校園文明禮儀教育實施責任教育研究

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摘要：校園文明禮儀教育是校園文化教育不可或缺的重要組成部分。它是學校整體風格的最突出體現，也是社會了解學校的重要窗口。良好的校園文明建設，不僅可以創建為教師和學生提供良好的工作和學習環境，也有利于學生的形象的塑造，完善學生的人格，提高學生素質。中國一直被稱為“禮儀之邦”。講禮儀是現代教育的核心內容，是小學生健康成長的根本因素。在這個快速發展的社會，小學生作為國家未來的希望，學校應注重培養學生講文明禮貌的行為，在這個培養的過程中，一定要營造良好的文明氣氛，建造多元化的活動，加強對小學生的綜合培養。

關鍵詞：文明禮儀教育；責任教育；方法和途徑

近年來，學生對忽視文明禮儀的現象日益嚴重，從缺乏基本禮儀常識，例如不會問候，不會謙讓，不尊重師長，太過與眾不同，甚至觸犯法律等。校園文明禮儀是學生學習和生活的根基，是學生健康成長的臂膀。沒有文明，就不會有基本的道德底線，這將導致社會道德淪喪。中華民族可以說在五千年的悠久歷史長河中創造出燦爛的歷史文化，這與保持其優良的傳統美德密不可分，許多優秀的傳統的禮儀規范仍然具有很強的生命力。當今隨著時代的發展，文明的禮儀基礎教育既可以形成個體道德，品質和個性，也可以提高整個民族的道德素質，振興民族精神，建設社會主義精神文明。

一、文明禮儀教育的重要性和必要性

1傳承文明的需要。中國是世界四大文明古國之一。古代中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美譽。中華民族歷史悠久，在五千年的悠久歷史中，它不僅創造了燦爛的文化，而且還形成了古老民族的傳統美德。在深厚的倫理文化遺產中，今天仍然保留著許多優良的傳統禮儀規范，并具有很強的生命力，它是中華民族的寶貴精神財富。我們知道，在幼稚的時候，孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；岳飛問路，頗知禮節，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長的典范。這些是中國禮儀道德最鮮明的體現。作為中華民族的傳承者，青少年兒童有責任繼承和發揚中華民族五千年文化的精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實，“禮儀之邦”的美名響譽中外。2時展的需要。隨著時代的發展，人們的精神要求與日俱增。人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環境，尋求一個充滿文明與友善，真誠與安寧的空間。前進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。文明禮禮儀是精神文明的重要內容，它是一個人道德品質的外在體現，它是衡量一個人的教育程度的標尺，文明禮儀教育不僅是形成個體道德、品質和個性的基礎教育，而且也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。3是孩子成長的需要。注重自我修養和禮儀的人可能會成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人?？鬃诱f：“興于詩，立于禮，成于樂?！泵献右舱f過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之?！边@些充分說明了“禮節”的重要性。青少年兒童是祖國的未來，祖國的希望，對小學生文明禮節的教育至關重要。今天的孩子們從小就不是“一張白紙”，五顏六色地早已印在大腦中，環境影響或多或少地污染了孩子的心靈。盡管中華民族的傳統美德仍然被繼承，但就整體而言，確實有減弱的趨勢，特別是對于青少年兒童的約束力越來越少。在學校里有些人不會尊重別人，他們不禮貌也不禮讓，他們不知道在社會上如何去稱呼他人，甚至滿口都是粗言，所以這些現象不得不引起我們的深思。與此同時，諸如善待他人，禮貌待人之類的美德在許多兒童中已被淡化。為了兒童的健康成長，我們必須加強對他們的文明禮儀的教育。盡管我們不必也不可能把孩子培養成為一個完美的人，但我們可以事先糾正可能影響孩子未來的各種致命弱點。

二、開展校園文明禮儀教育實施方法和途徑

1開展豐富的校園活動，培養禮儀行為。（1）禮儀道路，互相成長。每個學期將舉行一些與禮儀有關的活動，促進小學生之間的交流與合作，并樹立互相幫助的精神。教師還應定期檢查學生的禮儀文明行為，并每月評選出代表，對在文明禮儀方面取得進步的學生應注意著重表彰，這樣長期堅持下去，他們可以提高小學生的擁有自我管理意識的管理意識。此外，學校應經常不定期舉行小規模的文明禮儀實踐活動，鼓勵學生積極參加活動，樂于表現自己，同時擔任文明禮儀的監督員，并更好地促進藝術文化的傳達。（2）拓寬視野，維護發揚。中國有很多傳統節日，如：中秋節，重陽節，春節等，每個節日都有獨特的習俗和典型的禮儀特征。通過這種方式，教師可以聯合學校和社會媒體資源，引導多樣化的活動，以鼓勵學生繼承和傳達良好的文明禮儀，并幫助學生逐步發展良好的道德修養，并將其付諸實踐活動，以使孝道回歸家庭，彌漫愛的滋味；給同學們帶來微笑，享受這個童年的美好；把禮節帶到校園，感受春風的洗禮。把禮儀的要求細化到更大的方面，使禮儀活動提高了小學生整體的文明禮儀，真正地在實際生活當中去踐行這良好的文明禮儀。2加強“責任”教育。加強責任教育是促進教育的基礎，只要具有基本的責任意識，其他規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。（1）借別人的東西及時歸還，損壞別人的東西要給予賠償。（2）說話講信用，做錯事了要會承擔責任，勇于認錯。（3）認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，字跡端正，考試不作弊。（4）測驗、考試要自覺遵守考場規則，做誠實守信的中學生。（5）男女生之間無不文明交往現象。3家校聯手，形成合力，增強文明禮儀教育實效。學校將利用家長學校，家長會和家庭教育報紙等途徑來加強家校聯合活動。通過與家長的溝通與交流，對家長的宣傳和培訓，尋求父母的支持與合作，并參與指導，形成學校、家庭相協調、相促進的教育合力，進一步增強文明禮儀教育的實效。

三、結論

綜上所述，小學生的文明禮儀體現了一個國家的禮儀底蘊，弘揚了中國自古以來的禮儀素養?？傊?，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，要用禮儀創建校園的門籬，用文明鑄就校園的精神骨架，開出絢爛的希望之花。

參考文獻

[1]王丹莉.談小學生校園文明禮儀教育[J].文理導航:教育研究與實踐，2014(3):134-134.

[2]王玉霞.小學文明禮儀教育初探[J].劍南文學(下半月)2012(8):386-386.

作者:陳庭婷 單位:重慶市沙坪壩區新橋小學