家庭教育指導實踐思路

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一、幼兒園教育和家庭教育的相結合

幼兒的家庭教育是瑣碎的，家長們把幼小的孩子帶到幼兒園，不了解他們一天下來的情況，只能與老師溝通了解，熟知情況。幼兒園要針對鼓勵家長做好家庭教育，因此開設了幼兒園網站，班級主頁，對話，信息交流等多種方式和家長進行即時的交流，讓家長們指導幼兒的一舉一動，從而又便捷地做好了家園聯系工作，更關注家長的留言，實現了雙向的互動平臺。在幼兒園教育中還設立了“親自活動”，讓家長育兒知識觸手可及，這也一下子拉近了家長之間的距離。

1.家長要明確教育孩子的態度。要知道父母是孩子的啟發者，是教育的實施者，是孩子的第一任老師，父母的一舉一動他們看在眼里，想在心里。父母的言行、態度直接影響著幼兒。

2.教育孩子的教育態度上，不要過于苛刻。有的家長要是孩子稍有不慎就對孩子進行打罵等行為，也有些家長過分百依百順，要知道過分的溺愛，只能使孩子養成不良的習慣。想要教育好孩子，就得避免這兩種情況的發生。3.家長也要樹立正確的教育觀。部分家長認為把孩子送到幼兒園就一切好辦了，只關心孩子學了多少知識，對孩子的行為表現不聞不問，卻忘了孩子的行為表現直接影響著以后的生活習慣。因此，家長的正確教育對孩子起著重大的作用，且被忽視著。

二、家長對教育孩子的投入

現今社會家長教育孩子有兩種情況：一種是投入很大的時間在孩子身上，時刻約束著他們，讓他們喘不過氣來；另一種是根本不管孩子，投入的時間極少，讓他們缺乏安全感。然而，結果說明過分的投入和莫不關心都不是教育孩子的最好途徑，懂得適當的投入方可有實效性。

1.投入要有目的。孩子的成長需要一個漫長的過程，不可著急。整個過程要有節奏成才的時間。

2.投入要充實，不能盲目。家長對孩子的投入是責任義務，一心一意為孩子花費時間和精力。這些問題都是家長要考慮的，成功的教育告訴我們投入精力要有把握，提高質量，同時也不斷學習來提高自己。父母的知識多少，孩子就從中吸取多少。提高自身的價值讓孩子學到更淵博的知識。

三、家庭教育指導的因素

家庭教育指導注重科學化，堅持以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨。家庭教育尊重兒童的發展規律，符合每個年齡段孩子的需求，關心孩子的合法權益，促進孩子自然發展、全面發展。重視發揮父母在指導過程中的作用和影響，提高自身修養，為孩子樹立好榜樣。

1.0~3歲年齡段的家庭教育指導。這個年齡段是神經系統結構發展的重要時期。語言的發展，表現出一定的原則是逐步建立孩子與父母之間的相依關系階段。

2.4~6歲年齡段的家庭教育指導。這個年齡段是幼兒身心快速發展時期。具體表現在：身高、體重、肢體方面。這期間幼兒開始表現出一定的興趣、愛好、脾氣等個性化的方面。幼兒期間的家庭教育指導要培養孩子良好的生活習慣，增強孩子的自信心，積極為幼兒創造與同伴交流的機會，豐富幼兒知識。自信心是一個人的重要品質，一個缺乏自信的人，便缺乏各種能力上的主動積極性，而主動積極性刺激人的各種感官與綜合能力的發揮起著決定性的作用。

四、改進家庭教育的錯誤策略

有些家庭教育存在著很大的問題。而這些問題的根源是對孩子的期望太高了。孩子和家長也需要溝通的。在成長的過程中錯誤是難免的，不要一味地要求孩子德、智、體、美、勞全面完善，過分的施加壓力。幼兒園的家庭教育也是以有游戲為主體的。家庭教育中家長要勝任教師這一角色，父母要以身作則。在家里家長對孩子一般都是有求必應的，這種保護，致使心理過于敏感，不能容忍不符合自己要求的行為，甚至出現偏差的行為導致自己犯錯誤也不愿與他人道歉。游戲還有利于培養幼兒良好的道德素質。隨著時代的發展，父母也要努力提高自身的思想道德素質，愛護子女，耐心教導，不驕縱、不打罵，積極參加幼兒園的各項活動，豐富知識。家庭氣氛是實施家庭教育的重要因素。在生活中家長與孩子溝通的機會是很多的，在這活動的氛圍中家長要帶領孩子走向正確的方向。共同的語言，共同的思想都影響著孩子。家長也要做好家長工作，還要注意在同齡孩子當中，不要用別人孩子的長處跟自己孩子的短處比較，更不能借此去諷刺。這樣的教育方式只能打擊孩子的自信心，讓孩子產生反感。正確的教育方式應該是：懂得去適當地夸獎孩子，讓孩子成為想象力和知識并存的人。

作者：安銀花工作單位：吉林省琿春市第一幼兒園