現代教育技術在語文教學中的運用

導語：現代教育技術在語文教學中的運用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學語文課標明確指出：“語文課程應該是開放而富有創新活力的，應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發展。”顯而易見，現代教育技術對教學的滲透和影響越來越深?，F代教育不僅要求我們語文教師能夠制作簡單的教學課件，更要求我們能夠從教學理念上自覺運用現代教育技術來輔助教學，對傳統語文教學方法的弊端發出挑戰。通過現代教育技術特別是信息技術的介入和運用，變過去單調的、枯燥乏味的教學模式為有趣的、豐富多彩的、尊重個性的教學模式。這將為新課程背景下的語文教學改革，同時也為學生學習方式的深刻變化提供了一個廣闊的平臺。近年來，我們有意識地將現代教育技術引入語文課堂，對語文教學進行了有力的補充、整合，取得了良好的效果。

1現代教育技術有利于培養學生的“主動探究”和“小組合作”能力

在互動的教學過程中，要完善教學結構。第一，師生主動通過網絡系統，利用視頻、音頻信息在師生之間雙向傳遞。教師可以利用網絡把教學內容同步地傳播給學生看，當學生有困難需要幫助時，也可以向教師發求助信號，教師可以和學生進行對講。教師通過控制機聯接任意一個學生機，可以觀察學生的操作。第二，學生間可以互相交流。在分組教學中，教師可以聯通幾位學生的機器讓他們形成小組，結成“聯盟”共同解決學習中遇到的困難。也可以由優生給學困生輔導，使他們互相取長補短，共同進步?！墩Z文新課程標準》強調：語文教學應“充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，學生是語文學習的主人”，教師只是他們前進道路上的引路人。學生在課堂上不應該只是被動地接受，而應該積極、主動地獲取知識。如在教學五年級下冊《絲綢之路》一課時，我引導學生主動探究：課題中的“絲綢之路”表現在課文的哪些方面？這一偉大之路對中西方國家經濟、貿易、文化與繁榮所起的重大作用是什么？學生充滿好奇地上網查詢，主動探究，通過網上收集、閱讀，紛紛發表自己的看法……這樣的教學培養了學生利用現代教育技術主動獲取知識的能力，并促使學生形成了自主探究的學習習慣。同時，還必須講究合作探究這一不可缺少的環節。語文學習的價值不僅要體現知識與文化的傳承，而且要體現出學生在學習過程中的創新與分享。比如前文所說的人教版語文的“古詩綜合性學習”單元，老師就可以指導學生利用現代信息技術，利用網絡收集相關的古詩并按不同的標準進行分類，小組合作制作成詩集，各小組相互交流，共同閱讀，一起分享勞動的快樂，體驗合作的樂趣。

2現代教育技術能借助網絡優勢，提供豐富多彩的閱讀材料，培養學生良好的閱讀習慣

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“凡是沒有學會流利、有理解地閱讀的人是不可能順利地掌握知識的?！彼^“熟讀精思”就是指多讀、深讀才能有所思、有所悟、有所得。當然，這種所得必須要有大量的閱讀材料支持，要有豐富的積累才能使學生的閱讀能力有質的飛躍?，F代教育技術中的網絡優勢恰好可以提供豐富的、適合兒童閱讀的材料，為學生自主閱讀提供有力的保障。如執教《北京的春節》一課時，為了讓學生能走近“北京”，了解北京的春節，教學之前，我教給學生收集整理資料的方法，讓學生從電腦“網頁”上收集有關“北京的春節”的資料和圖片，并在課堂上充分利用這些圖片和資料，互相交流，互相欣賞。說說自己對“北京春節”的認識和理解，對照自己家鄉的春節談談自己的感受。課后要求學生以導游的身份為“北京的春節”寫一份解說詞。長期訓練，堅持不懈，學生的閱讀量大了，面廣了，自主閱讀的習慣得以慢慢養成。

3現代教育技術能營造生動形象的情境，調動學生的學習興趣

興趣是最好的老師，在平時的教學中，常常出現這樣的現象：教師在講臺上講得津津有味，學生在講臺下則流露出消極厭煩的情緒或者在做其他的事。這種現象出現的重要原因之一就是：教師的講解很難對未親身經歷過的學生產生興趣。《孔子家語》曾說：“孔子晚而喜易。讀易，韋編三絕。”現代心理學研究表明：“興趣”是學生最好的老師。學生一旦對學習對象發生興趣，就會由被動學習轉化為積極主動地學習，甚至達到樂此不疲，廢寢忘食的地步。德國教育家第斯多惠教導我們：“教育的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵，喚醒，鼓舞學生的興趣”。因此，教師在語文教學中應根據學生的心理特征發揮現代教育技術的優勢，創設情境，激發學生濃厚的學習興趣，誘發學生強烈的學習欲望，調動學生學習的積極性、主動性。

總之，在新課改背景下，語文教學更應該有一個新的起點，新的局面。將現代教育技術引入課堂，對于拓寬師生視野，彌補課程資源的不足；營造生動形象的情境，調動學生的學習興趣；借助網絡優勢，提供豐富多彩的閱讀材料，培養學生良好的閱讀習慣以及“主動探究”和“小組合作”能力等，都發揮了越來越重要的作用。激發學生的學習熱情，調動學生學習語文的積極性，提高課堂效率，這對于全面推進素質教育的確具有深刻的現實意義！

作者:楊毛才讓 單位:甘肅省甘南州合作市教育局