中職幼師幼兒教育學教學現狀及對策

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摘要：文章從中職幼師幼兒教育學課程學習興趣的培養切入，結合當下中職幼師幼兒教育學教學現狀，分析了教學環境現狀、教師隊伍現狀和學生現狀，在此基礎上，提出改進教師的知識結構、優化教學目標體系、使用豐富的教學手段和靈活的案例，以多媒體輔助教學等對策，希望能提高中職幼師幼兒教育學的教學質量。

關鍵詞：中職幼師；幼兒教育學；教學現狀；改進對策

幼兒教育學是中職幼師教育專業的必修課程，其對于提升學生基本素質和專業水平具有不可忽視的價值。但由于教育環境、思想及手段等因素影響，中職幼師對幼兒教育學的學習興趣不濃，學習積極性不高，導致課程教學效果較差。

一、中職幼師幼兒教育學教學現狀

1.教學環境現狀。中職幼師幼兒教育學教學環境可以分為內環境和外環境。從內環境角度分析，教材內容過于陳舊是當前需要解決的主要問題，雖然已經對教材進行了多次調整和改進，但很多內容都比較滯后，且理論較空洞，與幼兒的實際能力以及社會需求脫軌，無法滿足幼兒的發展要求。再加上知識理論性過強，學生學起來困難，影響了學生的學習積極性，甚至使學生產生了厭倦情緒，學習效果較差。從外環境來看，目前，幼兒園對中職幼師需求較大，這就導致中職學校為擴大招生對生源標準和要求較低，難以保證學生質量。2.師資隊伍現狀。教師的能力與素質直接影響教學質量，但當前很多教師在實際教學中目標不明確，整個教學中的引導力不足，使得學生課堂學習興趣不足，積極性不高。教師對于中職幼師幼兒教育學定位不準確會導致學生的學習目標出現偏差。同時，在實踐教學中，教師設計的流程流于表面，學生未能真正參與其中，很難在活動中收獲知識和技能，這對增強教學效果很不利。3.學生現狀分析。在實際學習中，中職學生存在態度不端正，學習積極性不高等“通病”，這嚴重影響了教學質量的提升。且部分中職學生缺乏良好的學習習慣，以及對專業知識的學習缺乏主動性和積極性，因而制約了自身專業技能的提高。

二、提高中職幼師幼兒教育學教學效率的對策

要改進中職幼師幼兒教育學教學現狀，教師就要為學生提供良好的教學環境，激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，使其更好地融入教學活動中，增強學習效果。1.改進知識結構。教師在教學中要積極轉變自身的教學觀念，拓展教育學知識領域和結構，并針對知識內容研究合適的教學方法，促進學生對教育學專業知識的了解。幼兒教育包含社會、人文及生活等多個方面內容，脫離實際生活的知識內容會導致學生無法理解，并感到枯燥。因此，教師在進行實踐教學過程中，要提升對幼兒教育學知識的敏感程度，收集和分析各種有效資源和內容，將理論知識和實踐內容充分結合起來，不斷提升學生的課堂學習興趣及學習主動性。2.設計科學的教學目標體系。在實際教學中，教師要為學生創建良好的教學條件，使得所有學生都能夠主動參與其中，改變以往教學形式的盲目性，結合教學真正目的，為學生選擇不同章節內容，確立教學基本目標。例如，在章節內容學習期間，教師可為學生明確學習目標，師生共同圍繞一個教學目標進行討論和分析。然后在此基礎上，開展各項合理化活動，并對學生進行規范的考核，以豐富課堂教學，激發學生的學習欲望，使其能夠全身心投入學習中。3.豐富教學手段。幼兒教育學是一門操作性很強的學科，它的基本概念都是建立在教學實踐及社會調查基礎上的，因而單純的語言教學是無法使學生深入學習的。對此，教師可充分利用多媒體技術中的聲像、影像和圖像進行教學，吸引學生注意力。也可將案例用在教學中，引導學生以小組合作形式完成案例分析和探究，提升學生的合作能力和學習能力?？傊?，教師可在實際的教學中綜合采用各種新穎的教學手段，激發學生學習興趣，促使學生主動參與到教學中，進而不斷增強教學效果。4.整合教材內容。在實際教學中，教師要結合幼兒教育學基礎理論知識及行業需求為學生提供豐富的教學內容，以應用性強和適用性強的知識內容為主，以培養學生能力為基礎，對教材知識內容進行篩選和整合，為學生提供和實際生活相關且符合身心發展的教育內容。此外，教師還要做好引導工作，為學生提供發展性、指導性和實用性強的基礎知識內容，夯實學生的專業基礎，提升學生的專業素養，提升教學質量。5.靈活使用案例教學。在使用案例進行教學時，教師要為學生提供真實問題及任務，確保所有學生都可以快速進入課堂教學中，積極參與課堂活動，最大限度地調動起學生學習的主動性和積極性。同時，要通過案例為學生提供貼近實際生活的知識內容，使學生不再被動接受教師灌輸的知識，要以學生為主開展各項活動，為學生提供真實有效的教學情境，并針對案例中存在的各種問題共同討論和研究。這種教學模式中，教師在課堂上不再唱獨角戲，而是深入到學生之中，以師生互動形式共同參與和探討問題，有利于拉近師生間的距離，激發學生的學習積極性，促進學生學習質量的提升。6.使用多媒體教學模式?，F代化信息技術可以將理論知識以文字、圖像、視頻等形式展示出來，刺激學生感官，更生動、更直觀地為學生傳遞知識內容。多媒體作為一種有效的教學輔助工具，還可以節省學生學習時間，為學生提供更多動態化內容，加深學生對知識的印象。因此，在幼兒教育學的課堂教學中，教師要依據實際情況合理使用多媒體，更好地解決教學重點知識和難點知識，激發學生學習的主動性，加深學生對知識的理解和掌握。同時，借助多媒體進行線上線下互動，幫助學生復習和鞏固知識，提升學生學習質量。

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作者:楊娟 單位:甘肅省民勤縣新關幼兒園