藝術專業實踐教學策略思索

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云南省很多高校的藝術設計專業起步相對較晚，而且大都是在美術教育專業的基礎上開辦起來的，相對來說，辦學條件稍顯不足，信息也比較落后，實踐教學就成了藝術設計專業教育中一個最薄弱的環節，大都還是停留在紙上談兵的階段。這種教育或許能夠讓學生掌握足夠的理論知識，但是真正在實踐過程中，很多技術上的細節會被他們忽略掉，這對學生畢業以后從事社會工作是相當不利的，會對他們適應今后工作的能力產生重大影響。因此在高校藝術設計專業的教學中，教師一定要重視實踐課程這個環節。

一、藝術設計專業做好實踐教學的意義

藝術設計專業是一門為人們服務而設的專業。藝術設計不斷改善人們的生活環境，提高人們的生活質量，滿足人們日益增長的物質需求和精神需求，甚至在某種程度上促進了經濟的增長，藝術設計的重要性也就不言而喻。美國甚至還把設計納入了國家關鍵技術領域。藝術設計發展的關鍵在于人才。藝術設計專業要培養出復合型和研究型的人才。實踐課程的安排能夠有效地找出藝術設計專業的學生在實踐操作中存在的薄弱環節，從而進一步完善教學大綱。同時，在進行設計理論的講授時，教師也能夠結合實踐課程中的真實案例來進行講解，能夠有效地提高學生在課堂上的積極性，這對提高藝術設計的教學質量有著不可估量的作用。在實踐課堂上，教師如果能以企業的標準來要求學生，還能夠提高學生解決實際問題的能力，使其畢業后適應社會和工作的時間縮短，盡快地展示出自己的才華。

二、藝術設計專業實踐教學的現狀

1.實踐教學內容定位模糊很多高校的藝術設計專業并沒有建立起實踐和實訓規范，在實踐和實訓的過程中，往往是根據任課教師的學科背景和研究方向，結合學校的現有教學資源進行組織和設計的，存在很大的隨意性。這在一定程度上提高了學生的實踐能力，但往往并不能通過實踐完成教學目標，以致學生的技巧能力及對設計方法、市場要素的認知和掌握較為薄弱。

2.缺乏有實踐工作經驗的教師“師者，所以傳道授業解惑也?！痹诟咝Ｋ囆g設計專業，教師是各種教學活動的組織者和知識技能的傳授者，對學生的學校學習和生活有著不可取代的引導作用。但在藝術設計專業的實踐教學中，實踐工作經驗豐富的教師比較少，很大一部分教師是直接從美術學專業分離出來的，這些教師的教學觀念和教學手段在很大程度上沿襲了以前美術教育的方法和手段。還有一些教師則是從高校畢業以后就直接在高校中任教，本身并沒有藝術設計方面的實踐經驗。他們在教學活動中并不能有效地指導學生提高實踐能力。

3.沒有完善的考核評價體系很多高等院校的考核體系一般都是針對課程的考核，考核內容主要包括學科的理論知識以及專業基礎技能等，但對于藝術設計專業來說，實踐教學中并沒有完善的考核評價體系。

4.缺乏合適的實踐教學基地雖然每個學?；旧隙加幸恍┳约旱膶嵺`基地，而藝術設計專業的實踐教學需要來自各行業的不同層次、多種領域的教學基地，但現在的高校實踐教學基地的形式比較單一，不能滿足藝術設計專業的實踐教學需求。

5.實踐教學脫離市場、企業以及地方經濟的發展需求藝術設計是一門新興的專業，在設計理念、設計手段、表現形式等各個方面都更新得很快。但是在實際的高校實踐教學中，學校與企業、社會的聯系并不緊密，并沒有與各個行業建立起合作共贏的機制。這就導致了藝術設計專業的實踐教學在很大程度上脫離了市場、企業以及地方經濟的發展需求。

三、完善高校藝術設計專業實踐教學的措施

1.明確實踐教學的重要地位對于藝術設計專業的實踐教學在藝術設計教學中的地位，學校領導和相關管理者要給予高度重視，明確教學目標，在課程的安排上要盡量加大課時量，提高學分。同時，校方還要不遺余力地為藝術設計專業的實踐教學提供條件，如資金、教學設備、教學地點等。教師更要重視學生的實踐教學，不斷更新實踐教學理念。

2.建立、健全藝術設計專業實踐基地教學實踐基地的建立和健全是藝術設計專業實踐教學中的一個重點環節，高校必須借助相關的企、事業單位建立和完善學校藝術設計專業實踐基地，讓學生能夠通過在實踐基地的學習，更加了解企業和社會對他們的要求，以此縮短他們進入社會以后的磨合期。因此，建立和健全藝術設計實踐基地有著重要的意義。我們可以從三個方面出發：第一，聘請社會上有一定名望的專家來為學生上課或開設講座，提高學生的實踐能力。同時，教師可以根據自己的特長選擇相關的課題，帶領學生進行這個課題的研究，讓教學科研也成為提高學生實踐能力的一個載體，在研究過程中使學生的實踐能力得以提高。第二，因為市場經濟規律的影響，藝術設計專業學生的實踐呈現出兩種狀態，一是低年級的學生對設計的接觸比較少，基礎知識也比較淺薄，想要在企業中得到實踐的機會比較難。二是高年級的學生經驗比較豐富，呈現供不應求的狀態。因此低年級學生的實踐就成了一個問題。學校要解決低年級學生的實踐問題，可以在政策上為低年級學生提供優惠和扶持。學?？梢蕴峁﹫龅睾驮O備，為低年級的學生提供實踐機會，保證低年級學生的實踐教學得以順利完成。第三，高?？梢詫W習職業院?！靶Ｆ蠛献?、工學結合”的辦學理念，多和各類企業聯系，把學生送進企業中實習，讓教師到企業中加強實踐經驗，也可以把企業中經驗豐富的員工引入學校，輔助實踐課程的教學。

3.建立合適的評價機制和激勵機制，促進教師隊伍的建設教師作為學校實踐教學的主體，對高校藝術設計專業實踐教學能否取得成功有著決定性的作用。因此高校要建立合適的評價機制和激勵機制，充分調動藝術設計專業的教師參與實踐教學的積極性和主動性，鼓勵教師不斷開展對于實踐教學的研究、開發各種教學資源。高校還要鼓勵教師到企業進行實習，增加教師的實際工作經驗，利用培訓、交流等手段不斷提高藝術設計專業教師的綜合素質和實踐教學能力，鼓勵教師帶領學生去企業中共同學習。主要的政策有：第一，教師參加培訓、帶領學生去企業進行定崗實習，學校要在經濟方面給予支持，為他們發放補貼；第二，教師、學生在實踐項目中的設計方案被客戶采納以后，學校應給予獎勵；第三，在同等的條件下，對這些教師的職稱評定和攻讀學位方面給予優惠。

4.建立藝術設計素材電子庫藝術設計專業教師要根據藝術設計行業的市場發展情況，對國內外以及各種地方、民族文化的設計資源進行整合，為學生建立一個實用的電子素材庫，讓廣大師生能夠及時了解藝術設計方面的發展動態，同時與當地企業的素材庫進行聯合，在最大程度上實現資源共享。

5.舉辦學生成果展示會學校要為學生舉辦成果展示會，主要展覽作品可以是學生的優秀作品、畢業設計和結業作品等，把這些作品向各個企業進行展示，能夠有效地提升企業對學生的了解程度，提高高校專業辦學的美譽度和知名度，還能夠為畢業學生的就業提供一個良好的平臺。

6.完善實踐教學的制度要想開展好高校藝術設計專業的實踐教學，就必須有一套比較完善和規范的實踐教學制度。學校要集思廣益，為藝術設計專業的實踐教學建立一套實踐教學組織管理、考核評價、獎懲方面的制度文本，并讓這套材料成為藝術設計專業實踐教學建設和管理的重要依據，使藝術設計專業的實踐教學更加規范化，同時促進教師隊伍的建設。

藝術設計專業的實踐教學是很多學校都面臨的問題。開展高校藝術設計專業的實踐教學具有很強的現實意義和針對性。在建設和完善藝術設計專業實踐教學的過程中，高校一定要結合地方經濟的發展需求，緊跟藝術設計行業變更的步伐，不斷提高學生的實踐能力，縮短學生在畢業以后與社會、工作的磨合期，為促進經濟發展發揮更大的作用。