建筑裝飾工程課程改革研究

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【摘要】新形勢下建筑裝飾行業發展對建筑裝飾工程技術專業建設提出更高要求，專業建設的最終落腳點就是課程體系構建和課程標準改革。本文對本專業課程體系進行調整，同時以專業核心課程《建筑裝飾施工技術》為例，對其課程標準中課程內容、課時安排、教學方法等進行改革，并應用到新一輪教學過程中，取得良好教學效果。

【關鍵詞】新形勢；課程改革；去庫存；課時安排

一、引言

全國建筑類高職院校均設有建筑裝飾工程技術專業，內蒙古建筑職業技術學院建筑裝飾工程技術專業是國家教育部確立的改革試點專業，自治區級骨干專業，國家示范性院校中央財政支持重點建設專業。在建設過程中，堅持以服務為宗旨，以就業為導向的辦學方針，針對地區經濟發展特點及自治區建筑裝飾行業的發展與需求，按照行業、企業技術領域和職業崗位的實際任務設置課程，實現課程教學與市場需求相對接，培養具有建筑裝飾工程施工、管理和一定的設計能力，并且能在相關崗位一線從事技術及管理工作的高素質技術技能型人才。

二、研究背景

隨著社會的發展，早幾年前我國就明文規定要大力推廣精裝房，并且逐漸取消毛坯房市場。對于開發商而言，精裝修在成本操控上具有較大彈性，而且在宣傳上也有賣點。此外，從全國范圍來看，樓市庫存數據著實不容樂觀。房地產市場的庫存仍在不斷增加。為化解房地產庫存，促進房地產業持續發展，個別城市推出對個人新購買全裝修成品商品住房的給予相關優惠政策。成品商品住宅，即人們通常所說的精裝修房。政府各種利好政策促進了精裝房市場的發展?！吨腥A人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》（以下簡稱《規劃》）指出建筑業改革發展以“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念貫穿始終。將“去產能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板”五大任務寫入《規劃》中，強調優化結構、增強動力、化解矛盾、補齊短板?！兑巹潯分赋?，隨著建筑行業改革的深入，不少企業人才危機逐漸凸顯，特別是經營管理人才、高層次專業技術人才和高技能人才匱乏，制約著行業的進一步發展。綜上所述，我們不難看出，社會對精裝房的需求加大，為建筑裝飾工程技術專業學生就業提供了廣闊的前景，同時《規劃》提出建筑業高技能人才的匱乏，限制了行業的發展，所以培養一批適合時展、技術過硬的建筑裝飾裝修人才迫在眉睫。因此，新形勢下建筑裝飾行業發展對主要培養建筑裝飾施工技能的建筑裝飾工程技術專業的建設提出更高要求，專業建設改革的最終落腳點就是課程體系構建和課程標準改革。

三、建筑裝飾工程技術專業課程改革的主要內容

（一）課程體系調整。本專業畢業生主要面向建筑裝飾施工企業、建筑裝飾工程監理企業、建筑裝飾設計單位、建筑裝飾工程行業管理單位等其他相關企事業單位。形成了以培養建筑裝飾工程項目設計員、施工員、預算員、材料員、質檢員、資料員、監理員等技術崗位為就業崗位群的建筑裝飾企業一線的技術人員。根據調研建筑裝飾企業對畢業生的需求，分析畢業生就業崗位與相關崗位群的特點，提煉崗位群需要具備的職業能力與素質，建立健全知識結構，明確基于能力培養的工學結合的課程體系，將人才培養方案同社會企業行業專家、本科院校專家、校內專家、專職教師等進行三方論證，調整完善。新一輪的人才培養方案中，課程進行了以下調整：（1）新增《計算機應用基礎》課程，主要講授計算機應用與辦公自動化軟件，培養學生的信息技術和計算機技能。（2）以往的《工程測量》課程主要講授建筑工程測量，所學內容與培養的技能不適應建筑裝飾工程技術專業培養目標，調整為《建筑裝飾測量》。授課內容以建筑裝飾測量為主，講授與實訓內容主要以量房為主，與企業實際工作流程：“量房—繪制草圖—CAD繪制原始建筑平面圖—建筑裝飾設計—施工圖繪制”相適應，前導課程為《建筑工程制圖》、《房屋建筑學》、《建筑裝飾構造》，后續課程為《計算機輔助設計》、《建筑裝飾設計1-3、1-4》、《建筑裝飾施工技術》。通過調整，形成完整的職業技能培養主線，確保不缺失實際工作中的具體項目和環節。（3）新增《網絡營銷與洽談藝術》，為適應學生就業崗位——網絡銷售與業務員崗位職業能力需求，授課內容通過網絡營銷實例講解如何在互聯網+時代進行建筑裝飾業務銷售，以及如何和客戶、甲方等進行有效溝通。其他課程對其課程標準（包括課程內容、課時安排、教學方法、考核方法）進行調整。（二）教學內容改革。以建筑裝飾工程技術專業核心課程《建筑裝飾施工技術》為例?！督ㄖb飾施工技術》作為本專業的一門核心課，需要《建筑裝飾材料》、《建筑裝飾構造》等課程做支撐，同時也是《建筑裝飾施工組織與管理》、《建筑裝飾預算》等課程的前導課程。本課程在建筑裝飾工程技術專業的課程體系中，開設于第三、四學期，直接對應建筑裝飾施工員崗位的安全、施工和質量驗收工作，培養學生選擇適合的裝飾材料、施工機具進行施工和質量驗收的能力，是實踐性很強的課程。《建筑裝飾施工技術》課程增加裝飾材料和施工技術的前沿內容。例如，抹灰工程包括一般抹灰和裝飾抹灰，而裝飾抹灰中傳統裝飾抹灰如干粘石、水刷石、掃毛灰等由于施工工序復雜、資源浪費等原因已逐漸被新型裝飾抹灰所取代。所以教師要將新型裝飾抹灰內容作為教學重點。此外，增加水電改造內容，加大建筑裝飾安全的內容，在每個分部工程后進行安全技術交底；增加了各分部分項工程的質量通病和防治措施內容。（三）課時安排改革。新形勢下學情變化，高職學生基礎差、底子薄，以往實踐課時數已經不能滿足教學要求，所以本課程對理論課時和實踐課時進行了調整并增加了課后實訓，使學生學習更有效。（四）教學方法與手段改革。根據建筑裝飾工程技術專業高素質技能型人才培養的要求，推行“項目引導”、“任務驅動”等教學模式，結合本專業的特點，采取“案例教學”、“現場教學”等教學方法。根據不同課程特點選擇不同的教學方法。教無定法，貴在得法。《建筑裝飾施工技術》常用教學方法除任務驅動法、組織現場教學法等外主要采用實訓教學法、信息化教學法。1.實訓教學法。結合我?！叭凇惫こ虒嵱柺业慕ǔ桑趯嵱柺依?，全班同學進行分組，教師分配任務，每組同學根據各自的工藝要求與條件進行實際操作，最后進行實訓總結。實訓教學法也可通過仿真教學軟件的操作來完成，學校已經引進了一款仿真教學軟件，從施工準備、技術交底、到施工工藝，內容完整，操作性強。學生可通過軟件，完成實訓任務的每一步施工操作，教學效果良好。2.信息化教學法。課程實現多媒體設備演示教學，直觀形象的展示課程內容；引入國家資源庫網站，利用網絡教學平臺，將課程資源實現數字化，共享課程資源；利用QQ、微信、學院公眾賬號平臺、校園網、教學資源庫、云課堂等網絡交流平臺實現課下遠程指導，深化教學深度；利用多媒體技術，激發學生學習興趣，滿足學生自主學習需要。（五）考核方法改革。課程特點不同，考核方法不同。本專業多數課程結課成績為平時成績+期末成績，其中考查課平時成績比重較大，考試課平時成績比重相對較小?！督ㄖb飾施工技術》課程為考試課，在此次改革中加大平時成績比重，注重過程考核。平時成績占60%，其中出勤占18%，實訓表現占18%，資源庫隨堂成績占12%、課堂表現占12%。結合學校出臺的規定（學生出勤率達不到總課時1/3以上取消考試資格），教師做好每個學生的記錄，期末考試前統一公示平時成績。期末考試成績占40%。通過課程考核方法的改革，調動同學們的積極性，既保證出勤，又保證上課效果。

四、取得的成效

通過對建筑裝飾工程技術專業課程改革，使得課程體系更完善，課程邊界更清晰，學時安排更合理，教學方法更得當，考核方法更能調動學生的積極性。在新一輪的教學中，教學效果優異。

參考文獻

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作者:王麗 單位:內蒙古建筑職業技術學院