淺談高職教育教學的創新

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一、現在高等職業教育的現狀和教育教學管理中出現的弊端

怎樣讓高等職業院校適應現在經濟的發展，只能是不斷的加強教學科研，不斷的更新和完善教育教學理念。建設一支教學質量過硬的師資隊伍，建立良好的教學質量監控機制，這些都是高等職業教育院校需要解決的重點問題。

二、高等職業院校創新教育教學管理方式的原則

1.教育教學的目的性原則

高職院校的每一項管理項目確定的前提是必須服務于管理目的。高等職業院校最終的目的是要讓學生掌握一技之長。通過各種教育教學管理手段，實現培養人才的最終目標。

2.教育教學的計劃性原則

每一個有效的教育教學管理方式，在實施之前都要制定計劃。教育教學管理是系統性非常強的工程，受到諸多方面的制約和影響。必須對各個管理部門進行詳細的分工，定出計劃并按計劃進行實施，才能讓管理落到實處。

3.教育教學的系統性原則

高等職業院校的管理工作是一個互相制約，互相聯系的整體，在一定條件下，整體的各個部分才能正常的運轉。教育教學管理要想正常的運轉，就要和各個部門進行協調，這樣整個管理系統才能服務于它。

4.教育教學的反饋性原則

在教育教學管理過程中，及時收集來自不同管理系統的信息，才能有效的做出判斷，并制定出相應的解決方案。

5.教育教學的開發性原則

高職教育始終目標是服務于社會，所以要在教育教學中保持開發性的原則。社會的發展千變萬化，為了高職院校自身的生存和發展，決不能閉門造車。要隨時收集社會就業信息，來配置合理的教學資源，培養適合社會需求的人才。

三、用創新的教育教學管理方式提高高職的管理水平

1.加強制度建設的創新

高等職業院校的各個職能管理部門要根據教育教學管理的發展特點和發展規律，不斷的制定出適合院校發展和變化的現實。不斷的創新管理方式，才能使各項教育教學活動正常合理的進行，才能是教學目的符合社會的發展?？茖W、創新的管理制度，必定能夠更好的對教學質量進行評價和監督?？己耸菍W校在對教育教學質量進行量化評價的手段。教育教學手段的創新來自于對教育教學制度的創新。

2.建立一支高素質有創新精神的師資隊伍

高職院校的教育教學管理，是一項復雜的工作。所以對管理者的要求非常嚴格，其一，除了要有高度的思想政治素質以外，要了解國家在高職發展方面的政策和發展方針，還要有教育教學管理方面的知識。其二就是要有專業的業務知識，還要了解學校在管理方面的各項規定。其三，要懂得教學規律，能夠進行教學方法、教學基本過程的知識。還要了解專業建設、教材構建、師資隊伍建設等方面的規律；最后作為從事教育教學管理人員，還有有較強的組織能力和教學研究能力。教育教學管理人員能力素質的核心內容是要有較強的創新能力。

四、教育教學管理創新是職業教育發展的唯一途徑

教學管理是是實現社會效益的根本途徑。教育理念要更新，教育管理思想也要更新。不斷的完善管理系統，創新教育教學管理方面的法則法規，不斷更新和完善學校的教育成果的考核系統，有目標的培養學生，不能盲目招生。教學管理的創新有三個方面：

1.調動學生的學習積極性

教育教學改革的目標是讓每一個高職學生知道學習的價值，讓每一位高職教師體驗到作為高職教員的自豪。每一個教師在教育教學中都能盡職盡責的對學生進行教育，教學改革才能夠實現，學生才能夠自發的進行知識的探索。

2.學生的學習經歷要有實踐做基礎

學生所學的技能，最終都要在社會的實踐活動中得到檢驗。所以作為高等職業教育管理者來講，培養有著高超的技藝和精湛的操作技能的人才。畢業于高等職業院校的學生都能夠不經過培訓，直接上崗工作。因此要求高等教育院校的教育教學中，不斷的讓學生參加實踐鍛煉，只有這樣，才能讓學生的技能掌握的更扎實。

3.用綜合課程替代傳統的學科課程

過去的傳統的學科課程，制約了學生的動手操作能力，形成了重理論輕實踐的教學模式，給職高畢業的學生走向社會設置了屏障。現在的高等職業教育，要在勞動過程系統化的基礎上，依照活動邏輯進行，以此來培養學生綜合掌握所學的知識和技能。這里所推崇的是理論和實踐相結合的教育教學方式。學生只有在不斷的實踐中，更加了解所學技能操作要點和注意事項。

高等職業教育已經得到社會的認可，各大高職院校要想生存和發展，就要不斷的完善各項管理制度和用人機制。在這個競爭激烈的大環境中，只有不斷的創新，形成自己在教育教學等各方面的特色，才能培養出適應社會發展的有用人才。加快教育教學創新的步伐，不斷的進取，才是唯一的途徑。

本文作者:許宇工作單位:無錫南洋職業技術學院