初中班主任班級管理問題及建議

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摘要：班主任在教育管理中擔任著重要的角色，對于初中班主任來講也不例外，他擔任著班級的管理者和班級活動的組織者與引領者，對于促進學生全面發展和培養學生各種能力以及形成良好的班風等，班主任起到了特殊的作用。初中學生在這個階段正處于少年時期向青年時期的過度發展階段，班主任做好班級管理更有利于學生的身心健康發展?？梢哉f，班主任班級管理的好壞直接影響著初中學生學習與成長的好壞。那么，如何做好初中班主任班級管理工作呢？下面就是我個人的見解和觀點。僅供參考。

關鍵詞：班主任；班級管理；問題；建議

近年來，隨著我們國家教育事業與經濟的快速發展，國家越來越重視教育管理工作。尤其是近幾年來，我們國家的教育事業取得的教育成果是非常顯著的。在這其中初中教育發揮了極大的作用。班主任班級管理作為初中教育管理工作的一個重要核心組成部分，其顯得極為重要。在教育改革的今天，班級管理工作非常重要。因為，班主任是集體的組織者與引導著，是學生與各科老師之間的紐帶，更是學校與學生家長溝通的橋梁。因此，作為一名初中班主任班級管理者，我可以毫無疑問的說：作為一名教育工作者，如果在自己的教學生涯中沒有擔任班主任，那么，對于這名教育工作者來說，整個教學生涯將會不是完美的。那么，到底如何才能做好初中班主任班級管理工作呢？首先，我們就要認清目前班級管理中存在的問題，只有弄清班級管理中存在的問題，才會找出根源，才能找出合理的解決辦法。為此，要想做好班主任班級管理工作，就要對班級管理中存在的一些問題分析清楚，與此同時，本文也提出了提升班主任班級管理工作質量的建議。并分別進行了以下論述分析。

一、班主任班級管理中存在的一些問題

1、班級管理工作中以班主任為工作中心目前，很多班主任在班級管理中，不論是是從班級管理制定的制度、班委會成員的構建等，都由班主任自己決定。這樣的做法，完全的是忽視了學生的存在。對于很多學生來說，失去了參加班級委員會的機會。雖然班主任擔任的角色是班級管理的角色，對很多學生來講要言聽計從，但這樣的角色根本就不尊重學生。班級體的主要成員是由學生組成，那么，有些管理制度和班級委員會的成員的決定也要讓學生參與投票來決定，這才能體現學生的地位，班主任更要和學生友好相處，不要以領導的駕駛來對學生進行發號施令，要讓學生感到班主任就是自己的良師益友。因此，在實際的班級管理中，很多班主任在對班級管理中涉及到的一些決策的過程中，不尊重學生、忽視學生的存在等。2、管理方式單一很多班主任在班級管理中經常存在這樣一種現象，太過于看重學生的學習成績，對于學生其他能力的培養，例如興趣培養、思維能力分析、創新能力等都有所忽視。按照新課改的要求，在提高學生學習成績的過程中，也要注重培養學生的其他能力。另外，很多差生對于班主任教師來說是一個頭疼的問題，有的班主任為了提高差生學習成績卻將他們安排在一個教師隨時都可以看到的角落里，這些孩子之所以學習成績一直得不到提升，實際上就是因為他們貪玩，上課中不注意聽講、愛搞小動作等因素影響，把他們聚集到一起之后，效果卻不盡人意，反而更增加了他們之間的調皮，這樣對于差生中有的學生自尊心很容易受到傷害，會覺得在貶低自己，從而更降低了學習的自信心。

二、提升初中班主任班級管理工作質量的建議

1、用“平等心”對待每一位學生用心對待學生，必須平等而又民主地對待學生，班主任對全班同學都要一視同仁，公平對待，不能有優差之別、貧富之別、親疏之別；更不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辨證地認識學生，不宜過早地給學生下結論。另外，班主任時刻要以學生的事跡感動自己，關注細節，關注學生身上的每一個閃光點，并及時預以表揚和肯定。并將這種心態傳遞給學生，讓學生覺得班主任是何等的重視他們的進步。班主任要真正走到學生中去，與學生平等交流，營造一種平等的氣氛，讓學生在輕松的環境中真誠的表達自己。2、學生自尊心和自信心的培養1、對差生要盡量看到學生身上的優點，哪怕是微不足道的一點長處，也要加以引導，要找到差生之所以差的原因，讓他看到希望，振作起來。說不定這就是差生樹立自信心的開始。班主任只要抓住差生的一個閃光點，并使其發揚光大，就是雪中送炭，抓住了關鍵。2、某些學生的不良習氣不是在一天之內形成的，學生的良好品質和文明行為也不是在短時間內可以培養的，所以，班主任的工作要有耐心，要不怕反復，要堅持不懈。3、要注重師生、生生關系的和諧，尊重學生的個體人格，讓學生身上不好的一面，通過老師的外在幫助，內化為本身的需要，從而向好的一面發展。在班級日常管理中，久而久之，學生的自尊心和自信心就一定能培養起來。

三、結束語

由此可見，在初中教育階段，初中生正在由少年時期向青少年時期過渡階段，在這個過渡發展過程中，孩子們的生理與心理也在不斷地出現著變化，時而會叛逆、時而調皮，正是引文這樣，作為一名班主任，在對班級管理的過程中，更要理解與尊重學生，公平對待每一位學生，幫助他們樹立正確的自信心。總之，班主任班級管理工作在初中教育管理中占有的分量十分之大，而作為一名班主任要想做好班級管理工作，首先就要正確認識班級管理中存在的問題，只有究其根源，才會找出提高其工作質量的途徑，這樣才能做好班級管理工作。本文對如何做好初中班主任班級管理工作，根據個人實際的工作經驗做了幾點粗淺的分析，在分析與闡述的過程中，要是有不完善的地方，請大家幫助改正。

作者:劉俊杰 單位:吉林省德惠市第二十三中學

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