思想品德文明禮儀教育論文

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一、積極營造講究禮儀的生活氛圍

初中階段是文明禮儀習慣養成的重要時期，思想品德教育要讓學生掌握基本的禮貌禮節規范，在生活實踐中初步養成講文明和講公德的良好習慣。為學生營造講文明懂禮貌的生活環境，思想品德教師要經常與學生家長聯系，詢問學校禮儀教育在家的落實情況。教師也要加強自身禮儀修養，課堂上經常創設“為他人著想”的禮儀情境，有針對性地訓練學生尊重他人的文明意識。學生在具體的禮儀情境中能夠充分領悟到禮儀對處世的重要性，在生活中就會自覺遵守文明禮儀規范。教育家卡連柯說過“：在學習的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條溝填滿?！笨梢?，學生良好的文明禮儀習慣只有在不斷地實踐中才能逐漸養成。這就需要教師開展豐富多彩的課外活動來營造濃厚的學禮氛圍。

二、努力探尋文明素質教育之路

為通過融入文明禮儀教育來促進學生思想品德素質的提高，教師要組織學生開展合作探究活動。新型課堂注重合作式學習。學生在合作互動的過程中，教師要適時滲透文明禮儀教育。諸如討論時不能大聲喧嘩，同伴之間要互相學習、互幫互助、團結友愛等等，都有助于學生文明素質的提高。對學生進行文明素質教育，使學生養成學禮、知禮、懂禮、用禮的良好習慣，關系到學生一生的發展，因此，課堂禮儀教育迫在眉睫。但禮儀教育應該貼切、自然，無雕琢之痕，應在潛移默化的熏陶中培養學生文明素養。腹有詩書氣自華，讀一本好書就像跟許多高尚的人談話。思想品德教師可以通過探尋“書香德育”之路，提升學生的文明素養。學生利用課余時間閱讀文明禮儀書籍，可以使學生形成健康文明的心理狀態。

總之，學生文明禮儀素養的提高僅僅依靠學校思想品德課堂教學是遠遠不夠的，還需要家校攜手，循序漸進地開展多種活動，才能提高禮儀教育的實效性和針對性。初中思想品德教師要以“育人為本，貼近學生”為學生素質教育和文明禮儀普及教育實踐的基本理念，努力開辟文明素質教育新路徑。

作者:吳修武 單位:湖北省房縣姚坪中學