高中德育教育的有效途徑綜述

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素質教育是以促進學生身心發展為目的,以提高國民的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質為宗旨的基礎教育.李嵐清同志曾經指出,改進和加強德育是全面實施素質教育要突出抓好的四個核心問題和關鍵環節之一.德育是一個直接關系著培養什么樣的人和怎樣培養人的問題.直接指向學生如何成為一個有責任感的公民,它的實現對整個社會的進步和中華民族的復興具有極為重要的意義.

針對我校學生的具體情況,我們以道德教育、養成為重點,做了以下的探索

(一)增強道德意識.

德育的培養需要經歷一個外部影響不斷內化和內在觀念逐漸外顯的復雜過程.因此,有效的德育必須建立在有意義的道德學習的基礎上.在日常的教學過程中,我們有意識地進行真善美的教育,增強學生自我完善的意識,引導學生進行自我分析,產生戰勝自我、超越自我的欲望.具體做到

(1)課前灌輸,寓理于事.

大眾傳媒技術高度發達和普及使青少年獲取的價值經驗,在數量、復雜性、提取速度等方面都已經大大超出了教材為基礎構筑的課程經驗.鑒于此,學校德育必須轉向以學習者為中心,更加關注尊重和鼓勵學習者作為主體的道德生活實踐.

為此,對于學生中出現的問題,充分利用課前五分鐘,每次選取一個有教育意義的小故事,有針對性地引導學生學習正確看待事物、正確評價事物.比如,針對和老師頂撞的情況,我給他們講了《咬掉母親耳朵的賊》,希望他們能正面理解老師的批評針對學生中的早戀現象,給他們講了《夏天不摘秋天的果》,告訴他們人生的每個階段都有必須完成的事情,要把握住現在最好的學習機會.在學習方面,通過《成功并不像你想象的那么難》:并不是因為事情難我們不敢做,而是因為我們不敢做事情才難的等等,讓學生們明白信心、決心、執著、自制在成功中的重要性.

課前五分鐘時間雖短,但卻具有形式靈活、涉及面廣、針對性強、解決及時的特點.而且用故事形式表達,學生樂于參與,討論,有利于學生主動內化、自我領悟.許多同學把老師送給他們的名言專門抄錄到一個本子上作為自己的座右銘,表達了他們完善自我的愿望.

(2)課堂滲透:寓理于學.

思想政治課作為德育教育的主陣地,要充分重視它的作用.在教學中要努力創設既有科學性又有藝術性的教學情境,引入富有教育意義的政治、法律、道德、心理、自然、和社會的種種事件,讓學生身臨其境,通過傾聽、觀察、分析和比較去充分感悟體驗.

在講授《文化創新的途徑》時,我選取了《二十四孝圖》中《扇枕溫衾》《埋兒奉母》等有代表性的幾個故事,讓學生討論,在討論過程中明確了傳統孝道中有精華和糟粕.然后引用了當代全國十佳孝賢張尚昀、馬金蓮等事例,讓學生分析當代所倡導的孝道與封建社會中所倡導的孝道有何異同.最后,讓學生們聯系實際,以《孝順,我可以……》為題,暢所欲言,解決了新時代應如何發揚中國傳統美德的問題.

后來,在講授《公民道德和倫理常識》中的《家庭美德》時,開展了感恩父母系列活動,使全體同學受到了很好的教育.

通過一學年的實踐,我們深刻感受到,要充分發揮思想政治課德育主渠道的作用,必須正確處理思想政治課的三維目標之間的關系,將三維目標有機結合在一起,備課時充分挖掘教材中思想教育的內容,確定德育目標,并在課堂教學中將它突現出來,把知識的傳授作為情感態度價值觀培養的平臺,使學生思想品德在潛移默化中得到提高.

(二)、訓練道德行為.

許多學生,有自我完善的欲望,但不能將自我完善的意識轉化為自我完善的行動,這就需要老師通過多種方式引導學生,將戰勝自我、完善自我的道德意識轉化為道德行為,在更深的層次上抓德育.

比如,我校有相當一部分學生作業、考試抄襲嚴重.考風不正,學風難正.針對這個問題,我專門召開了一個主題班會《呼喚誠信回歸》,首先我讓學生自由討論:考試到底可不可以抄?了解了學生的想法然后針對學生中存在的錯誤觀點,我給他們念了《老外勸我們別作弊》的文章,一起分析考試的目的和作用,引導學生正確看待考試,珍視自己的信譽.接著我又引導學生對考試抄襲問題進行心理分析,針對這些心理制定有效的控制抄襲的辦法,以使學生在考試過程中忠實自己,完善自我.經過這一系列過程,抄襲的現象雖然沒有杜絕,但作弊現象明顯地少了.更主要的是,抄襲的同學不再好意思在班里炫耀了.

(三)培養道德習慣.

要養成學生良好的道德習慣,就要盡可能將一時一地曾做過的有益的認識教育與行為訓練,用法的形式固定下來,使其形成制度、法令,今后在某時某地也必須實行.學生照這些法規制度去做,久而久之就形成了良好的習慣.

由于擴招,導致我校生源質量不斷下降,相當一部分學生不僅學習成績、學習習慣差,甚至在行為習慣、文明禮儀等方面也表現得是非不分、缺乏教養.有一次上課喊起立,下面的同學干什么的都有,足足四分鐘仍沒安靜下來,氣得老師大發雷霆.

這次起立事件后,我在所任課的班里進行了文明禮儀教育,并提出了起立的具體要求,希望男生能像紳士,女生能像淑女.經過近一個學期的訓練,取得了比較滿意的效果.上下課喊起立時,基本不用老師要求,學生自己就會相互提醒注意事項.

為使教育達到比較好的效果,需要注意以下幾個方面的問題

1、加強師德建設,以高尚的師德影響學生.

我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是千教萬教教人求真,千學萬學學做真人.教師是對受教育者施加影響的重要方面,是學生活生生的榜樣,我們的言行,對可塑性、模仿性很強的青少年學生起著直接的影響和熏陶作用.教師不但要傳道、授業、解惑,更要以人格來培養人格,以靈魂來塑造靈魂.

2、全員參與,以尊重、理解和信任的態度對待學生.

個體的道德長成需要一種支撐性的情感系統:依戀感、安全感、歸屬感和自尊感等.自尊是提高道德成長的起點,關愛和彼此感受到愛是道德發生的條件.作為教師必須以尊重、理解和信任的態度對待學生,讓學生感受到老師的關愛,這學期,我校在高一年級開展了手拉手活動.每一位任課老師和所教班里的四名學生結成對子,關注學生各方面情況,把交流延伸到課堂之外.手拉手活動有助于教師關注學生個體差異,促進師生相互了解和溝通,有針對性地進行點對點的教育有助于學生理解老師的苦心,消除師生隔閡,從而使老師的教導更容易地被學生接受,增強德育效果.

3、教育必須持之以恒,不可操之過急.

珍貴的東西總是慢慢長成的.許多學生由于家庭教育的缺失,養成了許多壞習慣.這些習慣也不可能在短時間內改正,所以教師要有足夠的耐心,足夠的寬容,做一個平時看得到別人點滴進步和成功的有心人,細心的去發現學生的點滴進步并給予真誠的表揚和肯定,讓他們感受成功的喜悅,達到自信、自立、自強,樹立正確的人生觀、價值觀.

冰心老人告訴我們:有了愛便有了一切.多年的教育教學,使我深刻地認識到,不論什么樣的教育方法都離不開教師的愛.教育是責任與愛的分享,傳道先融情.只有讓教育與愛牽手,才能譜寫教育新的篇章!只有教師播灑愛心,才會在教育這片沃土上開出朵朵美麗的小花.一顆真心,就是一片愛的海洋,在這片愛的海洋里,我們才能開啟學生的情感之門,讓每個孩子在愛海中揚帆起航……

參考文獻

[1]《當代心理衛生》陳學詩、李國榕主編1992中國社會科學出版社

[2]《心理學概論》宋廣文主編1994石油大學出版社

[3]《公民道德與倫理常識》主編:陳瑛

[4]《新課程與教師素質發展》