計算機教育與學生創業能力的提升

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1提高計算機專業學生創業能力的重要性

1.1緩解就業緊張形勢。近年來，我國高等教育發展快速，尤其是招生規模逐年增加，高等教育已經進入到了大眾化發展階段，隨之而來的就是大學生就業形勢日漸嚴峻，大學生就業難的問題日益突出，計算機專業的學生也不例外。面對每年新增的大學生就業群體“就業難、創業難”的問題，近年政府和高校分別有針對性地建立了鼓勵大學生自主創業的平臺。高校計算機教育中提高學生的創業能力，可以幫助更多的學生成功創業，可以很好地緩解我國緊張的就業形勢。

1.2提高學生綜合素質。創業教育是一種素質教育，而計算機學科是年輕而富有活力的學科，在專業教育中通過一定的措施來提高學生的創業能力，不僅可以幫助學生鞏固計算機理論知識，掌握并且能夠熟練運用各種計算機技術，還能夠使學生養成初步的生存意識和職業意愿，并且在參與創業的活動中提高人際交往能力和社會適應能力，從而有效的提高自身的綜合素質。

1.3推動計算機技術發展。計算機技術只有不斷的進步和發展才能適應社會的需求。而計算機從業人員是推動計算機應用技術發展的重要動力，通過在計算機教育中培養學生的創業能力，可以讓學生更好的應用所學到計算機技術方面的知識，并且將這些知識用到實處，既解決了自己的就業問題，也為計算機技術的發展提供更大的動力。

2高校計算機創業教育存在的問題

2.1教育理念有待更新。我國高校開展創業教育的起步較晚，對創業教育的理念認識不足。大學教育不是向學生灌輸現存既定的知識。然而很多高校的管理人員及教師的教育理念仍然停留在培養具有文化知識的大學生，卻忽視了學生對于知識的運用能力和自主學習能力，更加談不上對學生進行創業教育，也缺乏對創業教育的深度認識，未能樹立正確的教育理念。這就導致了計算機專業在開展創業教育時的方式比較單一，缺乏創業教育與計算機專業教育的有效結合。

2.2課程體系不夠豐富。盡管近年來一些高校都根據教育部《關于大力進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，把創業教育課程納入到計劃和學分體系中，但通常是開設了一至兩門以就業為主的就業創業指導或基礎性創業課程。計算機專業的課程中并沒有將專業教育和創業教育有機的結合起來，課程體系基本上都是專業知識方面的，還沒有在課程體系中真正將創業相關的知識融入進去。

2.3師資隊伍需要優化。創業教育的師資隊伍建設是開展創新創業教育的關鍵問題。然而高校從事計算機的教師通常具備深厚的專業理論知識和學術研究能力，在課堂方面也是側重于計算機專業知識的教授。他們通常沒有創業經歷，也缺乏行業開拓能力，顯然難以勝任創業教育。普遍來看，目前高校中既具備創業理論知識又有創業實踐經驗的師資力量十分匱乏。

3計算機教育提高學生創業能力的途徑

3.1優化教育理念。高校固然擔負著文化傳承與文化積累的責任，但隨著社會壓力的增加，高校在培養具有文化知識的人才的同時，還應該培養具有自主自立能力的高素質人才。高校應正確認識計算機專業教育與創業教育的關系，認識到創業能力對于學生今后職業生涯的重要作用，通過培養學生的創業能力，學生能夠更好的形成自己獨立的判斷力和個性，能夠更好的適應社會，發展自我。計算機院系管理者及教師應該轉變教育思想，更新教育觀念，切實加強對創業教育的認識，致力于培養學生具有創業精神、具備創業生涯規劃和自主創業的能力。

3.2完善課程體系。計算機專業要開設一些創新創業類的必修課程和選修課程。在創業過程中，學生不僅僅要掌握計算機專業知識和操作技能，還需要了解自主創業方面的相關知識，比如與公司經營相關的法律、行政法規等，要熟悉公司財會知識與軟件企業財稅政策，并且要學習公司管理相關知識，積累管理經驗等等。計算機院系要建設與專業適合的創業教育課程體系，尤其是加強計算機應用技術方面的課程與創業的聯系，培養學生熟練掌握計算機硬件、軟件、應用技術，具備安裝、調試、運行、維護計算機系統，能從事軟件設計應用與設計、多媒體技術、網絡管理、數據庫和管理信息系統維護工作，使得學生在創業過程中能夠有效發揮所學的計算機技術知識。

3.3提高師資質量。師資水平直接決定了計算機教育的效果，發展創業教育就必須建設一個優秀的創業教育師資隊伍。計算機專業的教師在具備深厚知識的同時，還要積極了解社會上的創業榜樣，對創業教育的方式方法進行深刻的分析，這樣才能有效提高學生的創業能力。由于高校教師普遍缺乏創業經驗，在計算機教育過程中，高?？梢越⑴c企業的聯合機制，引進一些兼職教師或者客座講師，讓一些創業企業家來參與到學生的創業教育中，以自身的經歷來給大學生示范創業經歷和成功經驗。為了適應創業教育的要求，高校要切實重視計算機專業教師的培訓工作，幫助教師優化知識結構，提高教師教學水平。

3.4營造創業氛圍。高?？梢岳眯@宣傳陣地進行創業知識的普及，同時樹立一些創業成功的榜樣，對突出事跡和人物進行宣傳讓大學生對于創業有著基本的了解，營造積極的創業氛圍。高校應充分調動計算機專業學生的自主性和主動性，利用計算機專業應用性強的特點，在校內實施創新創業實踐活動，例如建設網站、網上購物、系統管理等開展各種校園創業活動。另外，高校為學生的創新創業活動提供硬件和軟件的支撐，在校規校紀上進行變通，允許學生在課余時間進行創業活動，并且對于那些在自主創業過程中取得成績的學生可以進行適當的表彰和獎勵，對于那些在創業過程中遇到困難的學生可以進行適當的幫助，從而有效激發學生的創業激情。

4結束語

在計算機教育中提升學生的創業能力有著深厚的現實的意義，高校管理者和教師應該樹立先進的教育理念，深入認識到創業教育的重要性，積極進行課程體系改革，加強教師隊伍建設，全面推進計算機專業的創業教育工作。

作者:譚秦紅 單位:銅仁職業技術學院