學生思想教育管理辦法詮釋

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作為一名政治輔導員，我看到了大學生入學初的多種形態，有的學生自我認知能力較差，過多的參與到校院的各種學生組織當中，不能良好的安排學習與課余活動的時間，荒廢了學業，直到期末考試成績不理想才恍然大悟，但為時晚矣：有的學生來到大學后，依舊沿襲初高中的學習方法，不參加學校組織的任何課余活動，失去相應的鍛煉機會，不能夠滿足大學教育中的德育要求，最終導致綜合能力的匱乏。面對學生在大學生活中存在的各種問題，輔導員應通過多與學生談話、開展座談會、班會、深入寢室、開展健康向上的班級活動等方式，及時了解學生的思想狀況，掌握學生的思想動態，幫助學生盡快適應大學生活。

第一，開展豐富多彩、健康向上的班級活動。在新生入學之前，應當及時通過錄取信息熟悉每個學生的姓名、特長和家庭情況，做到心中有數，并通過班會、各種文體活動的開展，發現學生的特長，科學合理的發揮學生特點。作為輔導員，在帶領新生軍訓歌詠比賽訓練時，從中挖掘到幾名有聲樂、指揮、琴藝特長的學生，并在比賽中讓他們承擔領唱、指揮等工作任務，現在幾名學生已經成為了校院和班級的主要干部力量；同樣在競選班級干部時，我給了班級每位成員自我上臺推薦的機會，在鍛煉大家膽量，了解學生實力的同時，挑選到了得力的班級干部。通過各種活動的開展，既豐富了學生的課余文化生活，避免了學生產生孤獨感，又讓學生從中體會到了集體的溫暖，對學生綜合能力的培養起到了積極的促進作用。

第二，培養學生獨立自主生活的能力。面對部分大學生動手能力較差、難以生活自理等問題，可以通過座談的方式，讓學生彼此介紹生活竅門及經驗，作為輔導員，也要鼓勵學生在寢室和班級互幫互助，給自己設定跨越生活障礙的階段性目標。這樣，不但可以使學生更好的適應生活環境，更使學生逐漸養成互助友愛，獨立自主的良好習慣。

第三，做好職業生涯規劃，引導學生樹立人生目標。面對學生提出對未來定位矛盾的問題。一方面，需要耐心結合自身經驗，根據學生性格特點幫助分析；另一方面，還應盡早對學生進行職業生涯規劃設計的教育和引導。從參與我院的品牌活動“職業生涯規劃大賽”和“就業技能大賽”過程中，體會到了學生應盡早通過職業規劃了解自己的性格特點，適宜的工作類型，從而有計劃、有針對性的學習，避免未來定位矛盾，出現盲目樂觀和悲觀失望的情況。

第四，深入到學生中去，了解學生，做學生的知心朋友，學生管理亦要依靠學生。作為輔導員，一方面，在生活中要多深入到學生寢室，關心學生的衣食冷暖，使學生信任自己，出現問題才能夠第一時間和老師交流。另一方面，要培養班級和寢室的心理宣傳員，定期開展座談，了解班級和寢室同學的生活學習情況，做到學生心理問題有效預防、及早解決，面對有心理問題的學生，要更多關心，經常談話合理開導，如果自身不能解決，做好學生思想工作帶至心理咨詢中心。我在做輔導員工作的兩年間，經歷了六名心理問題的學生，但通過心理咨詢員和班級干部的及時反饋，做到了及時交流發現問題，并立即反饋給校院主管學生工作的領導和學生家長，通過及時有效的處理，其中三名病情較為嚴重的學生由家長陪同辦理了休學手續，而另三名通過談話、時時關心等方式，現在已經基本擺脫心理困擾，正常在校生活學習。輔導員要成為學生的良師益友，低年級時嚴格管理，高年級時多做感情交流，從而更好的做好學生工作。

第五，培養學生的感恩之心。在與學生的交流中要著力引導學生多有感恩之心，家中親人含辛茹苦供自己上大學，要對得起父母的養育之恩；學校對學習好的學生實行獎學金獎勵制度，是對學生在校生活的一種補貼和鼓勵，要了解學校的苦心，對得起自己的辛苦所得，不要鋪張浪費；學生貧困認證過程中，助學金的獲得，是班級同學的推選，老師的推薦，學院學校的幫助，才使得大多數貧困學生度過難關；一些學生入學時，否定自己的專業，否定自己的學校，沒有認識到是學校學院的接納才使得這些學生得以跨入大學校門。以上的這些，要講給學生，讓學生理解他走過的路是通過多少人的幫助和扶持才得以成就，從而讓學生更加珍惜自己的大學生活，珍愛自己的生命，珍惜身邊的每一個人。

第六，培養學生樹立正確的戀愛觀。學生在大學期間的每一年都有著不同的心態轉變，每一年都會有更新的擇偶標準，如果戀愛關系處理不當，極易引發不良事故。所以在與學生的交流中，要著力引導學生在戀愛前明確目標，并且要自重自愛，共同進步，才能為未來組成家庭奠定良好基礎，避免為了搭伙而產生不當的戀愛關系，阻礙學生的身心健康發展。

第七，注重學生干部的選拔，培養學生干部良好的服務心態。學生干部也是從學生中來，更多的要服務于同學，不能官位主義，要妥善處理同學關系。學生干部遇到工作阻力時，要耐心幫助分析問題原因，在每一次解決班級矛盾的同時培養學生干部工作的信心，從而成為老師的得力幫手，建立有凝聚力和向心力的班集體。

第八，培養入黨積極分子正確的入黨動機。通過給學生開展黨課、鼓勵積極分子班級有臟活累活時主動承擔，真正做到吃苦在前、享樂在后，讓學生了解成為黨員不只是迎來榮譽，更是承接責任，要讓學生樹立正確的入黨動機，明確黨員不是靠要、爭而來，盡早讓黨員的“為人民服務”宗旨深植學生心中。

低年級大學生政治輔導員工作既繁雜又辛苦，學生們就像青蘋果一樣青澀又充滿希望，這個時候是我們一線老師最應該發揮作用的時候，因為低年級是一個學生形成正確人生觀、價值觀的時間段，好好把握住這個階段的教育，是高校學生教育的重中之重。我擔任政治輔導員時間尚短，仍需進一步總結經驗，摸索學習更多更好的教育方法，為高校的教育事業貢獻力量。