高校輔導員在班級管理的作用與策略

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【摘要】士官生的成長環境對其未來發展有重要的影響，特別是班級的氣氛會影響學生的學習生涯。所以高校輔導員應該擔起管理班級的責任，通過當前學生狀態改變管理班級的方式。輔導員要從工作職責入手，提高學生在班級中的地位，給他們展現自己的舞臺，在學生之間出現矛盾時及時進行協調，成為學生的成長路上的引路人。

【關鍵詞】高校輔導員；班級管理；策略

班級是學生在學習生涯中最重要的團隊，是學校的最小單位，也是學生上課的主要載體。大學輔導員的工作主要是對班級學生的生活和學習進行指導，作為學生的集中人，輔導員能為學生建設團結有愛班級體，把管理的作用發揮到極致，讓學生在快樂中成長，給日后走入社會打下堅實基礎。

一、輔導員對班級建設的影響

（一）提高班級團隊精神。每一個學生都有自己的思想，五湖四海的學生組成了一個班級，在輔導員對班級進行管理時，應當為他們設定共同目標，讓每一個學生都能為之奮斗，在學習期間自發地實現班級目標。輔導員應該讓學生主動進行班級建設，培養管理能力，在建設期間輔導員應該參與到班級建設的活動中，為學生出謀劃策，用認真的工作態度感染他們，提高班級的團隊精神。（二）指導學生樹立正確觀念。輔導員在教師隊伍中十分重要，特別是育人工作中的作用要比文化課教師的作用要大得多。在學生學習期間，輔導員應該對他們的生活進行觀察，幫助學生樹立正確的處世原則，無論遇到什么困難也不要怕，勇敢的面對它，使問題得到有效解決。對不同專業的學生可以根據其專業性質進行有針對性的職業規劃，幫助學生在工作時找到方向，為日后發展做鋪墊。（三）調節班級中的矛盾問題。大學輔導員的工作內容十分豐富，因為在學生成長期間會遇到各種各樣的問題，所以輔導員要對學生的生活狀態進行觀察，及時掌握其的思想動態。輔導員可以和學生做朋友，拉近師生之間的距離，在學生之間相處遇到問題時，應該以學校的規章制度為基礎，針對問題進行相應調解，站在公正的立場判斷事情的對錯，給班級創建穩定的發展狀態。（四）對士官生進行心理健康教育當前學生的壓力也特別大，尤其是高校士官生身上承擔的壓力更大。在面對這些壓力時，輔導員應該發揮自己的作用，為學生進行相應的心理輔導。在學生剛接觸軍事化環境時，往往因為陌生的環境和嚴肅的氣氛產生焦慮和恐慌的心理，輔導員應該以朋友的身份對學生進行開導，通過自身的經歷作為切入點，引起學生的共鳴，幫助他們敞開心扉，解答生活中遇到的問題。

二、高校輔導員管理班級的方法

（一）提高輔導員專業水平以德服人。高校輔導員的主要工作是為學生的未來發展提供相應的指導，是對班級進行科學的管理，因此，在日常生活中輔導員的言行都會對學生造成影響，這就要求輔導員從自身做起，給學生樹立榜樣。要管理好班級，輔導員應該先提高自己的專業水平，增加對學生的了解。即使是已經是成年人了，學生在生活中也會向自己的偶像學習，所以輔導員作為教師，應該作為學生的偶像，以身作責，讓學生從輔導員身上學習到應該具備的優點。在輔導工作開展時，輔導員應該把學生當做自己的孩子一樣看待，發自內心地為他們解決問題。同時，輔導員要利用業余時間進行心理學知識培訓，從而幫助他們從根本上解決問題。更重要的是輔導員要學會對自己進行心理疏導，在遇到壓力和事情時要以穩定的情緒處理問題，為學生做出榜樣。（二）采用適合士官發展的管理方式。在對士官生進行培養時，輔導員應該制訂相應的規定，讓班級治理有據可依。例如，在班級組建期間，輔導員要設定班委選舉方式和班級獎懲規定。在實施規定期間，輔導員之間應該及時進行交流，對于其它班級先進的管理理念進行分析，結合所帶班級的實際情況進行修改，制定科學有效的管理制度。對表現優異的班級授予先進班級體的榮譽，對有明顯進步的學生給予以表揚，把活動中的精彩表現進行分享和以展板宣傳表揚的方式進行宣傳，通過科學合理的獎懲方式，促進學生向更高的要求發展。在建設班級期間，輔導員應該對班委進行系統培訓。增強班委的組織指揮能力和管理能力，提高責任感。輔導員通過和班委聯合管理班級的方式，能掌握班級學生的生活狀態。輔導員應該在工作開展初期對班委進行單獨輔導，提高班委和班級學生的溝通能力，同時要明確能力越大責任越大的理念，在學習生活中做好自己的本職工作。輔導員還應該對班委開展定期培訓，把管理中遇到的問題進行集中解析，提高班委解決問題的能力。例如，每周或每半月召開一次班委開會，對目前工作進行總結，提出工作中遇到的困難并相互學習各自的工作理念，把優秀的地方融入到自己的工作中。（三）采用新媒體提高班級管理效率。當前社會發展進入到信息革命時代，在高校管理中也面臨著新的問題，士官生作為軍隊的后備力量，在對其進行管理時，應該以軍事化管理為主，輔以學生感興趣的內容，讓教育工作順利進行。在對學生進行教育時，輔導員應該讓自己的教育理念與時俱進，運用新媒體技術提高班級的管理效率，能對學生進行高質量教育。例如，在班級信息時，可以采用社交軟件等方式讓學生及時了解班級動態。學生也可以在班級群中分享自己在學習中的見解，由輔導員進行相應的指導，成為軍事化素質人才。在輔導員的指導下，班委應該起到良好的模范作用，幫助輔導員對班級建設工作展開，班級中的學生們應該以嚴格的標準規范自己的言行，從管理者的角度對班級建設方式進行思考，并提供相應建議。輔導員要加強對學生言行的管理工作，讓新媒體的內容為班級建設提供環境，端正學生的學習態度，讓班級管理工作取得相應效果。（四）積極開展軍事訓練提高軍人意識。在軍事化管理下的班級應該是和諧健康的，輔導員應該為學生成長建立良好的成長環境，提高他們的精神素質和軍人意識。為了讓軍事化活動能發揮效益，輔導員要對班活動進行科學的指導。以班級為單位開展各項軍事活動，輔導員要對活動進行全面地規劃，如果缺少相應的規劃，在活動開展期間就會出現問題，使得學生得不到相應的鍛煉。訓練規劃是班級管理的重點，輔導員要充分發揮管理工作的作用，給每一個學生提供相應的職責，做活動的主人。輔導員應該多和學生進行溝通，通過活動的開展，鍛煉學生的組織指揮能力，同時能有效拉近輔導員和學生之間的距離同，培養師生之間的感情。作為師生之間溝通的渠道，班級活動能夠幫助輔導員提高學生的團隊精神。由于當前學生中大多是獨生子女，因此，在軍事化管理中會標新立異，不主動和團隊進行配合，在活動中逃避、推脫責任，這對班級建設是十分不利的。借助活動的方式，輔導員可以針對這類學生進行專門輔導，通過訓練活動和競賽等方式，打破他們心中的防線，給班級管理工作順利展開奠定基礎。（五）輔導員要注重士官生的思想教育。高校輔導員是學校管理最主要的成員之一，對學生進行培養時，要加強思想道德教育，樹立正確的價值觀，對不良行為要循循善誘，讓他們主動走到正確的道路上來。輔導員在進行思政教育時，應該落實育人的原則，保證學生能健康成長，在日后的工作學習中始終走在正道上。輔導員作為學生成長的指路人，要發掘他們的潛能，在經過軍事化管理后成為對國家有用的人。（六）認可學生的未來規劃。在當前教育環境下，教育部提倡讓學生當學習的主人，在培養學生時，輔導員也應該遵循這一原則，讓他們對自己的未來進行規劃。高校的學生在學習期間會因為環境的變化而有自己的成長計劃，輔導員要對學生的計劃進行仔細的分析，完善發展計劃，鼓勵他們向自己的目標奮斗。例如，在對學生進行軍事化管理時，可以采用學習成績評比的方式，對有進步的學生進行鼓勵?；蛘咴谏钪虚_展社會實踐活動，讓學生以活動的方式實踐自己的計劃，養成自主獨立的思考能力。當他們迷茫時，輔導員應該通過對學生實際情況的了解，幫助他們進行定位，克服遇到困難時的恐懼，讓學生能感受到學校方面的支持和鼓勵。

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作者:雷榮桂 單位:武漢船舶職業技術學院