論逆商培養對創業創新教育影響

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【課題項目】項目名稱：牡丹江師范學院教改項目：創新創業教育中逆商教育研究與實踐，項目編號：16-JG18008?！菊磕嫔滩⒉槐皇熘?，可提起挫折教育，相信多數人都不覺得陌生，從字面上兩者是沒有關聯的，可從逆商的含義上獲知，逆商是對抗挫折的智慧表現，即挫折教育是為了提高逆商的。

【關鍵詞】逆商；創新思維；創業；積極應對

一個人之所以能夠成功，創新思想和創新思維是較為關鍵的，這個社會能夠取得成功或者被廣泛認可的，多數是具有創新精神的人，因為只有突破常規，發揮積極能動性，發現不一樣，才能形成關注點，最終產生價值。越來越多的大學生步入社會，社會應有崗位的不足，促使更多的大學生自主創業，創業者必須具有創新思維，更重要的是創業者的高逆商數對于創業的最終獲得成功是至關重要的，經過創業初期的雄心勃勃，在遇到挫折或者困難時，保持積極的態度，妥善應對，從而解決問題，實現創業的成功，所以對當代學生的逆商進行培養，提高他們的逆商數，為他們在未來創業創新就業方面提供更多可能。

一、逆商的重要性

1.逆商對于創業創新的重要作用。逆商有利于創業精神的培養，沒有創業精神就沒有創業行為，沒有高逆商，就沒有創業精神，兩者是相輔相成的。精神是一切行為的源泉，創業精神的形成，高逆商是關鍵，在創業過程中，積極應對一切困難，永不退縮，勇往直前，克服重重壓力和阻力，最終獲得創業的成功。逆商是創業能力發揮的首要和必要條件。逆商有利于完善創業者的人格。創業者的人格直接關系到創業是否能夠獲得成功，高逆商和健全的人格直接掛鉤，面對困難和挫折，每個人表現出不同的狀態和對待困難的態度是不一樣的，人格健全的人，能夠從正面積極得接受挫折，尋求解決問題的辦法，最終解決問題，這個過程是人格的提升的過程，也是個人逆商提高的過程，這種人格會形成一種人格魅力，這種魅力會吸引一群人和他形成一個創業團隊，發揮所有人的力量，一同獲得創業的成功。

2.創業創新中逆商的內容體現。逆商能夠增加創業者信心，自信是創業過程中最為重要的精神狀態，自信的人在遇到困難的時候總是能夠相信自己，努力去嘗試，即使失敗，自信的人也能有足夠的勇氣重新開始，自信是逆商帶給創業者最核心的情感，使得創業者在創業過程中事半功倍，取得創業成功，另外自信的人在創新方面敢于想象，敢于超越固有，超越自己。培養學生抗壓抗挫折的能力?？箟嚎勾煺凼悄嫔痰暮诵膬热?，也是最重要的內容，如果在創業中不能夠抵抗壓力和挫折，那么創業必將會失敗，這也意味著學生接受的創業教育失敗了！如何提高學生抗壓抗挫折的能力呢？因此提高學生的逆商數是創業教育中必不可少的內容，只有讓他們經歷困難和挫折，在困難和挫折面前不退縮，不害怕，想辦法積極解決問題，為創業成功積累經驗！所以逆商教育是創業教育的重要組成部分，教師將創業的知識傳授給學生時，設置適當的壓力和挫折，引導學生正確面對，客觀處理，接受事實，尊重自己。

參與實踐才能提高創業者的逆商。學校對學生的教育往往停留在書本上，對學生的實踐能力不夠重視，使得我們的學生在創業的時候會眼高手低，或者過于盲目，缺乏對創業過程全面計劃和科學的認識。所以只有通過不斷的反復的實踐，使得他們能夠吸取教訓，總結經驗，在反復的錘煉中認識到挫折，并學會如何抵抗挫折，從而發揮創新精神，最終獲得創業的成功。學校教育利用現代多媒體教學，在創業教育中設置挫折，讓學生自己想辦法解決問題，采取適當的獎勵來激發學生戰勝困難的勇氣，從而完成創業教育的課程內容。當然如果條件允許，還應該讓學生走向企業，提前接觸，在工作中遇到的挫折越早，抗挫折的能力越強，在自我創業時逆商越高，越容易獲得創業成功。

二、創新創業教育中逆商的培養

1.教育中增加逆商培養的課程。逆商看似屬于心理學課程，可在實踐中逆商早已脫離心理學范疇，成為一門獨立的學科，逆商教育的課程可以是逆商與創業，逆商與成功，如何提高逆商，逆商與人生，成功者逆商學等等，通過上述課程從較為全面的方向對學生進行逆商的培養，在理論層面將逆商的重要性告訴學生，使得他們在心里上強化逆商，從而在實踐中運用逆商，指導實踐，發揮創新精神，展開創業行為。

2.設置實踐提高學生逆商。逆商教育如果只停留在理論學習層面，創新創業的教育就會停留在理論階段，無法指導實際的創新和創業行為。所以讓學生參與到實踐是提高逆商的最好方法。所以在創業教育中可以增加以下方面，比如設置安排艱苦的學習生活來提高學生的逆商。安逸的環境里人是很難奮發的，只有艱苦困難的環境下，人才能想辦法抗擊壓力，解決問題，這樣才能將逆商的理論在實踐中不斷強化。所謂沒有壓力就沒有動力就是這個道理。通過潛能擴展訓練來提高學生的逆商。戶外生存訓練，戶外拓展，這能夠激發學生興趣，開發學生的多種生存技能，在面對從未發生的情況時，學生才能最大程度的發揮潛能，才能提高面對挫折和困難的能力，才能發揮創新精神，獲得創業行為的成功。通過校園實踐活動提高學生逆商。學校內部可以提供一些供學生展開的創業內容，比如大學內提供創業街創業樓，提供給學生創業的場所，讓他們開展實踐，在實踐中提高逆商，另外校企聯合，提供更多的就業崗位或者創業內容給學生，使他們在實踐中不斷提高逆商。

結語

本文通過對逆商的概念，逆商培養內容的細化，以及創新創業教育中如何提高學生逆商方法的闡述，充分說明逆商在創新創業教育中的重要性，從而引導廣大教師將逆商的理論和創新創業的實踐相結合，用逆商理論指導創新創業的實踐，用創新創業的實踐豐富逆商理論，從而提高學生的逆商，在未來展開創新創新實踐時，最大程度的獲得成功。

參考文獻：

[1]保羅•史托茲.逆境商數[M].天津,天津人民出版社,1998.

[2]季學軍.論大學生創業自己逆商培養[J].江蘇高教,2006.

作者:田新山 單位:牡丹江師范學院