淺談音樂教育與兒童的培養

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一、音樂教育與性格培養

但是在我國傳統的教育體系中，音樂教育受到的關注并不是很大。雖然在近些年教育改革中有了一些改變，但那只是局部影響罷了，集中體現在一些經濟發達的城市和地區，而在一些偏遠的農村地區，由于很多因素的音響，小學音樂教育在這些地區并沒有發揮其根本的教育職能。過分重視其他學科知識的教授，而在兒童心靈和性格方面具有重要影響作用的音樂教育，被應試教育需要學習的知識所替代了，有的則只是教會孩子唱幾首歌，學一些樂理知識。音樂教育這門具有強烈情感的學科得不到根本的發揮。因此，在正確引導小學音樂教育發揮其根本職能方面，還需要更大的關注。而農村等偏遠地區在現階段國家一些政策的幫助下，也需要尋求正確的音樂教育“發展之路”。

二、音樂教育對小學生性格培養的積極作用

1.有助于小學生形成自我的關注體系

音樂感受是人類精神層面的需求，是人們在進行音樂欣賞或音樂演繹過程中發現自我、肯定自我的過程。兒童們通常從自身的感覺出發，了解音樂、傾聽音樂或親自參加與音樂相關的一些活動，在這個過程中，往往會有一些自己的認知或新的體會，在形成自我關注體系方面有著巨大的作用。小學音樂教育通常由于所需要教授課程比較少的影響，而且這個階段的兒童心智往往比較簡單，但好動并且對周圍所處環境好奇，因此，小學教育往往豐富多樣，在教授過程中盡量給兒童營造一種寬松、快樂、自由的氛圍，讓兒童在音樂中找到自己的關注體系，表達出自己的真實感受。長此以往，就會逐漸形成積極向上、充滿自信的性格。

2.有助于小學生感受不同的情感

音樂是需要身體、精神、靈魂全方面投入才能夠理解并體會的藝術，在這個過程中，很容易引起參與者情感的共鳴。通常小學生在學習音樂、感受音樂的過程中，經過一些簡單的引導，就能產生很好的效果，因為小學生對社會層面幾乎沒有接觸，可以說有著一顆“赤子之心”，因此很容易得到自己的體會，感受到樂曲的本質。長此以往，感受不同的樂曲，也就會感受到不同的情感。同時，不同歌曲作者在其中浸透的不同情感，會對小學生的情感感受具有相當深遠的影響，會在在潛移默化中培養其美好的情操和健全的人格。

3.有助于小學生形成正確的人生觀和價值觀

教育的本質是讓學生正確地認知社會、認知人生，這些是塑造一個人性格的重要基礎，同時也是性格教育的一個核心成分。小學音樂教育中的許多教材都有大量的感染人、激勵人的作品，通過對這些作品的學習，可以使其感受到其中的一些積極元素，長此以往就會產生潛移默化的影響。例如我們的《少先隊隊歌》，“不怕困難、不怕敵人、頑強學習、堅決斗爭，向著勝利勇敢前進!”歌詞形象生動，還有堅定有力的旋律，對孩子來說是極大的鼓舞，使其明白今天美好的生活是多么的來之不易，這是建立在先烈大無畏的無私奉獻精神之上，因此，對培養學生的愛國熱情和民族情懷都有重要的作用。

三、結語

小學音樂教育對于小學生良好性格的培養和健全有著深遠的影響，同時希望廣大奮斗在教授小學音樂戰線上的老師們，能夠按照先進的理念指導孩子，開展教學，不再是以前的只是知識和技能的傳授，要更加注重孩子的性格、情感等精神品質的培養，發揮小學音樂教育對于小學生良好性格培養方面的職能，把這門課程變為以培養學生良好精神品質的有益學科。

本文作者：喬燕工作單位：遼寧省遼陽市白塔區青年街小學