小學音樂課堂教學有效性研究

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摘要：在新課程改革的背景下，小學音樂的有效教學在深刻意義上是教育工作者結合相關的新的課程提出了一系列的標準，并使得自己不斷在教學理念上有所創新。在實踐和探索過程中，制定了符合學生發展的教學計劃，從根本上改善了教學過程，從而使得教學能力大大提升。

關鍵詞：提高；小學音樂；課堂教學；有效性

隨著素質教育理念的深入推進，小學音樂教學越來越受到師生的重視。音樂是對小學生進行美育的重要課程，同時也是提高小學生審美能力和音樂素養的關鍵。本文就如何提高小學音樂課堂教學的有效性舉措提出自己的一些看法。

一、積極創設教學情境，營造良好課堂氛圍

情境顧名思義，就是運用特定的方法創造一種內在感受與外在因素相互作用的環境，最終達到情感共鳴。在小學音樂教學的過程中，教育工作者可以根據生活的實際創造一個視覺，聽覺，感受和觸覺環境，讓學生親自體驗音樂本身所包含的情感，并運用各種方法感染和刺激學生，以提高學生的音樂興趣。對于廣大學生以及廣大教師而言，完全可以通過一系列的共同創作來達成激勵學生的目的。在這其中，學生不僅僅是情境創造的主體，更是情境創造的主要受益者。教師和學生可以通過交流和討論深刻感受音樂的魅力。為學生創造良好的課堂氛圍是實現有效的課堂教學目標的關鍵?？偨Y教學實踐，我們知道，當一個學生對某個科目產生濃厚興趣時，這個學生往往會保持學習的積極性以及主動性，而且在這個快樂的學習過程中，能夠達到相當不錯的效果。在小學教學活動中，由于學生的年齡尚未成熟，在課堂中的精神集中時間很短，并且很容易分散注意力。為了提高學生對學習的興趣，學生需要對他們學習的內容感興趣。在教學中，教師需要創造教學情境，并在對音樂內涵的理解和學習如何唱歌的基礎上創造一種相當不錯的課堂氣氛。比如在對《國旗國旗真美麗》作品進行欣賞時，其教學的主要目標是讓學生通過學習歌曲，對國旗的特殊含義展開一系列的了解，并通過學習歌曲的內容，從而使得愛國的熱情體現出來。

二、注重課堂反饋的實效性

教學的藝術并不在于教學的能力，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞。教師有效的教學評價可以使學生保持適度的興奮，進行積極的學習。小學音樂教學通常情況下主要由音樂知識，歌唱歌曲，音樂游戲，歌唱表演，音樂等方面的優化組合，每個學生的音樂才能，能力都存在差異性，有一些學生的歌唱條件較好，有的則在舞蹈方面占有優勢。教師應該注意引導學生避免短處，注意所有學生的表演，隨時隨地發現，挖掘其優點，并及時給予學生鼓勵和評價。有時對于學生來說，看似普通而有針對性的評估語言可以在傳授知識，表達思想和喚醒學生潛力方面發揮重要作用。學生對老師的及時評價感到滿意，會產生自信和靈感，并獲得繼續前進的動力，從而形成良性循環。

三、建立和諧的師生關系

和諧的師生關系與教師的愛心、師德有很大的關系，對此，教師首先要有一顆熱愛學生的心，同時要注意自身的修養，樹立良好的教師形象；要建立“愛”的教學環境，欣賞每一個學生的想法，關注每一個學生提出的問題。面對學生不正確的思想觀念和問題時，教師應該采取明智的、有針對性的策略，鼓勵他們走上正確的軌道。老師希望每個學生都有機會表達自己的感受和內心體驗，這樣才能使學生得到更好的教師的教導。和諧的師生關系產生了，有效的課堂教學也就產生了。

四、結合音樂樂器，提升學生學習興趣

在學習過程中，興趣不可或缺，音樂形式豐富多樣。其中，樂器用于演奏音樂歌曲，這可以增強學生對音樂學習的興趣。樂器可以很好地代表不同類型的音樂。因此，在教學過程中，學生可以使用樂器來增強對音樂的感知和音高的控制。如教學《送別》這首歌曲時，可以走出音樂教室，在鋼琴房間學習，鋼琴房間更加寬敞，可以使得樂器聲音更加清晰，由于這種旋律的節奏可以說是相當簡單的，往往能夠先通過口琴、笛子部分進行旋律前半部分的第一部分，讓學生們互相聆聽和評估，后半部分與其他樂器如鋼琴結合在一起。通過循序漸進的訓練，學生可以體驗不同樂器的音樂，感受豐富的音樂形式，增強學習音樂的信心和勇氣，使音樂學習更加有趣。

五、用影視欣賞的方法促進教學方法創新

隨著科技的快速發展，網絡技術在各個方面都有益于人們的生活和學習。在小學音樂教學過程中也不例外。多媒體技術在音樂教學中得到了一系列的應用，不但使得音樂教學內容更為豐富多彩，而且使得其娛樂性得到大大的提升。綜上所述，提高小學音樂課堂教學有效性是優化音樂教學質量的關鍵，也是改變音樂教學現狀的重要手段。為使小學音樂課堂有效教學，學校有必要繼續加大對師資力量的投入，完善教學軟硬件設施，要求音樂教師提高教學水平，發揮指導作用，并改造傳統的小學音樂教室為多元化的課堂形式。同時，要加大對音樂的宣傳力度，加大對小學音樂教學的重視度，為小學音樂教育提供保障，使小學生健康成長。

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作者:張思影 單位:蘇州市吳江區蘆墟實驗小