創新教育對音樂課堂的重要性

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【摘要】音樂是凈化心靈的一汪清泉水，是快樂的播種者，和諧社會的潤滑劑。它可以是來自大自然的聲音，有來自于人所創作的、所制造的樂器，交集起來成為一首美妙動聽的音樂。在教育事業發展的道路上，缺少不了音樂的陪伴，它是一種藝術，更是一種文化。在小學生成長的路上，音樂可以給學生帶來眾多歡樂，給兒童世界增光添彩，基礎知識作為音樂進步的載體，只有不斷創新，才讓音樂自身得以持續發展，給世界創造更加歡樂的聲音。

【關鍵詞】創新教育；小學音樂；措施；分析

序言：音樂教育是小學教育規劃中的一部分，在教育改革的發展下，創新教育是教育要求的一個重要教育理念，只有在創新的前提下，才可以使得教學顯得更為有特色，教育事業前進的步伐就會加快，我國發展道路上更加需要創新型的人才，創新型人才可以為社會帶來更多的成長機遇，才能夠讓更多的世界人民認可。因此在小學音樂教學過程中，教師應當樹立創新教育新理念，實施創新教育模式，開啟創新教學活動，打造創新音樂課堂，培養富有音樂創新思維的學生，提高學生音樂創新水平，是音樂教師教學的重要目的和方向。

一、樹立音樂創新教學理念，提高專業教育素養

首先，小學學校要重視學生音樂的教育，恰當設立固定的音樂教學課程，懂得音樂給學生所帶來的好處，它不但可以幫助學生解除學習上的壓力，還可以提高學生對學習的積極性，給學生帶來活躍校園氣氛。培養音樂教師具有專業音樂教學技巧和能力，把創新教育的重要性和影響切入教師思想中，讓教師樹立音樂創新教學的重要理念，應在實際的教學當中，思考并實施更加完善的教學方法，展開有效的音樂教學活動。例如，學校實施一教師一科目的教學體制，讓教師充分投入到音樂方面的教學當中，進行音樂教學技巧和音樂知識的培訓，提高音樂教師的專業教育素養，展開創新教育思想專座，讓教師深刻感受到創新教育的重要性。進而為學生音樂學習提供更好的教育平臺，和豐富的音樂學習資源。

二、創新教育在小學音樂教育的表現

創新教育一直以來就是教育事業所提倡要進行的一種有效性教學，也是社會發展所驅。小學生在學習的過程中，如果課堂出現了新鮮的事物，或者是氣氛有所上升，其表現尤為活躍，在傳統教育環境影響下，學生在課堂行為表現相當不理想，在教學知識內容時，學生的注意力不能夠很好集中，同學們之間逐漸開始形成搞起小動作、開小差等課堂學習的壞習慣來，當創新教育引進，教學課堂氣氛顯得濃烈，同時學生對知識拓展的或者是可以利用到很多方面的作用產生興趣，然后學生就會懷著好奇心，認真聽取教師的教課，同時會跟上教師思維節奏，在教師的倡導下，學生也懂得如何把學過的知識進行利用，還可以進行創新使用。可想而知，創新教育在音樂教學上的重要性。

三、堅持“以人為本”的創新教育

以人為本指的是音樂教師在課堂教學的時候，要時刻考慮到學生的學習情況和學習環境給學生學習帶來的阻礙，考慮到實際情況之后應該規劃好教學內容和課堂教學流程，把學生推上課堂的主體地位上。教師萬萬不可成為課堂上的主角，要突出學生的主體地位就要把學生當做中心，教育的重點，當作課堂上主角，教師則為音樂課堂上的導演。在教學之后，提倡并鼓勵學生要積極在課堂表現自我。

四、創設音樂情境教學，調動學生對音樂學習的積極性

音樂的情境教學相對來說比較有特殊性，在音樂教學過程中，教師可以和同學們制作一些道具，例如，麥克風、吉他等樂器進行跟著教師一起學習，促進學生學習的興致。此外，目前大部分學校都加設了教學多媒體設備，科技的進步為教學帶來了更多的創新型教學方法，教師應該利用這點擺脫傳統的教學模式，把課本搬到多媒體上，在音樂教學的過程中，教師可以先讓多媒體來演示一次，目的是讓學生先有一定的感覺，接著就是教師具體的教學，教師教學之后，重復多媒體播放，讓學生加深音樂感受，結合多媒體的情景，播放伴奏把學生帶到情境當中，自然而然地，學生情不自禁的開口唱起來。這就是創新型的情境教學，給學生帶來更多的音樂節奏與感覺。

五、構建音樂表演空間，展現學生歌藝

小學生都懷有一顆想要被關注的心，希望得到家長、老師還有同學們的認可與表揚，同時，學校應努力支持音樂這門藝術的發展，為學生們開設音樂表演的舞臺，或者是專業點的音樂室，當學生走進這空間就會有著想唱的沖動，學校應當成就學生想唱就唱的想法。例如，學校修建專業性的表演舞臺或者音樂室，適當就像音樂歌唱晚會，同時邀請學生家長前來觀看，音樂老師們作為評委，對學生的歌唱表演進行評分，比賽設有一定的獎勵，音樂比賽可以有個人才藝表演和小組競賽，讓學生們積極的參加音樂表演比賽。學校增添的這種校園文化，不但表現了學校的文化思想，還可以讓學生在音樂學習中增加了更多的學習動力，使得學生在日常學習中更加用心去學習、練習音樂，更體現了音樂教育的創新性。

六、總結

在持續發展的教育事業上，教師應當明確教育的重要目標和責任，培養自身的教學責任感和教育素養，是學生更好學習的前提，更是創新教育的條件，實現本土化創新教學，把學生培養具有綜合能力、全面發展的社會型人才。

作者:魏丹 單位:內蒙古呼和浩特市新城區滿族小學

【參考文獻】

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