語文課堂管理有效性分析

導語：語文課堂管理有效性分析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【提要】在國家大力推行素質教育的今天，語文教學也在不斷的創新發展。而課堂管理作為初中語文教育中的重要組成部分，其管理質量以及效率將直接影響到學生綜合素質的提高。所以為進一步提高初中語文課堂管理的有效性，保證初中語文教學的有效性，應該結合當前初中語文教學實際中存在的問題，借鑒其他優秀經驗，從而為今后初中語文課堂管理提供參考依據。

【關鍵詞】語文;課堂管理有效性;探析

教學效率低下一直是困擾廣大初中語文老師的主要因素，而這一現象通常是由初中語文課堂管理效率不高導致的。目前針對初中語文課堂管理，不管是老師還是學生都做出了很多努力，并投入了大量時間以及精力，但是所取得的效果卻沒有達到預期。因此相關老師應該對這一問題進行更深入的研究，找出導致這一現象普遍存在的原因，從而為今后初中語文課堂管理有效性的提高奠定基礎。

一、當前初中語文課堂管理中存在的問題

1.老師的課堂管理理念以及管理模式較為陳舊。現如今，仍有很多老師特別是農村初中語文老師，還在受傳統教學管理模式影響，認為老師是整個課堂教學的中心或主宰，學生只要被動的接受老師傳授的知識以及任務就可以了，這種過于陳舊的思想也嚴重影響到了課堂管理模式，并為之后的初中語文教學埋下隱患。2.隨堂課與公開課之間的差異過大。在初中語文教學中，一旦遇到公開課，任課老師難免會將其與教學質量檢查掛鉤，在課程開始前進行精心準備，且課堂管理也與平時的教學存在差異，老師會過于注重教學效率以及教學實踐，這就在無形中忽視了學生對于知識的理解以及掌握。3.缺乏有效的教學評估手段。受應試教育影響，目前還有一部分老師在檢驗評估學生掌握初中語文知識的水平以及能力時，還是會以初中語文試卷考試的分數來決定。漢語作為學生從小接觸并運用的語言，如果僅采用這一種評估手段來檢驗學生的學習成果，就會慢慢讓初中學生對語文產生抵觸心理，進而使得課堂管理難以有效展開。

二、保證初中語文課堂管理有效性的措施

1.老師要轉變傳統的課堂管理理念，實現管理模式創新。在新課程改革背景下，要求任何科目的教學都應該以學生為教學主體，初中語文教學也是這樣。在實際課堂管理中，老師應該為學生創造提供一個積極參與教學管理的機會與平臺，讓學生逐漸放下對老師的敬畏心理，以此來提高初中語文課堂管理的有效性。舉例來說，在講解到《皇帝的新裝》這一單元時，老師可以鼓勵學生來演繹文章中的人物，同時還可以組織一場教學競賽，根據扮演的效果來決定輸贏，并為獲勝者準備一些小獎品，以此來激發學生參與的熱情以及積極性。其中采取這種方式時，需要老師嚴格的把控比賽時間，以免影響到接下來的教學。2.公開課與隨堂課要一視同仁。在初中語文教學中，不管是在哪種場合面對哪些人群，其教學目的都是要提高學生語言運用能力。老師不得將形式主義帶到初中語文課堂中。作為一名合格的語文教師，應該對自己的教學充滿信心，積極吸取公開課與隨堂課各自的優點，靈活運用現代化設備，來提高教學質量以及效率；而作為學生，不管面對哪一科目的知識，都要以平常心對待，始終堅持學習知識、增長見識的學習目標。只有這樣才能從根本上杜絕形式主義萌芽，以此來實現教書育人的目的。3.實現教學評估方法的創新。在初中語文課堂管理中，衡量學生的學習成效，不能僅憑考試成績而定，還應該了解學生是否掌握了必要的學習方法。在實踐中，如果老師可以幫助學生學習和掌握相關的學習方法，可以有利于學生建立起一套行之有效的管理體系。老師應該在實際教學中重視圈點批畫工作，一方面能對學生的不恰當學習行為進行約束，另一方面還能幫助老師集中學生的注意力，從而有效保證整堂課的教學效率。舉例來說在朗讀《海燕》這一課文時，為了讓學生理解和牢記升平調，可以在教學中鼓勵學生結合自己平時朗讀的語態標記段落、語句以及詞的著重號，分節則用節奏豎線進行明確標記。這種方式可以迅速將學生的注意力拉回到課文上，甚至于有些學習散漫的學生也能約束自己的行為，使整個教學氛圍變得越發濃厚，進而提高學生的學習效果。另外在每堂課結束前，老師可以專門留出3到5分鐘時間，讓學生整理自己學習當中存在的過錯以及本堂課的收獲，著重記錄自己的進步，讓學生在體驗到成功喜悅的同時，更加期待今后的學習。長此以往，學生就會慢慢養成良好的學習習慣，并掌握一定的學習方法，以此來幫助學生培養和提高自身的語文素養。

三、結語

綜上所述，課堂管理是初中語文教學中至關重要的一環，可以說只有課堂管理的有效性得以保證，整個初中語文教學的效率才能得到提高?；诖死蠋煈摻Y合當前初中語文課堂管理中存在的問題進行分析研究，堅持以學生為教學主體的原則，從而在提高教學水平的同時，為今后初中語文課堂管理的有序展開提供保障。

參考文獻

李玉蘭2009《試論新課改下如何提高初中語文課堂教學的有效性》，《魅力中國》第34期。

李海鋒2011《淺談新形勢下初中語文有效教學的策略》，《讀寫算:教育教學研究》第69期。

作者:張署和 單位:吉林省長春市農安縣新農鄉初級中學