圖書館員繼續教育論文

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摘要:本文首先介紹了圖書館實施繼續教育的必要性，之后例舉出了繼續教育實施的主要方向以及繼續教育的渠道和方式，再闡述了實施繼續教育的障礙，最后說出了圖書館實施繼續教育的意義。

關鍵詞:高校圖書館;館員;繼續教育

上世紀90年代頒布的《中華人民共和國教育法》第11條規定:國家要“推進教育改革，促進各級各類教育協調發展，建立和完善終身教育體系”。這就確立了終身教育在我國的法律地位。而圖書館員的繼續教育，也是對終身教育的另一種詮釋和解讀。而進入新世紀的高校圖書館是全國圖書館中最重要的一支隊伍，他們在高校的師生讀者與信息資源之間發揮著重要的紐帶作用，這就更需要我們圖書館館員加強繼續教育工作，挖掘自身潛能，提升自身素質，增強業務能力，進而才能為讀者提供更優質，貼心，到位的服務。

一、加強圖書館館員繼續教育的必要性

隨著人才競爭的日趨激烈，圖書館館員的繼續教育不僅僅是社會發展對其的外在要求，更是自身發展的內在需要。館員出于自身發展需要，應通過各種方式自發進行自我學習，以滿足崗位的需求。同時作為高校圖書館來說，其主要任務是為了滿足學生的閱讀學習，和老師的教學科研服務。而隨著科學技術和網絡的發展，讀者對圖書館館員的要求越來越高。館員如果只靠單一的圖書館、情報等基礎知識，和基本的一些上網技能，是遠遠不能滿足師生讀者對信息索取要求的。這樣一來，繼續教育就顯得尤為重要和緊迫，積極了解本院校的各方面情況及重點學科，加快更新知識結構，擴展知識的廣度和深高，提高自身業務能力，這些都是為學校的師生讀者及學校教學科研提供高質量、高標準服務所必須的。

二、實施繼續教育的主要方向

(一)補充圖書館、情報學以外的其他學科知識。我們在工作中，在專業技術方面，自己總有相對于別人欠缺的地方;并且隨著時代的發展，圖書館也會吸收各種新的理念和元素，這些都是我在工作中需要不斷完善地方，需要我們繼續學習。(二)拓展知識面?，F代職業人員的知識面應該都是多元化的，他們不僅要掌握專業知識、計算機基本知識技術，還要具備創新意識，和自我實踐的能力，如觀察力、判斷力、人際關系溝通及處理能力等。圖書館館員的繼續教育也應注重知識面的多元化，加強管理學、社會學、科學發展觀等知識的理論和實踐應用。(三)圖書館館員的職業道德教育。圖書館館員在任何時候，都應該樹立全心全意為讀者服務的思想。除了不斷提高專業知識和業務技能外，應該進行各項職業道德教育，使館員樹立“以館為家”、“以讀者為本”的服務意識，培養其良好的愛崗敬業精神。

三、實施繼續教育的渠道和方式

(一)實施繼續教育的渠道。除了傳統的課堂授課，還有電視教育、互聯網課程，以及國家、省、市圖書館及其它部門組織的學習班、知識講座等，或是本館組織的研討會、業務培訓等活動，都是有效的渠道。(二)實施繼續教育的形式?？梢愿鶕^內和自身情況，采取不同的教育方式和方法，如就學習時間來說，可以是長、中、短期培訓，或業余、脫產及在職培訓;就組織方式來說，可以是單位統一組織的，也可以是個人自行安排的學習;就教學方式來說，可以是系統的講授，也可以是專題講座或是現場實踐學習等。

四、實施繼續教育的障礙

雖說繼續教育各行各業都在提，一般也都作為業績或職稱考核的一個內容，但普遍效果不明顯，圖書館也是。一般都存在著重使用輕培養的傾向。圖書館的日常運轉一般都是“一個蘿卜一個坑”，圖書館整個部門和館員本身都無過多的時間和精力在工作之外去繼續學習。因此，工學的時矛盾成了繼續教育的一大障礙。除非正常工作開展不了，圖書館一般很少派館員去學習。而大多數館員也都是處在一些借還圖書及簡單的一些相關管理，即使是一些技術強點的工作，如計算機硬件及專業軟件系統維護等，一般也都是一些重復性強的工作，時間久了，會缺少工作和學習的激情，這從而又會加大繼續教育實施的困難，從而形成一個慢性的惡性循環。

五、實施繼續教育的意義

(一)繼續教育是圖書館發展的先決條件。圖書館員通過繼續教育，提高自身的理論知識和實踐能力，然后運用到圖書館的日常工作中，能夠保證圖書館先進的服務水平和可持續發展。(二)繼續教育是圖書館潛在社會價值轉化為現實社會價值的前提。只有館員通過繼續教育，掌握現代信息技術，有了扎實的理論知識和實踐操作能力，才能在自己的工作崗位中將圖書館潛在的社會價值轉變為現實社會價值。綜上所述，高校圖書館要發展，離不開現在科技的進步和圖書館館員自身素質和能力的提高。

在知識經濟大潮中，圖書館館員開展繼續教育勢在必行，這是提高高校圖書館館員素質和能力的主要途徑，也是我國圖書館事業可持續發展的重要保證。

作者:徐慧 單位:湖南涉外經濟學院圖書館

［參考文獻］

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