課外閱讀在小學語文作文教學的重要性

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【摘要】隨著課程改革的進行，小學語文教學中教師越來越注重學生課外閱讀的積累，課外閱讀的積累有助于學生閱讀能力、邏輯力、分析能力的培養。也有利于學生寫作水平的提高，促進學生的語文素養。因此，小學語文教學中教師要注重學生課外閱讀的拓展，以及閱讀能力的培養，促進學生的語文水平。

【關鍵詞】課外閱讀;小學語文;作文教學;重要性

在學生的語文教學中，學生的語文寫作水平的提高需要學生語文課外閱讀素材的積累和概括以及吸收，也需要學生閱讀思維的多角度、發散式、創造性的運用，閱讀能力的提高是學生語文水平提高的重要內容。

一、小學語文作文教學中所存在的問題

1.小學語文作文教學中的問題。目前，有很多學生都會對作文課程產生一些畏難情緒和排斥情緒，小學生總是難以對作文課程提起興趣。在實際的作文教學過程中，學生很難對作文創作表現出應有的興趣與激情，經常性地會出現拖延交稿、遲遲不動筆的情況。除此之外，絕大多數的小學生作文總是內容空泛且語言平平，他們會將那些脫離生活實際的事件作為自己的寫作素材，語文教師如果不能夠針對這些問題進行及時的調整和解決，那么就會讓學生一直沉溺在討厭作文課程的“泥潭”中而無法自拔。2.問題分析。首先，小學生之所以會對作文課程產生排斥的心理及行為，是因為他們的寫作興趣不高。其次，一些小學語文教育者由于受到了傳統應試教育者的影響，仍然采用“滿堂灌”和“填鴨式”的方法來開展作文教學，并且在面對學生所犯下的錯誤時也總是拿出一副非常嚴厲的態度，長此以往就會導致小學生對習作產生非常大的心理壓力，即使是在寫作靈感出現的時候，也會先考慮是否會讓老師感到反感，在這種畏首畏尾的學習氛圍中，小學生的寫作水平很難有較大幅度的提高。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1.有利于激發學生的學習興趣。俗話說，“興趣是最好的老師”。在小學語文教學中，學生閱讀優秀課外作品，尤其是有故事情節的作品時，很容易激起好奇心和求知欲，邊閱讀邊思考文學作品中為什么這樣或那樣寫，想進一步去了解作者的寫作意圖，從而從閱讀課外作品過程中解讀生活真諦。而學生就應該在平時閱讀作品時，善于從不同的角度去觀察和了解事物，通過細致的觀察和思考，在小學語文寫作中，才能把文章寫到深刻。2.有利于拓展學生視野。課外閱讀在小學語文作文教學中至關重要，課外讀物可以開拓學生的視野，是學生寫作思維的重要來源。意識到課外讀物中一個現象、一個事物寫的并不是它本身，而應該了解到這個事物和現象引申出更多的東西是什么，在閱讀大量課外文章基礎上能夠發散性的延伸出更為豐富而有深度的寫作思路。運用開放性和發散性的思維將思路擴展出更多的寫作材料，也有利于學生拓寬自己的閱讀面，開拓學生的視野。3.有利于提升學生寫作能力。教師在語文課堂教學中，要充分強調寫作對于審題和立題過程，要有獨創性，具體如何講作文變得具有獨創性，就需要學生平時積累大量的素材，這些素材的積累主要通過閱讀大量文章，多觀察生活，多培養自己的創造力和想象力。學生通過閱讀大量文章，學習和借鑒優秀文章的寫作角度和寫作思維，通過細致而全面的剖析，要發揮出文章的獨特性就要在多個角度中找準獨特而深刻的立題點，既要做到不跑題，又要能夠獨特的立題，通過大膽和豐富的想象去構思和完成寫作，使文章脫穎而出。因此，閱讀是寫作能力提高的重要途經，需要學生在審題和立題過程注重材料的解讀和剖析，注重文章的構思和表達，為學生寫作方面的提高奠定基礎。4.有利于培養學生的語文素養。小學語文教學中，學生的課外閱讀內容包括閱讀詞匯、閱讀句子、閱讀文章，通過閱讀課外文章過程，學生可以積累更多的詞匯和優美句子，這個積累的過程可以促進學生對于語文知識的認識和理解，可以引起學生思維上的共鳴，引發學生更多的思考。因此，學生閱讀能力的提高可以促進學生積累更多的語文知識和素材，也提高學生的概括能力和理解能力，提高學生的語文素養。

在學生的語文教學中，學生的語文素養的提高需要學生積累和概括以及吸收課外閱讀精華，需要學生閱讀過程中多思考，多總結。語文教學中，學生的語文水平的提高不僅僅需要學生認真學習和掌握教材所學內容，還需要學生大量研讀課外文章，積累語文素材，在閱讀和學習課外讀物中拓展視野、提高語文素養和寫作水平，因此，課外閱讀對于學生語文寫作至關重要。

參考文獻：

[1]張麗.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].文理導航，2018.

[2]朱明達.淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].課外語文，2016.

作者:徐慧玲 單位:菏澤市牡丹區第二小學