作品的機會，進一步拓寬幼兒眼界，提高幼兒的鑒賞和審美能力。比如教師可以在網上下載中西繪畫名家的作品圖片，以供幼兒學習和鑒賞。將達芬奇、梵高、莫奈等國外繪畫名家的作品進行展示，讓幼兒們感受西洋畫作的美好；也可以向幼兒展示《清明上河圖》《墨蝦》等中國古今繪畫名作，讓幼兒感受中國畫作的奧妙。教師應該讓幼兒們接觸并學習不同派別、類型的美術作品，使幼兒的眼界和審美得以提升，提高其認知美的能力。信息技術的應用幫助教師建設出趣味性課堂，教學方法變得靈活多變。借助多媒體設備，教學資源能以不同的方式呈現在幼兒面前，極大程度地豐富了幼兒的眼界和思維，使美術教學大放異彩；互動性強的教學活動也使課堂氛圍更加融洽，教師通過鼓勵幼兒積極思考，讓幼兒實現自我創新，進而提升綜合能力。

參考文獻：

[1]王夢君.信息技術使幼兒美術教學綻放異彩——淺談信息技術在幼兒教育中的應用[J]課程教育研究,2018(34):200-201

[2]謝梅仙.信息技術與幼兒園美術教學活動的有效融合[J]當代教研論叢,2018(08):102+106

作者:朱曉慶 單位:張家港市大新中心幼兒園