創新驅動研究生教育改革研究

導語：創新驅動研究生教育改革研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：研究生教育不僅在培養高層次創新人才方面負有歷史使命和責任擔當，而且在教育教學過程中也要注入創新意識和革新精神。準確把握研究生教育的時代定位，聚焦提升研究生教育水平，遵循高層次人才培養規律，不斷深化改革創新，推進內涵式發展，突出質量提升，培養和造就高層次拔尖創新人才。

關鍵詞：研究生；創新能力；改革發展

加快和推進新時代研究生教育改革發展

1.研究生教育要以人才培養為龍頭，為黨育人、為國育才?？倳浘脱芯可逃ぷ髯鞒鲋匾甘荆包h和國家事業發展迫切需要培養和造就大批德才兼備的高層次人才”，為新時代的研究生教育提出了目標和要求。因此，要依據“嚴格質量標準、突出培養特色、堅持分類培養”原則，結合自身特色、發展需求與人才培養定位，在充分調研的基礎上，優化構建本學科研究生培養方案體系。2.研究生教育要以科學研究為載體，研究生要以“研”為主。威廉和亞歷山大·馮·洪堡兄弟在創建柏林洪堡大學時，就提出要把科學研究放在首位，遵循“教學與研究相結合”“通過研究來進行教學”的原則，因此柏林洪堡大學成為世界上第一所現代意義的大學，首次將科學研究和教學相融合，被譽為“現代大學之母”。研究生既要學習知識，更要研究問題，研究生是研究問題的學生?，F在研究生最大的問題是提不出問題，或者提出的問題都是“偽命題”，如研究生開題時要么不知道寫什么；要么給導師列出好多題目，什么都想寫，但什么都深入不下去。因此，研究生教育要克服本科化的傾向，樹立和培養研究生科學的、正確的問題意識。3.研究生教育要以社會服務為目標，服務國家戰略和促進地區發展。19世紀下半葉，美國高等教育大興社會服務職能，使之成為高等院校的基本職能之一。研究生教育不是躲在書齋中的教育，而是要發揮學科和人才的優勢，積極主動服務國家和地方經濟社會發展的教育。研究生教育要面向國家經濟社會發展主戰場、人民群眾需求和世界科技發展，培養適應多領域需要的人才，為國家解決“卡脖子”問題和推進科技創新作出貢獻。4.研究生教育要以文化傳承與創新為己任，大力弘揚中國精神、傳播中國價值、凝聚中國力量。大學是文化的高地和風向標，對于文化，既要傳承，更要創新。正如總書記所言，“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新”。研究生教育要在文化建設的“創造性轉化、創新性發展”中作出貢獻，革故鼎新，博采眾長，貫通中西，古為今用，以我為主，為我所用。

探索和創新研究生教育改革發展的路徑思考

1.建立以能力培養為重點的課程體系。構建全校研究生整體課程教學系統，促進課程體系的交叉融合，打破跨學院選課壁壘。推動研究生學位課程網絡教學平臺建設，打造研究生公共選修課教學平臺，充分利用現代網絡及信息化技術，促進優質課程體系的共享。同時，探索討論班制度，以研究方向或課題組為單位設立研究生討論班。2.構建以提升研究生研學能力為支點的培養體系。研究生在校期間的創新能力培養主要依靠于學術研究和論文閱讀與寫作。其中，論文讀寫既是專業學習的基礎，也是批判思維形成、創新能力培養的重要途徑。然而，在研究生的培養過程中，存在著諸如培養過程管理困難、學生文獻閱讀量小、缺乏閱讀引導等問題。研究生培養要從過去的單一專業知識學習向復合研究能力提升轉化，幫助研究生學會學習、學會研究、學會創新。應該在研究生培養階段強化文獻閱讀能力和實驗能力的提升，在學位論文開題之前強化文獻考試環節，著重考察研究生的文獻閱讀數量和質量，促使研究生博覽群書、開闊學術視野，開展“研究生學術大講堂”、研究生學術文化節等學術活動，實施研究生“暑期小學期”“名師帶高徒”等幫扶計劃，在研究生中樹立“用心學習、刻苦鉆研”的扎實學風。3.建設一支政治素質過硬、師德師風高尚、業務素質精湛的研究生導師隊伍。導師是研究生培養的第一責任人，肩負著培養高層次創新人才的使命與重任。導師應具有過硬的政治素養和高尚的師德師風，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家教育政策，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，以德立身、以德立學、以德施教，愛崗敬業，樂于奉獻，嚴謹治學，為人師表，教書育人。應建立導師崗位動態調整機制，實行導師招生資格年度審核制度，強化與招生培養緊密銜接的崗位意識，將導師師德師風、學術活躍度、人才培養質量和就業質量作為評價要素。導師要積極引導研究生開展科學研究，指導研究生閱讀本學科領域國內外文獻資料，拓寬研究生學術視野，參加國內外各類學術交流活動和必要的社會實踐活動，從而培養研究生的創新精神和實踐能力。4.打造基于現代教育技術手段的研究生數字學習平臺。將世界知名在線教育平臺對應課程適當納入培養方案，將慕課資源引入課堂，對部分課程實施混合式教學，引導學生自主學習、探究式學習，把慕課建設納入常規教學體系，聚焦于課程背后大數據的教學研究，探尋提高教學質量的科學路徑。積極實施研究生網絡課程建設計劃，建設研究生網絡在線學習平臺，推動有學科特色的研究生“前沿教材”項目建設，使研究生教育教學活動的內容和形式一直都追求卓越、守正創新。5.加強學術道德與學術規范教育，營造健康向上的學術氛圍。弘揚良好學風，加強學術素養和誠信教育，大力培育崇尚科學、求真務實的思想理念，包容并蓄、寬松和諧的學術環境，誠實守信、風清氣正的文化氛圍。要加強對研究生的學業指導和就業指導，開設“論文寫作指導”“信息檢索技術”“就業創業指導”等課程或講座，加強方法論學習和就業創業訓練，擴大專業選修課比例。6.探索以選拔優秀拔尖人才為突破的研究生招生考試。進一步加強選拔機制的設計，優化初試，強化復試，發揮和規范導師作用，推進學術學位和專業學位碩士研究生分類考核機制，對考生的綜合素質、知識結構、科研能力和創新精神全面考察，進一步吸納優質生源。同時，嚴格遵守和執行研究生招生的規章制度和紀律要求，進一步加強研究生招生工作的規范性管理，實行陽光招生，切實保證招生工作的公開、公平、公正。創新不是為了創新而創新，也不是為了追趕時尚而創新，創新的終極目標是為了人的創新而創新，人是創新的最高目標和最高境界。因此，找準方向是找準“人”的方向，而不是“物”的方向。教育的本質就是為了人格塑造。因此，研究生教育創新要不忘教育的初心，要回歸研究生美好人格塑造的本位。

作者：鄭承軍