智慧教育云平臺構建研究

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1確保智慧教育云平臺業務構建合理性

通過構建智慧教育云平臺，使其與學校教務系統緊密關聯，從相關的數據庫當中得到有價值的信息數據，以便發揮出一定的功能作用。無論是教師，還是學生，均可以有效利用智慧教育云平臺，獲取到需要的資源，同時將相關信息數據傳送到不同的教育資源網和社交媒體系統當中。同時，智慧教育云平臺構建過程中可以參考采用大數據分析后的信息，針對不同的學生，使用具有針對性的教學方法，使學生從中獲益。借助電腦、平板以及手機等智能工具，將微信、微博等社交形式運用到智慧教育云平臺的構建當中，方便學生對信息的訪問查。在正式推出智慧教育云平臺的時候，可以將其應用到各個高校的云數據管控機房之中。在通過云數據中心的有效運作下，做好系統當中的數據信息的有效備份工作，落實智慧教育云平臺業務服務的智能和責任，將智慧教育云平臺和相關的教學資源網絡系統結合到一起，便于師生用戶實時利用電腦、手機等智能設備得到良好的服務，凸顯出云平臺系統的科學合理性[1]。

2做好Web端框架代碼的優化處理工作

智慧教育云平臺系統構建時，對于表示層的設置，一方面，應發揮出JSP界面數據的交互與接收回應的功能；另一方面，在合理利用Struts配置文件的基礎上，采用Action處理方式，完成接收到的相應請求信息的處置任務，發揮出既定的作用。對于業務層的構建，為了完成業務邏輯工作的處理任務，可以采用Spring的IoC容器加以實現，將相關的數據予以注入與分析，同時，依靠緩沖池與事務處置相關的容器部件的作用，使得系統的功能獲得優化和增強。對于持久層的設置，利用Hibernate當中的數據庫與對象化映射彼此交互的作用，實現對DAO組件數據的科學處理，確保最終處理結果的正確性。智慧教育云平臺系統當中存在著諸多公共代碼，涉及到相關的增、刪與改的方式。因此，Web端框架代碼的優化處理工作中對公共代碼予以獨立抽取，加以公共類封裝處理，當子類使用中能夠延續此種方式，盡可能降低代碼的復雜性，使開發設計效率得以有效提升，完成優化任務。

3科學設計智慧教育云平臺系統服務層

第一，注重系統權限的管控。鑒于智慧教育云平臺的用戶數量多、身份各異，包括相關領導、教師以及學生等不同的群體，在系統服務層的設置時，應保證不同人群均可以正常訪問和使用，在日常的學習與工作當中獲得良好的幫助。同時，在訪問的過程中，安全保障性也不容忽視，應針對每一次訪問請求加以精準分析、判斷及攔截處理。例如：當訪問的用戶具備相應的訪問權限時，才可以進行訪問，不然便需要及時攔截，予以禁止處理，從而形成有序、規范的系統工作流程。第二，科學設計數據庫的訪問接口。系統當中設置該功能模塊，以針對相關App端供應接口訪問數據庫的作用為主，劃分成教學效率、公共數據、考核評價以及電子書包等不同的接口，完成手機App端數據信息的傳送服務。第三，科學管控教學資源。利用互聯網渠道，教師和學生圍繞個人需求獲得相應的數據信息。當大數據、云計算時代的來臨，更多新知識與技術不斷涌現，借助大數據技術，結合具體的教學進展情況與學生的特征，完成大量數據信息資源的整合與分析工作，從中篩選出有價值的信息予以參考，設計出科學的教學方案。具體來說，此次通過利用網絡爬蟲技術，有效獲得相關的教學信息資源，并且對獲取到的有關課程、資源信息與內容加以改進和補充，方便學生使用手機、APP軟件進行教材的學習，將學生進行訪問的記錄信息作為后續課程的開發與改進的重要參考。

4結束語

從此次的論文闡述和分析當中可知，深入探究基于大數據環境下的智慧教育云平臺的構建對策顯得非常關鍵，有利于促進智慧教育的不斷發展。本文圍繞大數據環境下智慧教育云平臺構建論述為核心，據此提出了合理的構建對策：確保智慧教育云平臺業務構建合理性、做好Web端框架代碼的優化處理工作、科學設計智慧教育云平臺系統服務層。希望利用此次研究的內容和結果，能夠獲得有關部門人員的重視與關注，并從中得到一定的啟示，從而有效推動我國智慧教育發展的改革進程。

參考文獻

[1]龍虎，張小梅，唐林海.大數據背景下智慧教育云平臺的構建研究[J].電腦知識與技術，2016，11（20）：109-111.

作者:李明巖 單位:吉林師范大學