藝術類專業大學生創業就業指導新途徑

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一、藝術類專業大學生特點及創業就業特點分析

藝術類專業大學生除具有普通大學生的共同特點外，還有其自身特點，藝術類專業大學生理想信念稍顯淡薄，但思維積極活躍，對生活充滿熱愛與激情，創造力強，具有一定的浪漫主義色彩，樂于接受新鮮事物，也容易受外界環境影響，加之自我約束能力較弱，容易受外界的干擾和影響，他們注重專業能力發展，文化基礎相對薄弱，體現在創業和就業能力方面，他們精通自己的專業領域，在求職能力、求職技巧上相對較弱，對就業機遇把握能力不強，在整體就業環境方面，藝術類專業的大學生既要向普通高校大學生一樣面對整個就業市場的壓力，同時又具有其專業的特殊性；在就業心理方面，藝術類專業大學生前期培訓和學習費用較高，對于就業薪資期待相對定位較高，受追求成為藝術家等思維影響，在就業創業心態上不夠踏實；在就業創業指導方面，國家針對全體大學生開展的具有普遍性的就業創業指導類教材、讀物、指導手冊較多，但基于藝術類專業就業創業的專門指導較少，有針對性的政策和支持有限。探索藝術類專業大學生創業就業指導新途徑與新方法，幫助廣大藝術類專業大學生更好的創業與就業勢在必行。

二、藝術類專業大學生創業就業指導新途徑與新方法

針對藝術類專業大學生特點，我們從以下幾個方面對大學生創業就業指導的途徑與方法進行了相關探索：

1.積極開展創業就業心理指導、理論指導

針對藝術類專業大學生心理特點，開展創業就業心理指導，利用心理訪談、團體心理訓練、個別輔導和創業心理培訓等形式，提升藝術類大學生的心理品質，增強學生的就業創業探索能力；通過開設大學生職業生涯規劃課程與相關培訓，在課程設置與培訓流程設置上，從藝術類專業大學生特點出發，更加貼近藝術類專業學生特點，進行量身定制，使得針對性更強，實效性更強。在學生求職引導環節，通過心理輔導，不斷幫助學生梳理自身的求職方向，職業定位，創業意向，通過職業興趣探索和職業價值觀的不斷“澄清”，最終確定自己的職業意向，到達社會、職業價值與自我的最大程度地協調統一，明確職業發展方向，幫助學生產生最大程度的就業創業內驅力。藝術類專業大學生思維活躍，創造力強，加之專業特點，在創業方面更有優勢，積極鼓勵學生發揮專業特長，通過進行求職培訓、觀摩招聘會、參與大學生模擬招聘會等形式，激發學生創新創業的熱情，提升藝術類專業大學生創業就業指導的實效性。

2.拓展校企合作，提升藝術類專業大學生就業綜合競爭力

校企合作戰略是拓展藝術類專業大學生創業就業指導新途徑與新方法的有利舉措，通過與用人單位、行業龍頭企業建立實習實訓聯系，定期派學生到用人單位就專業領域前沿、專業技能探索、專業實習實訓能力提升等內容開展實習實訓工作，定期邀請用人單位負責人、業務骨干、行銷骨干來到學生當中開展專業講座與講學，聘請行業企業帶頭人為學院名譽教授，促進和帶動學生的專業認知水平，為學生實踐提供最直接的平臺。學生們通過校企合作項目的運作熟練掌握理論與實踐的結合，對專業與就業、專業與創業的有效銜接有了實踐性的了解與掌握，為學生進一步就業創業打下了堅實的基礎。依托于企業和行業領域的實踐資源、專業號召力，使得學生盡早體驗將自己的專業能力轉化為實踐生產產品，將會極大的鼓勵學生的專業信心和就業創業信念。同時有助于用人企業對專業院校和專業的理解與溝通，便于企業進行專業人才的儲備，為大學生就業進行了積極的準備。將會在專業領域引發積極的反響，為提升畢業生就業擇業綜合競爭力打下一定的基礎，在很大程度上會讓企業加深對藝術類專業學生綜合實力的認可。

3.深挖用人資源，橫向聯合用人企業、行業，縱向以優秀畢業生、優秀創業代表為典型，形成藝術類專業大學生創業就業指導

合力吸引用人企業進校招聘，積極鼓勵學生走出去，考察用人市場，是我們積極搶占用人市場的兩大策略。幫助專業學生探索更多的用人資源，是創業就業指導工作的重要一環。依托于專業教師在專業領域的影響力和專業成就，依托于專職輔導員與用人單位的有效溝通與聯系，依托于優秀畢業生在企業內的積極性影響力，與藝術類專門企業建立長期的用人聯系，大到參與專業展會年會，在專業領域與企業進行有效互動，小到與企業建立長期多渠道聯系，定期交換企業用人信息與應屆畢業生信息，積極促成用人單位進校招聘等。同時，深度探訪優秀畢業生、優秀創業代表，了解他們的創業經歷，學習他們的創業就業經驗，共享專業優秀資源，為大學生創業就業提供典型參考案例，定期組織專業創業就業優秀案例分析，激發學生創業積極性，幫助學生梳理創業就業思路，為他們提供更多的指導與幫助。此外，組織藝術類專業大學生深入行業組織開展掛職鍛煉、見習就業、行業走訪、企業訪談、學術論壇等類型的實踐，從中有效了解當前就業形勢和用人需求，為有意向自主創業的學生提供指導幫助，為青年學生踏入社會、成就事業打下堅實基礎。同時，依托專業優勢組建專業化實踐服務團隊，將所學知識與社會民生熱點和群眾所需相結合，創新發展思路和解決辦法，切實為社會作貢獻。

4.依托專業競賽平臺，歷練學生綜合能力

專業競賽是大學生參與科研、參與實踐、歷練專業能力的有效途徑。依托于專業大賽平臺，加大專業指導力度，加強科研方法的訓練，增強科研及實踐信心，建立與企業合作、與就業關聯、與專業能力發展相適應的大學生創業就業能力培養模式。鼓勵學生觀摩并積極參與藝術類專業競賽，一方面有利于學生在了解大賽、參與大賽的過程中充分整合自己的專業知識，梳理所學專業知識脈絡，調動大學生的專業積極性，無形中提升大學生的專業能力，另一方面在專業大賽過程中，通過發揮自身專業才能，在專業大賽中獲得認可與獎勵，會無形中給予藝術類專業學生更大的信心和鼓勵，提升專業發展信心，在參與專業競賽的過程中，專業大賽的發起人多為專業行業領域及專業企業，在專業領域極具權威性和號召力，大學生在參與的車過程中，能更多的了解到專業行業發展，積累一定的專業資源，增強與專業用人企業的溝通，為累計就業資源提供了便利。同時，專業領域成績的取得，無形中會在行業領域中樹立專業院校和藝術專業的品牌效應，藝術類專門企業通過專業競賽這一平臺，也將會進一步了解在校大學生的情況，選擇企業認可的優秀學生到企業任職。參與專業競賽，是藝術類專業大學生特有的機遇，抓住這樣的機會，讓學生積極參與其中，定會在獲取就業機會，了解專業行業發展方面獲益匪淺的。大學生創業就業指導是一項任重而道遠的工作，藝術類院校學生因其專業的特殊性和用人市場的獨特性，有其自身的特點和難點，把握住學生本身的發展、把握住用人企業的需要，積極進行校企合作互動，就能極大地推進此項工作良性可持續發展。

作者:王麗梅 王鵲梅 單位:魯迅美術學院 青島濱海學院