高職社會主義核心價值觀教育研究

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摘要:本文主要從社會主義核心價值觀公民個人層面上分析，將其思想融入到高職思想政治教學中的意義。全文以高職思想政治教育與社會主義核心價值觀的理論闡述為開始，解讀了高職思政教學中社會主義核心價值觀教育的必要性，并分析了現階段高職思想政治教學中的社會主義核心價值觀教育現狀，給出相應的解決對策。

關鍵詞:高職教育;思想政治;社會主義價值觀;教育研究

2016年12月7日，在全國高校思想政治工作會議上強調，要“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面”，以增強文化軟實力提升綜合國力。社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義發展的指導方向，是興國之靈魂，將社會主義核心價值觀融入到大學生思想政治教學中是對高校思想政治教育思想和內容的擴充，也是時展的必然要求。

一、高職思想政治教育與社會主義核心價值觀的理論闡述

1．高職思想政治教育概述

大學是孕育國家高素質人才的基地，承載著社會主義事業發展的責任。對此，在12月7日的全國高校思想政治工作會議上強調高校思政建設的重要性。嚴格來說，思想政治教育重點是以政治教育為主，還包括思想及信仰等價值取向方面的教育。針對大學生而言，思想政治教育的重點應放在世界觀、人生觀、價值觀教育方面，加強學生愛國、敬業、誠信、友善的思想教育，樹立正確的人生觀和價值觀，以健康的身心促進我國社會主義事業的建設。

2．社會主義核心價值觀的內涵

社會主義核心價值觀是我國價值目標、取向及價值標準的判斷，是中華民族對社會主義價值的態度，它引導著這個時代中國公民核心價值的取向，屬于中華兒女共同的精神訴求。社會主義核心價值觀從國家、社會、公民三個層面全面提出了國家發展方向。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值需求，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值需求，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的需求。三個層面全面體現了社會主義核心價值觀的內涵，從歷史發展的角度看，社會主義核心價值觀的確定具有深遠影響。

3．高職思想政治教育與社會主義核心價值觀之間的內在邏輯關系

首先，必須清楚高校大學生將是社會主義事業的接班人，提升國民素質、發展社會經濟、增加綜合國力，這些都將是高校青年邁出學校大門后肩負的社會責任，所以大學生的思想政治教育成果與社會主義核心價值觀之間具有密不可分的關系。其次，以當今時展背景來看，社會主義核心價值觀是大學生思想政治教育課的理論基礎，它更全面地概括了大學生思想政治教育課程的內容。最后，高校需要通過思想政治課程向廣大優秀青年傳遞社會主義核心價值觀，要求高校青年以健康的身心投入到社會主義建設中去。

二、高職思想政治教學中的社會主義核心價值觀教育的必要性

1．高職培育社會主義核心價值觀需要提質增效

社會主義核心價值觀公民個人層面的要求是針對全體公民而言的，但大學生是社會主義事業發展中最特殊的一群人，他們的世界觀、價值觀、人生觀取向將直接影響我國社會主義事業建設的前進方向。從國家發展角度而言，國家需要了解大學生對社會主義核心價值觀的認知情況，需要從社會主義核心價值觀中提取精華使之吸收。換句話說，國家將社會主義核心價值觀融入到高校思想政治教育課程中是為了提升核心價值觀培育的質量。

2．大學生思想政治教育課程需要擴充指導思想

如今的大學生都是00后的一代熱血青年，他們以自我為中心，受西方資本主義思想的熏陶，拜金主義、享樂主義、個人主義情況較為明顯。對大學生實施思想政治教育是時展的必然，也是對現代高校大學生精神思想的充實。社會主義核心價值觀作為高校思想政治課程教育的理論基礎，必須貫徹于高等教育的全過程，它能夠有效地擴充大學思想政治課程的教育內容和指導思想。

3．有利于促進高職思政教育工作的發展與創新

思想政治教育作為大學課程的基礎課或輔修課，很少引起校領導、教師、學生的重視。作為以培養應用型人才為主的高職院校，全校工作重點放在了學生技術提升與就業兩方面，其他任何教育工作皆為此服務。2016年12月7日習再次強調了高校思政教育的重要性，說明黨和中央對此都非常重視。思想政治教育和社會主義核心價值觀相輔相成，在高校教育中融入社會主義核心價值觀教育有利于促進大學生思政教育工作的發展和創新。

三、高職思想政治教學中的社會主義核心價值觀教育現狀

1．高校領導認識不足

高校青年思想價值觀念的確立屬于精神領域范疇，它是看不清、嗅不到、摸不著的東西，也很難用數據檢測學生思想覺悟能力。高校領導對大學生思想政治教育工作重視度不高，他們將教學管理重點放在學生動手能力操作和就業方面。但大學生思想和價值取向將對人生起到重要的作用，它是評判個人道德標準、職業操守、工作成績非常重要的指標。

2．師資隊伍相對欠缺

高職院校以培養應用型、實踐型人才為主，學校所聘用的教師多為技術領域的佼佼者，他們以其豐富的社會經驗和理論基礎傳遞給學生最實用的知識。但是高職院校的師資隊伍也存在兩個問題:一是教師隊伍的數量相對缺乏，相關專業的課程只有一個教師擔任;二是對高校思想政治教育這類課程，學校一般不重視，由幾個班組成“大班”一次性教學，或由輔導員代為授課，教學質量不高。

3．未形成相應的機制

意識對行動具有指引性作用，在校領導、教師、學生對思想政治教育課程都不重視的情況下，很難讓高職院校建立起相應的制度或機制。在全國高校思政政治工作會議上強調社會主義核心價值觀融入到思想政治教育課程的重要性，是對高校敲了一次警鐘，希望高校能夠根據實際情況制定出符合本校的制度或機制，將“大口號”先放一邊，一步一個腳印落實高校思想政治教育的工作內容。

4．缺乏高校保障環境

受教育經費限制，許多高校在思想政治教育方面投入的人、財、物數量和精力都非常有限，在高職院校也很難看到專門負責學生思想政治教育的人員。社會主義核心價值觀作為國家的價值目標、價值取向和價值標準，看似與大學生距離甚遠，不少學生干部在社團活動、校園文化建設、社會實踐中也很少強調其具體意義，這樣使社會主義核心價值觀很難融入高校思想政治教育課程中。在經費、教師、資源都相當匱乏的狀態下，實現社會主義核心價值向高校思想政治課程的融入頗有難度。

四、高職思想政治教學中融入社會主義核心價值觀的實施措施

1．提升高校領導思想認識

高校是培養社會主義現代化建設人才的搖籃，以素質教育為背景，從小學階段就強調學生德、智、體、美、勞協調發展，且德育教育被放在首位。思想政治教育課程則是以社會普遍價值觀為基礎，對學生思想、理念、信仰、價值觀進行疏導和引導，使學生以健康的身心投入到社會主義現代化建設中去。如今黨和中央已開始全面重視高校思政政治教育工作，校領導必須響應國家號召，把思想政治工作貫穿到教育教學全過程，宣傳社會主義核心價值的指導思想與深遠意義。

2．聘用綜合素養高的教師

物欲橫流的時代，教師這份職業的榮譽感不再那么顯著，有些教師授課形式化，一節備課內容在幾個班級反復使用;有些教師在多個院校兼職授課，只為謀取更多財富;有些教師照本閱讀，忽略教學質量。這些都是高職院校常見的情況，認認真真做研究的教師越來越少。教書育人本是陽光底下最值得敬重的工作，教師綜合素質的高低直接影響著學生，希望每一位教師能夠認清自己的使命，認真、努力做研究，用心血和精力為國家培養一批有志之士。

3．建立融入管理制度機制

從2016年12月7日在全國高校思政政治工作會議講話看出，黨和國家對當今時代大學生思想政治教育工作的重視。社會主義核心價值觀主要包含三方面的內容，但從公民個人層面來看，社會主義核心價值觀與高校思想政治教育的指導思想一致，即愛國、敬業、誠信、友善。首先，愛國是中國公民最基本的素質;其次，大學生即將邁入社會，必須在學校期間培養他們愛崗敬業、誠實守信、友善互助的精神，唯有此才能為社會主義現代化發展多做貢獻。社會主義核心價值觀融入到高校思想政治教育中是時展的要求。

4．加強高校物質條件保障

首先，必須承認國家領導人對高校思想政治教育的重視程度;其次，為響應國家號召，高校必須從人、財、物三方面增加投入;最后，從加強校園文化建設方面渲染高校思想政治教育氣氛。社會主義核心價值觀是高校思想政治教育的理論基礎，在高校課程中必須融入社會主義核心價值觀內容，但前提是從經費、教師、資源方面加大投入，使廣大師生對思政教育重視起來，由上而下，才能將高校思想政治教育課落到實處。

五、結語

綜上所述，在社會主義現代化發展的時代背景下，黨和國家領導人都十分重視高校思想政治教育工作。社會主義核心價值觀是國家價值目標和價值取向的集中體現，將社會主義核心價值觀融入到高校思想政治教育中是歷史發展的必然。在做高職思想政治教育工作時，要清楚地認識到社會主義核心價值觀融入到高職思想政治教學中的深遠意義及存在問題，并從問題中找到相應的解決措施。

作者:何桂艷 單位:吉林工程職業學院

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