小學音樂教學學生審美能力培養

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一、培養學生的審美表現能力

音樂是情感的藝術．表現人類的情感又是音樂藝術的本質特點．在小學音樂教育中，培養學生的表現意識，讓學生知道如何去表現，已經成為了一個重要的目標．當然，在培養學生表現能力的過程中，教師要激發學生的表現欲望，肯定學生的點滴進步，讓學生經常體會到參與表現后所獲得的審美愉悅感，這樣學生們才會敢于表現、善于表現。在小學音樂教育中，培養學生的表現意識，讓學生知道如何去表現，已經成為了一個重要的目標，當然，培養學生表現能力的過程中，教師要激發學生的表現欲望，肯定學生的點滴進步，讓學生經常體會到參與表現后所獲得的審美愉悅感，這樣學生們才會敢于表現，善于表現。如：在低年級音樂課中有一首《我的小寶寶》的歌曲，歌詞淺顯易懂，旋律抒情優美，描寫了一位媽媽在哄孩子睡覺時的場景，表達了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親的強烈的依賴之情，營造了一個溫馨又美好的家的氛圍。這首歌我就讓學生來表現，“假如你是爸爸（媽媽），你會怎么哄你的小寶寶睡覺？”在此基礎上，我又讓學生組成臨時的家庭，用歌聲、表情、動作、造型來表現這首歌曲。不談學生的表現好與否，只要每一位學生都參與了，都能得到大家的肯定和掌聲。最后我還讓學生思考：媽媽對你是這樣的關心，那么你該怎么回報媽媽呢？學生是很聰明的，馬上就能回應老師的問題，學生的回答都是表達了自己對媽媽深深的愛，和對媽媽的感謝，此時學生的情感也得到了升華。

二、培養學生的審美想象能力

想象是創造的源泉．音樂審美想象會給學生帶來審美享受，同時激發起他們的思維活動．學生每一次審美想象得過程，都是邁向更高層次音樂審美想象得一個階梯。因此，教師在音樂教學中要給與學生一定的時間與空間，讓學生的審美想象力能夠得到很好的發揮。

三、培養學生的審美感知能力

音樂是一種聽覺的藝術，需要通過聽覺來初步感受美，培養審美感知．音樂藝術的一切實踐都需依賴聽覺，聽，是音樂藝術最基本的特征．人感知美的能力，是在感受音樂音響的過程中逐步形成的．學會感知就是學會用審美的耳朵、審美的眼睛去發現、探索音樂作品的美。車爾尼雪夫斯基曾說過“美感是聽覺、視覺不可分離地結合在一起，離開聽覺，視覺是不能設想的。例如：在欣賞《美麗的草原》這一課時，我運用了現代化的教學水段，精心制作了多媒體課件，老師的一切語言和情景演示，都隨著音樂的展開而同步進行。學生聆聽著優美的音樂，看著栩栩如生的大草原畫面，感受著老師美好生動而又富于情感的表情和語言，完美神經在審美的情境之中，視覺，聽覺，想象等審美因素，綜合作用于學生的情感，達到了以情動人，以美育人的審美境地。

四、培養學生的審美評價能力

審美評價是審美主體在審美活動中對審美對象審美屬性、審美價值所做出的判斷．評價包括人對事物的認知和情感的反應等，在小學音樂教學中，提高學生的音樂審美評價是非常重要的．在課堂上應該重視教師、學生和課堂教學信息過程中的信息傳播與反饋，教師、學生都可以成為信息的發出者和信息的接受者。

五、培養學生的審美創造能力

審美創造能力是人類創造能力的一個重要組成部分．審美創造力是審美主體在審美實踐的過程中按照審美規律進行創造性審美活動的能力．音樂創造是小學音樂教學中極為重要的一項教學活動．教師應該將音樂創造教學滲透到欣賞、歌唱、器樂演奏、律動等教學活動中去，做到任何教學活動都體現出審美創造的原則。因為，想象是創造的源泉，音樂審美想象會給學生帶來審美享受，同時，激發起他們的思維活動。學生每一次審美想象的過程，都是邁向更高層次音樂審美想象的一個階梯。所以，教師在音樂教學中要給予學生一定的時間和空間，讓學生的審美想象力能夠得到很好的發揮。如在欣賞《玩具兵進行曲》這一課時，演出學生聽到了一首節奏強烈，富有動感的音樂，每個小朋友都會產生情感表現，行為表現的沖動。于是，我讓每個學生都動起來，發揮自己的想象，你愿意怎樣表演就怎樣表演，同學們高興極了，都根據自己的理解，設計動作，積極地、認真地參與表演。讓每個學生都變成了一個個不一樣的玩具兵，課堂氣氛非?；钴S，學生的想象能力也得到了很大的發揮。

六、培養學生的審美合作能力

音樂世界是豐富多彩的，音樂的表現藝術也是多元的．其中既有獨唱、獨奏、獨舞等個人的表現形式，也有合唱、合奏、集體舞等集體表演形式．學生集體參與合作是共同表現美、創造美的過程，同時也是提高學生審美感受能力，審美表現能力，審美創造能力的過程．特別是在小學音樂教學中，合作學習是一種很好的學習方式，它促進學生互相學習、互相關心、共同進步?？傊?，音樂的審美教育不僅能夠激發學生對音樂的興趣與熱愛，更能讓他們的情感隨著音樂的情感而起伏變智慧、樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，為成為高素質人才打下堅實的基礎．因此，審美能力的培養能讓學生從氣質、形象、情感等各方面去感受音樂藝術的魅力，提高音樂鑒賞力，從而凈化心靈。

作者：王玉霞李素華工作單位：吉林省磐石市驛馬中心學校