和諧教學背景下藝術課教學

導語：和諧教學背景下藝術課教學一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

課題的開展猶如一股清晰之風，吹開藝術課堂的一池春水，在總課題組組長韓震校長的督導、引導下，我們的藝術課堂也接受了課題研究的任務，我們首先成立了藝術課堂分課題實驗小組，在韓震校長為總課題組負責人的領導下，吸收了中心校的一批具有專業素質的音樂美術教師，組成了一支精良的課題研究隊伍，并制訂了相關課題研究實施方案，確立了具體的研究目標和任務。（1）深入課題，研究課題，搞好培訓，確立目標，制訂相關研究制度及方案。（2）定期開展課題研討會，進行模式探索，以點帶面，示范教學，輻射效應。（3）上好研究課例，發現和總結教學模式，寫好專題論文和實踐報告。（4）重點培養一批藝術教師作為課題研究骨干，實現真正的課堂教學實踐，發揮課堂教學的主渠道作用，構建和諧的藝術教學生態環境。（5）定期開展課堂教學現場交流會，形成以“師生和諧共成長”的和諧課堂建構體系。正是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”課題研究活動所形成的“和諧課堂，溫馨校園”的良好氛圍，正在校園里悄然形成。

2春色滿園關不住，一只紅杏出墻來

“紙上得來終覺淺，當知此事要躬行?！绷⒆阏n堂，感受和諧藝術教學魅力是我們課題研究的主要目標。課題的深入研究促進了藝術教師的專業成長，更讓我們深深懂得真正地走進課題、深入課題就要踏踏實實、認認真真，從頭做起，而且藝術教育是以完善人格，達到心靈和諧為基調的博愛教育，其最后目的在于達到對美的愛，而藝術的美，就是“節制、勇敢、寬容、高遠”的品質，它不是一般意義上的愛，而是用藝術的精神去感染、去熏陶、去造就，讓人們在美的感悟中走向真善美，這不正是我們課題研究所要達到的最高、最大、最終級的目標嗎？所以說最美的藝術課堂，就是最和諧的藝術課堂，它能夠在短短的40分鐘內，讓最優秀的最有教養的人快樂。2010年11月，美麗的綠城、歌海———南寧，全國第九屆創新與發展課題研討會在這里如期舉行，在全國700多名參賽選手中我們的課題組成員———蓮池小學王瑛、七里河小學郭曉凡兩位老師，立挫群雄，脫穎而出，雙雙摘取特等獎的兩項桂冠，贏得了陣陣掌聲。這不正是課題研究帶來的最大收獲嗎？———教師的專業成長。更難得可貴的是，2011年3月，作為特邀嘉賓，課題組成員王瑛老師在2011年3月再次踏上去贛州的旅程，在春意盎然，美麗如畫的老區———贛縣，她以一節“春天舉行音樂會”撼動全場，贏得了滿堂掌聲，更贏得了課題組專家龔浩康教授的贊許，給予了她高度的評價，稱她為課題研究的帶頭兵。而且教導她要做一個課題研究的有心人，搞好傳幫帶，進行專業引領，課題輻射，在藝術學科領域里著力進行課題研究，開墾出一片新天地。在美麗的南國贛州，這是一場春天里的心靈對話，是心與心的交流，是課堂與課堂的對接，她超越了課堂，超越了時空，讓孩子們徜徉在如詩如畫的春天里，在快樂中接受知識，在和諧中唱著春天的旋律，享受著藝術課堂的無限魅力，這是課題研究的一個大寫意，這是和諧教學模式建構的成功。我們的藝術課堂在大課題研究的和諧背景下，正散發著它獨特的沁人的芬芳。正是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”。

3詩書禮儀琴瑟瑟，童謠傳唱送文明

2011年12月，煥然一新的文峰小學北校區搬井小學，寬場明亮的校園內歌聲陣陣，歡聲笑語，“童謠傳唱”正在這里如期舉行。為了弘揚民族精神，營造書香校園，讓每一位學生從頭做起，做一個有道德的人，在文峰中心校韓校長親自督導下，文峰小學北校區舉行了這場別開生面，別具一格的大賽。可以說這次活動，在阜陽市整個教育界也是首開先河，這次活動不僅受到了各個媒體極大的關注，所有的相關視頻，更是在上傳。整個比賽現場孩子們激情蕩漾，雖是隆冬，但是孩子們的臉上依然掛著燦爛的笑容，整個賽場精彩不斷，高潮迭起，童謠的傳唱，不僅洗滌了孩子們的心靈，陶冶了情操，詩書禮儀文明誦，道德之花譽滿城，這不正是我們和諧課堂的一大彰顯嗎？和諧的課堂教學不僅只是體現在狹窄的一方教室，讓孩子們的心靈得到成長，才是真正的和諧大課堂，才是我們課題研究的最深遠意義。有了活力四射的青春課堂，有了和諧溫馨的文明課堂，才是我們民族精神的大力弘揚，這才是我們教育之根本。

4基本大賽顯身手，優質課上盡風流

五年的課題研究歷程，學生在受益，課堂在拓展，教師在成長，教學在創新，正如總課題組負責人韓震校長在中期評估報告中所說，對于如此豐富的教學資源，如此和諧的教學生態環境，其研究意義不僅在于構建一個新型的發展的和諧教學模式，更重要的是我們的教學實踐者———教師在成長，他們的專業素養在課題研究中得到實質性提升，這才是課題研究的實效性收獲。所以，立足課堂，深入課題，著力創新，傾力打造課題骨干，培養優質人才，建構和諧的教學模式，才是我們課題研究之根本。在五年的課題研究歷程中，我們一批又一批的藝術中堅力量得到了錘煉，并不斷成長。2007年9月，課題組成員音樂教師王瑛、美術教師張玲參加了安徽省第五屆中小學音樂美術優質課評選，雙雙獲得二等獎的好成績。2008年10月，美術教師鄭艷麗參加了全國發展與創新第八屆研討會獲得了一等獎的好成績。2009年11月，課題組成員美術教師董阿娜參加了阜陽市第六屆中小學美術教師優質課評選，獲得了一等獎，并且代表阜陽市小學組參賽選手參加了安徽省第六屆中小學美術教師優質課評選，也獲得了省二等獎的優異成績。2011年12月，課題組成員音樂教師張治業在安徽省第六屆中小學音樂教師基本功大賽中，經過市、區兩級的選拔一舉奪魁，獲得了第一名的好成績，并代表阜陽市小學組參賽選手，參加了安徽省第六屆中小學音樂教師基本功大賽，也獲得了省二等獎的殊榮。這些足以說明課題研究的成果意義不僅在于成果的展現，更在于教師的專業成長，這是教學之根本。有了優質的人才，我們的教師資源、學生資源才能有機結合，我們的教學才不至于成為無源之水，基于此我們的教學才能創造出更加燦爛的教學輝煌。

5藝術展演寫華章，紅歌傳唱頌輝煌

和諧課題體系的建構不僅立足于課堂教學，更多的是展現學生的藝術潛質得到開發、重組、提升、創造，在“以人為本，自主合作，平等對話，和諧共振”這一課題研究特質的步步深入基礎上，我們的和諧課堂更是綻放出多姿多彩的外在研究成果。2009年安徽省第六屆藝術展演，我們所取得的輝煌成就，便是和諧課堂成功建構的有力見證，學生的自主能動性，創新發展潛能得到了充分的張揚。舞蹈“拾豆豆”獲得了安徽省第六屆藝術展演舞蹈組一等獎，并代表阜陽市文化局參加了全省六一少年兒童文藝匯演，受到專家好評。蓮池小學“百靈鳥”陳一鳴一舉奪魁，不僅獲得了聲樂組金獎，更是代表安徽省小學組參加了華東六省一市獲得了金獎。更讓我們驚喜的是我們的合唱團在2009年1月站在了北京劇院的大舞臺上，參加了“全國中小學生精典文藝匯演”并獲得金獎。2011年是一個具有歷史意義的一年，偉大的中國共產黨成立90周年，舉國上下開展了一系列的向黨獻禮的各項活動，我們的和諧課堂更是綻放出“向黨獻禮”的絢麗禮花。崔璨同學參加了潁州區我向“黨來唱支歌”紅歌比賽，獲得“潁州四強”榮譽稱號；2011年6月，七里河小學合唱隊在阜陽市文明委、阜陽市教育局、阜陽市電視臺舉辦的童心向黨合唱比賽中以9.74的最高分獲得了一等獎第一名的好成績，受到了阜陽市宣傳部部長耿玲、阜陽市教育局副局長張如明、阜陽市文聯主席萬文義先生的一致好評。同時，我們文峰中心校又在阜陽商校成功舉辦了“做一個有道德的人童心向黨文藝匯演”專場演出，一曲“四渡赤水出奇兵”的青年教師大合唱獲得了潁州區教育局領導的高度贊譽，正是藝術展演寫華章，紅歌傳唱頌輝煌。

6和諧共進研課題，碩果累累滿枝頭

辛勤耕耘換來碩果累累：2008年11月，潁州區“農遠工程教學應用說課評比”，文峰中心校張治業老師、蓮池小學王瑛老師分獲一等獎。同年阜陽市“農遠工程教學應用新星評比”中，王瑛老師獲得“阜陽市農遠教學應用新星”榮譽稱號，同時其農遠教案設計“大風車”獲農遠工程應用優秀研究成果二等獎。2009年10月，王瑛老師的教學案例“時間像小馬車”被安徽省電教館錄制為“農遠光盤示范教學”，其教案設計被發行出版。2009年11月，文峰中心校劉利華老師、張治業老師、蓮池小學陳新成老師在“潁州區農遠資源優質課評比”中，獲得一等獎。2011年6月課題組成員———王瑛老師作為課題負責人之一，研究的省級課題“農村中小學利用遠程教育工程拓展音樂教育空間”的研究成功結題。

7展望未來，課題研究“想說愛你不容易”

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。一路走來，我們的課題研究得到了總課題組的大力支持，同時我們在課題研究中得到了成長。文峰中心校課題組所有成員，上至課題組負責人，下至一線教師為此付出了自己的出血。課題組韓振校長更是身體力行，率先垂范，親自督導，每次培訓和教研他都親臨現場，與教師同學習，共商討。韓震校長還親自撰寫了課題研究《中期評估報告》給我們做了很好的表率。在以后的課題研究中，我們將立足現實，加強課題試驗管理，著力創新，重點課題研究，實際教學結合起來，團結協作，共同創建文峰中心校課題研究的春天。讓文峰中心校這支具有極強生命力的課題研究小組，在未來的課題研究道路上，一路踏歌而行！