鋼琴教學中曲式意識的滲透問題

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【摘要】隨著社會經濟的不斷發展，國家教育部門逐漸加強了對學生的教育和管理，日益注重培養學生的學習能力和綜合素質，這有助于提升學生的社會價值，為學生的未來發展奠定重要的基礎。根據社會鋼琴教育行業發展情況的調查可知，針對鋼琴方面的教學，可以通過完善和創新教學模式，提高學生的音樂水平和鋼琴技巧，同時促進曲式意識的滲透，從而實現學生的全面發展。本文主要針對鋼琴教學中的曲式意識滲透問題進行深入分析，研究結果僅供相關人士參考。

【關鍵詞】鋼琴教學；曲式意識；滲透；問題

根據社會鋼琴教育行業發展情況的調查可知，鋼琴教學在社會中受到了家長和學生的喜愛，能夠有效提升學生的學習能力和綜合素質，還能夠培養學生的氣質和品格，從而實現學生的全面發展。鋼琴教學主要以審美為核心，和傳統的教學存在差異，在鋼琴教學的過程中需要明確學生的主體地位，教師需要引導學生感受音樂的魅力，同時通過曲式意識的作用，有效提升學生鋼琴演奏的實力和水平，從而促進國內鋼琴教育行業的健康發展。

一、學生在學習曲式和聲過程中出現的問題

現代社會中的鋼琴教學，要求學生掌握曲式和聲的技巧和能力，這樣能夠為學生鋼琴方面的學習打下堅實的基礎，促使學生在鋼琴學習的過程中能夠更好地提升自身的實力和水平。關于曲式和聲方面的教學，學生需要認識和掌握和弦的基本規則、和弦的連接方式、和弦的基本感情色彩等，這樣能夠有效提高學生的和聲水平，同時能夠提升學生在曲式分析方面的能力，促使學生在鋼琴學習中能夠產生對音樂的感悟，對于提升學生自身的實力和水平具有關鍵性的作用[1]。根據社會鋼琴教育行業發展情況的調查可知，教師加強了對學生和聲方面的教育，但是在后續的教學過程中，沒有體現出和聲教學的重要性，造成這種發展情況的主要原因是教師在和聲教學的過程中，偏重理論方面的教學，從而忽視了學生和聲實踐能力方面的培養，導致學生在后續的學習過程中，仍然不能對和聲進行精準的掌控，同時教師在開展和聲訓練時注重四部和聲寫作等方面，忽視了和聲中的音響效果等，導致學生的鋼琴水平和和聲能力沒有得到顯著的提升，阻礙了學生鋼琴實力的有效發展。因此在鋼琴教學過程中，增強對曲式意識方面的滲透，帶動學生的學習積極性尤為必要，這樣能夠有效深化學生的曲式意識，有利于提升學生的學習能力和綜合素質，從而實現鋼琴教育行業的健康發展。

二、鋼琴教學中曲式意識滲透的現狀

教師在長期的教學過程中，會誤以為深化學生的曲式意識，便是按照演奏家的標準進行培養，這是不利于學生進行演奏理解和掌握鋼琴內容的，這種認識存在一定的誤區[2]。根據社會鋼琴教育行業發展情況的調查可知，在鋼琴教學的過程中注重曲式意識的滲透是很有必要的，是完全正確的，這樣學生在接受鋼琴教育的同時，不僅能學會如何進行鋼琴演奏，以及如何按照樂譜進行表現，還能夠促使學生學會真正享受音樂，感受音樂的魅力，甚至可以利用音樂表達自己的心意。因此曲式意識的滲透對于鋼琴教育行業的發展具有至關重要的作用。根據社會鋼琴教育行業發展情況的調查可知，曾經的鋼琴學者認為彈奏鋼琴的速度越快，就越能夠代表一個人的鋼琴水平和實力，這其實是錯誤的，鋼琴的彈奏就像人的情感一樣，有高潮有低谷，將人的心情通過音樂展現出來，并且能夠讓聽眾感受到音樂中的魅力，這才是鋼琴彈奏的最高境界。因此教師在教學的過程中，不僅需要加強對鋼琴技術的教育，還需要注重培養學生的音樂素養，促使學生能夠認真體會和感受作品，從而產生深刻的理解，這樣有助于提升學生的審美能力和表達能力，促使學生的鋼琴水平和實力得到真正意義上的提升。

三、針對鋼琴教學中曲式意識滲透出現的問題制定有效解決措施

（一）教師需要深化學生在鋼琴學習中的曲式意識。就現代社會鋼琴教學中曲式意識的滲透而言，教師需要深化學生的曲式意識，以有效提高學生的學習能力和綜合素質，促使學生的鋼琴水平和實力得到有效的提升，從而達到教育的真正目的[3]。教師在培養學生曲式意識的時候，需要將曲式意識和教學環節進行有效的結合，從而促使學生了解和掌握鋼琴各個方面的聯系，這樣能夠有效提升學生的鋼琴水平和實力，促使教學質量和效果得到提升。同時在教學過程中，教師要引導學生去感受在曲式結構的推動下，音樂是如何進行展現和運用的，這樣能夠有效體現出曲式意識的培養在鋼琴教育行業發展過程中的重要性，能夠有效激發學生的學習潛能，正確引導學生合理應用曲式結構，同時能夠有效提高學生的學習效果和質量。根據社會鋼琴教育行業發展情況的調查可知，在教學過程中，需要改變傳統的教學模式，明確學生是教育的主體，同時提升教師的引導作用，在教學鋼琴的過程中鍛煉學生的研究能力和自主學習能力，針對鋼琴演奏中的問題，教師可以根據學生的反饋進行耐心的指導，這樣能夠有效提高學生的學習質量和效果，特別是在教學過程中，教師針對音樂的講解和演奏，需要特別細致，要鼓勵學生進行演奏，這樣能夠幫助教師了解學生學習和掌握鋼琴重點知識的情況，從而實現曲式意識的滲透和培養。（二）教師需要注重培養學生的審美能力，提升鋼琴教學的質量和效果。就現代社會鋼琴教學中曲式意識的滲透而言，教師可以根據學生的學習能力和效果，注重培養學生的審美能力，從而提升鋼琴教學的質量和效果[4]。根據社會鋼琴教育行業發展情況的調查可知，鋼琴教育主要是以音樂為內容、以審美為核心的教育實踐活動，因此審美能力的培養是鋼琴教育的重要組成部分。教師在教學過程中，應引導學生進行聆聽以感受音樂的魅力，從而促使學生能夠感受到音樂的藝術美感，這對于學生鋼琴能力和水平的提升具有重要作用。現代社會中大部分鋼琴教育機構，首先是進行基礎鋼琴教學，主要是鍛煉學生的手指速度，這也是鋼琴技巧訓練的基礎，教師可以通過特定的音樂進行訓練，這樣能夠有效提高學生的手指靈活度，對于學生的鋼琴演奏起到促進作用。比如關于《車爾尼練習曲》的教學，音樂的節奏和強度能夠有效提高學生手指訓練的效果，同時注重提高學生對手指的控制能力，能夠根據音樂的起伏和旋律進行調節，這對于學生鋼琴能力和水平的提升具有重要作用。同時技巧能力的培養需要學生審美能力的輔助，如此才能有效增強鋼琴演奏的美感，給聽眾帶來不一樣的感受和體驗，從而實現鋼琴教育的順利發展[5]。（三）教師需要加強培養學生在和聲方面的感性認知能力。就現代社會鋼琴教學中曲式意識的滲透而言，教師需要加強培養學生在和聲方面的感性認知能力，這在幫助學生聆聽和感受音樂的同時，能夠促使學生有效理解音樂中和弦的應用特點，從而吸取經驗，促使學生自身的鋼琴水平和實力得到有效提升。針對鋼琴教育的發展，教師需要培養學生辨別和聲色彩和和聲功能的能力，需要加強對學生的聽覺考驗，同時由于聽覺是和聲感性認識培養的重要組成部分，因此需要在進行音樂訓練的同時加強對學生耳朵的保護，不要過度使用和刺激，以免給學生的聽覺質量和效果帶來一定的影響[6]。在鋼琴教學的過程中，及時加強對和聲聽覺的培養，能夠有效提升學生的感性認知能力，同時教師可以通過變換曲目，有效提升學生對和聲的辨識能力，并且引導學生分辨和聲結構與色彩，促使學生能夠在音樂作品中感受到明暗濃淡等豐富的和聲色彩，從而了解和掌握音樂中的情感表達方式，保證學生在未來的學習發展中能夠進行借鑒，然后自行創作新曲，展現出學生的個性特色，以實現鋼琴教育行業的順利發展。由此可見，加強鋼琴教育中曲式意識的滲透，能夠推動鋼琴教育行業的健康發展。

四、結語

綜上所述，在社會經濟快速發展的推動下，教育行業日益改變了教學理念和方針，倡導素質教育，鼓勵培養學生的個人特長和興趣愛好，這有助于提升學生的學習能力和綜合素質，實現學生的全面發展，促進教育行業的多元化發展。就鋼琴教學的發展而言，教師可以通過深化學生的曲式意識，提升學生的審美能力，以及培養學生在和聲方面的感性認知能力等措施，有效提升學生對鋼琴技巧的掌握程度，促使學生的鋼琴水平得到顯著的提升，從而實現學生的全面發展，推動鋼琴教學質量和效果的有效提升。

參考文獻：

[1]陳閩潔.試論鋼琴教學中的曲式意識滲透問題[J].藝術評鑒,2020,(4):89-91+102.

[2]楊天成.淺議作曲技術理論在鋼琴教學中的應用[J].中國民族博覽,2019,(2):133-134.

[3]何永偉.提高學生曲式結構分析能力“三部曲”[J].甘肅教育,2012,(005):85.

[4]方思蘊.如何在鋼琴教學中滲透曲式意識[J].新校園(學習),2011,(7):42.

[5]張鴻舜.略論在高師鋼琴基礎教學中運用和聲分析與曲式分析詮釋鋼琴作品[J].黃河之聲,2013,(1):78-79.

[6]婁晨.鋼琴教學與音樂基礎知識的融會貫通——淺談鋼琴教學中樂理、和聲及曲式分析知識的融入[J].文教資料,2009,(25):116-117.

作者:毛建南 單位:武威職業學院