高校圖書館員繼續教育論文

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1高校圖書館員繼續教育的必要性

受傳統教育管理模式的影響，高校圖書館對圖書館員的學歷和業務能力要求不高，大部分高校圖書館成了解決引進人才配偶安置的一個地方，特別是地方高校，這種情況導致圖書館員整體水平偏低，有2／3學歷都是本科，碩士生寥寥無幾，館員所學專業與實際工作不對口，并且外語基礎差，計算機應用能力差，知識陳舊，不能有效地利用網絡，再加上很多圖書館員思想仍然停留在以前借書還書的舊模式中，滿足現狀，不思進取，服務意識淡薄，工作應付，缺乏創新意識；因為各種原因造成圖書館人員不具備專業化知識，無法起到參謀和導讀的作用，更談不上高質量的信息服務，因此要求圖書館員改變現狀，改變自己，不斷地接受繼續教育，不斷的優化自己。英國圖書館學家哈里森說：“即使是世界上第一流的圖書館，如果沒有能夠充分挖掘館藏優勢，講究效率和擁有訓練有素的工作人員，也難以提供廣泛有效的讀者服務。”可見，只有不斷地提升圖書館員的素質，才能造就一批多學科、高技能的高級人才。只有擁有一支高素質的圖書館員隊伍，才能提高文獻資料的利用率，才能更有效地為學校師生提供更優質的服務，發揮出圖書館更大的經濟效益和提高圖書館的重要地位。

2開展繼續教育的有效保障

2．1開展繼續教育需要完善的制度

美國是較早開展繼續教育的國家，美國政府非常重視，并通過立法途徑保障圖書館員接受繼續教育，做到有法可依。1956年通過的《圖書館服務法》（LibraryServicesAct，簡稱LSA）是美國全國圖書館法。我國在1995年頒布的《中華人民共和國教育法》中規定：“從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和義務”。2002年修訂頒布的《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第30條也明確指出：“高等學校鼓勵圖書館專業人員同時掌握圖書館學和一門以上其他學科的知識，重視培養高層次的學科專家。鼓勵專業人員通過脫產或在職學習提高學歷層次和學術水平。高等學校圖書館應結合工作需要，有計劃地安排工作人員在職進修或培訓”。這些法規為保證繼續教育的順利進行提供了重要的法律依據，但在實際工作實施中，高校圖書館由于缺乏完善的制度，致使館員的繼續教育得不到有效的保證，所以高校圖書館要出臺制度規范繼續教育，只有完善的制度才是繼續教育順利進行的保障。

2．2開展繼續教育需要領導的重視和經費投入

繼續教育需要有一定的經費投入，圖書館負責人應該向上級領導呼吁，打報告，寫申請，爭取繼續教育經費，學校領導應該高度重視繼續教育，每年調撥專項經費用作繼續教育，確保這項工作的順利開展，學校領導還要高瞻遠矚，把館員的繼續教育作為館內的頭等大事來抓，列入工作計劃中，繼續教育才會得到有效實施，只有領導重視圖書館人力資源的培養，圖書館服務質量才能得以提升。

3繼續教育的內容

3．1加強職業道德素質的繼續教育

圖書館員要加強職業道德素質的繼續教育，培養對圖書館崇高事業的責任感，提升職業敬業精神，樹立全心全意為讀者服務的事業心，高校圖書館主要職責是服務于全校師生，服務于教學，服務性決定了圖書館員必須加強職業道德素養的繼續教育，文明服務和微笑服務是圖書館的永恒主題，溫馨的人文環境會深深吸引讀者群的到來，會提高圖書館資源的利用率。

3．2加強計算機和外語知識水平的繼續教育

隨著信息知識化時代的到來，計算機的大量普及，圖書采訪、圖書編目以及文獻檢索等各方面工作都要用計算機去完成，這就要求高校圖書館員學習掌握計算機方面的技術，才能適應現代圖書館工作的需要，繼續教育除了學習計算機知識還要學習外語知識，現代高校圖書館擁有越來越多的紙本外文文獻資料和豐富的外文數字資源，這就需要圖書館員具有一定的外語知識水平，熟悉外文文獻和掌握外文數據庫的基本內容和檢索方法，及時為讀者收集和傳遞各種外文信息。

4繼續教育的途徑

4．1學歷進修和館內培訓

學歷的進修有不脫離崗位，邊工作邊學習的方式，也有脫離崗位進行深造的學習方式，非圖書情報專業和學歷不夠的館員，可以利用業余時間學習，圖書情報專業的館員因學科服務的需要，提高學科專業水平，可以脫產學習，以繼續教育的形式獲取知識，提高業務水平能力。館內培訓是圖書館利用館內具有豐富經驗的館員對新館員或者能力較弱者進行的一種培訓方式，這是一種行之有效的教育途徑，它具有很強的實踐性，而且方法靈活，簡便易行。其形式多種多樣，如：自辦訓練班進行館內培訓，或者是崗位輪崗制度，方便經驗豐富的老館員對中、初級館員進行傳、幫、帶，還可以邀請知名的學者和專家來館內講座。

4．2參加館外學術研討活動和參觀考察

圖書館應經常組織館員參加高水準的學術報告會和研討會，使館員學習更先進的管理經驗及了解圖書情報專業發展的最新動態和發展趨勢，并撰寫相關學術論文，以提高自己為讀者服務的業務水平；或者組織圖書館員到其他圖書館參觀考察，這樣可以開闊眼界，增長見識，拓寬思路，通過這些活動，可以提高圖書館員的業務素質和學術研究能力。總之，圖書館員的繼續教育更利于信息時代背景下的傳統圖書館的成功轉型，現代圖書館員的繼續教育能夠提高館員的業務素質和專業理論知識，可以更好地為讀者進行服務；館員的繼續教育還能提高自身的科研能力，使館員起到學科導航的作用，發揮學科館員的特長，更好地融入學校的科研活動，服務于教學科研，最終提升圖書館的戰略地位和適應現代圖書館事業發展的需要。

作者:岳瓊單位:湖州師范學院