中職學校班級管理策略探索

導語：中職學校班級管理策略探索一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中專學校的學生相對較為復雜，傳統的班級管理模式已不適應現在的中專學生。在互聯網+時代，班主任要以人為本，關注學生實際，充分利用電子攝像設備、QQ、微信等提高工作效率，和諧師生關系，促進學生成長成才。

關鍵詞：互聯網+；班級管理；中專學校；電子攝像設備、QQ；微信

隨著科技進步和社會發展，網絡與每個人的生活越來越密切。學生可以從網絡中獲取大量的知識信息，學校不再是教育的中心，教師不再是知識的化身和權威的象征。傳統的班級管理多采用約束式管理方法，讓學生時刻在管理者的眼皮底下學習和生活，因而學生的抵觸情緒越來越大。所以，傳統而缺乏創新的班級管理方式正日益受到挑戰，傳統的班級管理模式已不能順應新時代德育工作的需要。因此，在互聯網+時代，班主任要以人為本，關注學生實際，充分利用電子攝像設備、QQ、微信等提高工作效率，和諧師生關系，促進學生成長成才。

一、電子攝像設備———班級日常管理的新助手

目前，隨著職教事業蓬勃發展，招生規模也不斷擴大。在部分中等專業學校，有些學生學習成績不理想，行為習慣也較差，需要班主任付出更多的心血。傳統的班級管理中，班主任若要掌握班級的日常情況，就要跑斷腿，磨破嘴，還要與學生扮演“貓和老鼠”的游戲?？墒?，班主任除了班級管理工作，還要承擔一定的教學任務，不可能時刻與學生待在一起。因此，處理班級事務時往往陷入被動而無奈的境地。隨著數字化校園的推廣與建設，學校普遍安裝電子攝像設備，尤其是部分學校的每個教室都安裝全方位無死角的電子攝像設備，這為班主任處理班級事務、提高班級管理工作效率提供了方便。電子攝像設備的使用，可以使學生矛盾處理、財物失竊處理、學生出勤統計等日常工作事半功倍，還可以讓學生在日常生活中不斷規范自己的言行，養成良好的學習、生活習慣，同時每周的班級工作小結更有針對性。當然，在日常班級管理中還要特別注重賞識教育，及時宣傳在電子攝像設備中發現的感人的細節或好人好事，傳播正能量，盡最大可能消除學生對電子攝像設備的反感。

二、QQ——師生交流的新陣地

在中專學校，有些學生由于各種原因基礎知識薄弱、思想認識跟不上，長期處于落后狀態，總有低人一等的自卑感，不愿接近教師，甚至產生對立情緒。要改變這種狀態，班主任就要更新教育觀念，主動出擊，接近他們，生活上要噓寒問暖，學習上要悉心指導，要用熾熱的情感去點燃他們心中上進的火花。不過，在班級日常管理工作中，中專學校班主任與學生交流時，有時會出現“我待學生如初戀，學生虐我千百遍”的尷尬局面。班主任苦口婆心，曉之以理，動之以情，可有的學生或是用“嗯”“哦”“是”“好”回應，或是一言不發，只是搖頭或點頭，更有甚者毫無反應，任憑老師唱獨角戲。隨著手機、電腦的普及，中專學校學生現在都能熟練使用QQ等通訊工具，QQ便成為班主任與學生交流的新陣地。在班級QQ群中，班主任可以布置班級工作，學生可以隨時對照要求完成相關工作；每到學生的生日，班主任可以在QQ上送一份生日祝福；班主任也可以關注學生的QQ動態或日志，做好學生的“知心媽媽”；同時要時時更新班級日志，寫上在班級管理中收獲的感動與幸福；還可以利用課余時間與學生在QQ上聊聊天，談談心。漸漸地，班主任與學生不僅是QQ好友，還成為學習、生活中的好友，師生關系逐漸和諧，教育效果比較明顯。

三、微信———家校聯系的新橋梁

傳統的家校聯系方式是電話聯系、班主任家訪或是家長來校，往往是班主任與家長一對一地交流，總有一方較為被動，溝通效果有時不太理想。事實上中專學校的少數學生有時得不到良好的家庭教育，有的家長對子女一味溺愛，致使孩子依賴性強、惰性十足，缺乏勤奮刻苦的精神；有的家長對子女要求過嚴，使孩子畏懼而產生逆反心理，影響孩子健康成長；有的家長則對子女放任自流，不聞不問，使孩子放松對自身的要求，不求上進；還有的家長素質不高，妨礙子女的進步。有的學生來自單親家庭，家長不想更不愿與學校教師交流。不過，大多數家長關心自己孩子在學校的學習、生活情況，關心孩子就讀學校的校風、學風、班風，因為父母都希望自己的孩子能“近朱者赤”，而不是“近墨者黑”。在班級管理工作中，班主任會發現許多家長使用微信，因此，可以考慮建立班級家長微信群。在家長微信群里，班主任要注重時時更新班級動態，讓家長隨時了解自己孩子在校的學習、生活情況，并及時聯系溝通，同時，家長與家長之間也可以相互交流，為孩子的成長出謀劃策。班主任也要發動家長關注學校的微信公眾號，讓家長通過學校微信及時了解學校動態，主動配合學校工作，做好學生學習生活的堅強后盾。家長與家長、學校、班主任的聯系和合作，為班主任開展班級管理工作提供不少便利。

四、結束語

總之，中專學校的學生相對較為復雜，班級管理工作任重而道遠。班主任只有順應時代要求，不斷探究新的管理策略，才能營造良好的班級氛圍，促進學生成長成才，收獲班主任工作的成功與幸福。

作者:王素琴 單位:江蘇省宜興和橋中等專業學校

參考文獻：

[1]郭學新.中職班主任管理“六要”[J].職教通訊,2007(01).

[2]張宏偉,李慶山.職業學校的班主任工作[J].中國職業技術教育,2007(02).

[3]張婷婷.依托互聯網平臺構建班級管理新模式[J].黑河學刊,2011(06).